Les classes populaires à l'école
| Christophe Delay
Première partie. Ce que l’école fait aux classes populaires : une machine classificatrice et normalisatrice
Chapitre 2. Constituer les familles « en faute »
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Extrait du texte
Quelles sont les représentations que les agents scolaires se font des familles populaires ? Comment se forment-elles au quotidien ? C’est à ces questions que ce second chapitre cherche à répondre. On peut dire que les représentations des familles sont le produit d’un travail de mise en cohérence d’informations multiples que les enseignantes captent sur les familles lors des diverses rencontres (ou par collègues interposés), mais aussi le produit du travail d’observation et d’évaluation permanente qu’elles opèrent au quotidien au contact des élèves en classe et qui génère des catégories de jugement classant. Cette section vise à saisir le travail professoral de production de jugements et verdicts scolaires.
« L’ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ » : UNE ÉTIQUETTE APPOSÉE AUX CLASSES POPULAIRES
La transmutation du jugement social en jugement scolaire
Bourdieu et Saint-Martin (1975) ont pu mettre en évidence que les enseignants jugent de manière socialement différentiée les élèves en classe. Les qualifi...
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
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Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
Référence électronique du chapitre
DELAY, Christophe. Chapitre 2. Constituer les familles « en faute » In : Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011 (généré le 14 avril 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/10557>. ISBN : 9782753537286. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.10557.
Delay, C. 2011. Chapitre 2. Constituer les familles « en faute ». In Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.10557
Delay, Christophe. “Chapitre 2. Constituer les familles « en faute »”. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. By Delay. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011. (pp. 59-82) Web. <http://books.openedition.org/pur/10557>.
Référence électronique du livre
DELAY, Christophe. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Nouvelle édition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011 (généré le 14 avril 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/10547>. ISBN : 9782753537286. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.10547.
Delay, C. 2011. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.10547
Delay, Christophe. Les classes populaires à l'école : La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2011. Web. <http://books.openedition.org/pur/10547>.
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Chapitre 2. Constituer les familles « en faute »
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