La tension essentielle : essai sur la sociologie du savoir
p. 245-259
Extrait
LES TENSIONS ESSENTIELLES
1Il est bien dommage que les travaux des deux sociologues de l’éducation les plus créatifs de ces cinquante dernières années, Basil Bernstein et Pierre Bourdieu, aient été gâchés par ce qui semble avoir été une animosité professionnelle, manifestée par des références et des attaques réciproques et mutuelles tout au long de leur œuvre. Au-delà de cette guerre de tranchées, les travaux de l’un tournaient autour de ceux de l’autre, sans jamais aboutir à un engagement tel qu’il aurait pu conduire à un dépassement de leurs positions respectives, susceptible de renforcer leur effort commun pour la sociologie, dépassement auquel tous deux aspiraient dans leurs dernières œuvres, comme je vais le montrer ci-dessous.
2Malgré de premières relations fructueuses – comme nous le rappelle Bernstein (2000, p. 177), Bourdieu trouva, dès 1971, les arrangements nécessaires pour la traduction française et la publication de Langage et classes sociales dans la série Le sens
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L'école et ses stratèges
Les pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures
Philippe Gombert
2012
Le passage à l'écriture
Mutation culturelle et devenir des savoirs dans une société de l'oralité
Geoffroy A. Dominique Botoyiyê
2010
Actualité de Basil Bernstein
Savoir, pédagogie et société
Daniel Frandji et Philippe Vitale (dir.)
2008
Les étudiants en France
Histoire et sociologie d'une nouvelle jeunesse
Louis Gruel, Olivier Galland et Guillaume Houzel (dir.)
2009
Les classes populaires à l'école
La rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale
Christophe Delay
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