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Extrait du texte
INTRODUCTION
Un spectre hante l’éducation : le segmentalisme ; i. e. quand le savoir est fortement relié à son contexte et qu’il n’a pas de valeur en dehors de lui. Dans les champs intellectuels de la production du savoir, le segmentalisme apparaît lorsqu’un nouveau savoir se développe par l’introduction d’une nouvelle approche qui échoue à intégrer et à subsumer le savoir existant. Typiquement, cette nouvelle approche annonce la renaissance du champ mais raconte aussi la même histoire que les approches antérieures qui ont été modifiées en surface. Dans les programmes et la pédagogie, le segmentalisme apparaît quand les élèves apprennent une série d’idées ou de compétences discrètes en avançant dans le curriculum, au lieu de construire progressivement à partir de ce qu’ils ont antérieurement appris. Par cet apprentissage segmenté, ils ont beaucoup de mal à appliquer leur savoir à de nouveaux contextes, comme leurs études subséquentes, leur vie quotidienne ou leur futur emploi. Le sav...
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MATON, Karl. Gravité sémantique et apprentissage segmenté la question de la construction du savoir et de la création de détenteurs de savoir In : Actualité de Basil Bernstein : Savoir, pédagogie et société [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2008 (généré le 30 septembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/10176>. ISBN : 9782753537187. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.10176.
Maton, K. 2008. Gravité sémantique et apprentissage segmenté la question de la construction du savoir et de la création de détenteurs de savoir. In Frandji, D., & Vitale, P. (Eds.), Actualité de Basil Bernstein : Savoir, pédagogie et société. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.10176
Maton, Karl. “Gravité sémantique et apprentissage segmenté la question de la construction du savoir et de la création de détenteurs de savoir”. Frandji, Daniel, et Philippe Vitale. Actualité de Basil Bernstein : Savoir, pédagogie et société. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2008. (pp. 151-168) Web. <http://books.openedition.org/pur/10176>.
FRANDJI, Daniel (dir.) ; VITALE, Philippe (dir.). Actualité de Basil Bernstein : Savoir, pédagogie et société. Nouvelle édition [en ligne]. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2008 (généré le 30 septembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pur/10154>. ISBN : 9782753537187. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pur.10154.
Frandji, D., & Vitale, P. (Eds.) 2008. Actualité de Basil Bernstein : Savoir, pédagogie et société. Presses universitaires de Rennes. doi :10.4000/books.pur.10154
Frandji, Daniel, et Philippe Vitale, ed. Actualité de Basil Bernstein : Savoir, pédagogie et société. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2008. Web. <http://books.openedition.org/pur/10154>.
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