Quelques repères macrosociolinguistiques et microlinguistiques du catalan pour comprendre sa situation actuelle en Catalogne1
p. 299-320
Résumé
A partir de l’analyse de quelques articles sur la « langue propre » des communautés bilingues espagnoles qui ont le catalan comme langue co-officielle, il est mis en évidence que le statut d’autonomie de la Catalogne est celui qui a le nombre le moins élevé d’articles en comparaison avec celui des Îles Baléares et celui de la Communauté de Valence. Après avoir décrit l’aire linguistique du catalan, l’article met en évidence la diversité linguistique de la Catalogne où 14,6 % de la population est d’origine étrangère. Sont analysées quelques données issues de l’enquête d’usages linguistiques de la population (cf. Idescat, 2018) où les principales tendances par rapport aux langues initiales –castillan et catalan-, langues d’identification et langues habituelles sont mises en évidence. Les représentations sur l’emploi de ces langues, ainsi que sur l’opinion à propos de la désignation de la « langue propre » sont également analysées. Quelques pistes sont exposées sur la politique linguistique à mener selon les différentes régions catalanes en fonction de l’emploi du catalan. Il est souligné que le castillan n’est pas en train de reculer dans cette communauté autonome.
Entrées d’index
Mots-clés : macrosociolinguistique, microsociolinguisique, Catalogne, langue propre
Texte intégral
1La Constitution espagnole de 1978 ainsi que celle de la IIe République de 1931, tout en officialisant le castillan comme langue d’État2, donnaient un cadre juridique à la diversité linguistique3. La première permettait la gestion de la pluralité linguistique par le biais des statuts d’autonomie des communautés autonomes avec une langue propre. C’est là qu’il faut situer le début de ce qu’on appelle l’Espagne des autonomies. Pour certains auteurs, l’Espagne présente les caractéristiques d’un “Fédéralisme sans État fédéral” (cf. Fernández García et Petithomme, 2012 : 9), pour d’autres une “Fédération d’Espagne qui se caractérise par une compétence ethno-territoriale multiple” (cf. Moreno, 2008). La IIe République avait rendu possible le statut d’autonomie de la Catalogne en 19324. La République offrait également une coexistence pacifique, un « type d’état qui s’auto-définissait comme intégral, c’est-à-dire, capable d’admettre le pluralisme territorial et de déplacer le débat sur la définition polémique du mot « nation » vers des contenus plus politiques » (cf. Molas, 1991). En effet, Manuel Azaña donnait à la nation un caractère juridico-politique et non pas émotif ou émotionnel, traits malheureusement très présents de nos jours.
2L’inégalité du point de vue juridique par rapport aux langues de l’Espagne était déjà un fait dans la Constitution de la IIe République, comme on peut le constater dans l’article 4 du titre préliminaire5. Ainsi, cette Constitution statua que l’État était monolingue (les relations entre l’État central et les régions se feraient en castillan). D’autre part, le statut catalan de 1932 statua aussi le principe de territorialité car il établit que les citoyens catalans pourraient employer la langue de leur choix (castillan ou catalan) dans leurs rapports avec l’administration (centrale ou régionale), mais que les documents judiciaires écrits le seraient en castillan (seulement en castillan ou dans les deux langues). Le statut d’autonomie de la Catalogne de 1979 recueillait les points fondamentaux de la constitution de 1932. Le statut d’autonomie de 2006 légitima davantage la langue catalane, mais l’arrêt du Tribunal Constitutionnel6 de juin 2010 considéra anticonstitutionnels certains articles, surtout celui qui concernait le devoir de connaître la langue catalane pour les habitants de la Catalogne. Nous y reviendrons. Cet arrêt ne fut qu’un nouveau « bras de fer » entre le nationalisme espagnol – unitaire, monolingue et monoculturel – et les nationalistes catalans. Malgré l’article 3 de la Constitution de 19787, l’Espagne n’est pas devenue en droit un État plurilingue, comme Lagarde (2014) le mentionne. Il faudrait rappeler que lors des discussions pendant sa rédaction, le groupe de la minorité catalane dans son amendement 106, essaya d’imposer le devoir de connaître la langue propre à tous les habitants des communautés autonomes bilingues, ce qui fut refusé, comme Herreras (2008) le rappelle, par la Commission des Affaires Constitutionnelles du Congrès le 16 mai 1978 et en session plénière le 7 juillet 1978.
3La question des langues autres que la langue officielle sur tout le territoire est toujours un sujet d’actualité. Sujet qui renvoie aux identités individuelles et collectives d’où des débats toujours passionnés. Mais, surtout, sujet facilement instrumentalisé par les médias et les partis politiques8 qui avec leurs idéologies monoglossiques (cf. Moreno Cabrera, 2000, 2015) ont des conséquences sur le maintien ou la substitution des langues minoritaires et minorisées en Espagne. En effet, la langue est sans aucun doute une question importante pour n’importe quelle communauté linguistique. Les idéologies linguistiques – ces cadres cognitifs qui mettent en rapport de manière cohérente le langage avec un ordre extralinguistique qui les normalisent (del Valle, 2007) – sont toujours présentes dans le débat public avec plus ou moins de violence symbolique. Elles sont les conséquences des tensions structurelles non résolues, entre, d’une part, une politique centralisée, centraliste, homogène et unitaire de l’État-nation et, d’autre part, une vision d’une Espagne multilingue.
4On mentionne peu souvent que les deux partis d’échelle nationale qui ont gouverné le pays (Parti Populaire – PP – et Parti Socialiste Ouvrier Espagnol – PSOE –) lorsqu’ils sont aux affaires, mènent une politique linguistique et éducative visant à privilégier la langue castillane, lui donnant toute légitimité face aux autres langues co-officielles – le basque, le catalan et le galicien. Selon le parti politique au pouvoir, la vision de l’Espagne, de la nation que l’on veut construire est différente et varie d’une unité politique centralisée, centraliste et homogène de l’État-nation à des mouvements indépendantistes de rupture. On discute un État-nation unitaire, unilingue, homogène. Ainsi, on procède à hiérarchiser les langues, en les situant de manière asymétrique les unes par rapport aux autres. Dans les communautés autonomes bilingues et davantage dans les deux villes autonomes de Ceuta et Melilla (cf. Fernández García, 2017), la situation sociétale et sociolinguistique est diglossique, voir polyglossique. Dans ce sens, Kremnitz suggère qu’il n’y pas de diglossie sans conflit car « le potentiel conflictuel est lié inextricablement à l’inégalité des emplois. Ces éléments conflictuels ne sont pas continuellement actualisés, mais ils sont toujours présents, actualisables » (Kremnitz, 2003 : 20). Les fonctionnements diglossiques reposent sur une idéologie qui renforce le rapport de forces entre la langue dominante et les langues minorées dans le but de les anéantir afin d’arriver à leur substitution. L’usage du castillan est privilégié et légitimé dans tous les domaines, tandis que ce n’est pas le cas pour les langues propres y compris dans leurs territoires respectifs. On constate que lorsque le PP gouverne soit le pays, soit la Communauté de Valence, soit les Îles Baléares, il y a un régression méditée, programmée et délibérée de l’usage de la langue catalane. Le 16 juillet 1998, il y a eu la déclaration de Barcelone dans laquelle CiU (Convergència i Unió), le PNV (Partido Nacionalista Vasco) et le BNG (Bloque Nacionalista Galego) ont déclaré le caractère de plurinational de l’Espagne avec pour objectif de faire reconnaître les identités plurielles avec cohabitation positive, c’est-à-dire, une « nation de nations ». à la dichotomie très utilisée par la sociolinguistique française (cf. Lafont, 1984) et catalane (cf. Pradilla, 2011), de centre/périphérie (centre : espagnol versus périphérie : basque, catalan et galicien), vient s’ajouter celle de local/global. En effet, face à la globalisation, les communautés linguistiques, qui n’auraient pas d’assez de compétences politiques afin d’établir des ajustements linguistiques et culturels de leurs espaces publics (vitalité sociale des langues), auront de grandes difficultés à survivre, malgré leur taille moyenne, comme c’est le cas du catalan9 (cf. Bastardas i Boada, BoixFuster, Torrens Guerrini, 2018). La situation de ces langues en Espagne est du point de vue sociolinguistique « délicate ». Comme le mentionne Kremnitz (2016) pour le cas du catalan, qui est celui qui nous intéresse dans le cadre de cette contribution, sa faiblesse vient du fait d’au moins trois facteurs : d’une part le castillan est devenue une langue internationale, d’autre part, l’immigration hispano-américaine et extra-européenne non hispanophone, et bien sûr la politique linguistique menée surtout par le PP, mais également par le PSOE lorsqu’ils sont au pouvoir.
5Le but de cette contribution est d’analyser les derniers résultats de l’enquête d’usages linguistiques de la population (EULP) en Catalogne10 (Idescat, 2018) et d’observer l’évolution de la société catalane à l’égard des langues. Dans la première partie, qui nous servira de préambule, nous allons rappeler ce que stipulent les statuts d’autonomies des trois communautés bilingues qui ont le catalan comme langue co-officielle, pour ensuite démontrer à l’aide des chiffres que le nombre d’articles sur la langue dans ces trois communautés n’est pas le même, et que c’est le statut catalan qui présente le moins d’articles sur la langue autochtone. Dans la deuxième partie, nous exposerons quelques chiffres qui nous aideront à décrire le domaine linguistique catalan selon le nombre de locuteurs et leur langue habituelle. Dans la troisième partie, nous exposerons la diversité linguistique en Catalogne, puis dans la quatrième partie, nous nous arrêterons sur quelques résultats à propos des usages, de la perception, de l’opinion et des attitudes des personnes interrogées à l’égard du catalan et du castillan. Ceci nous amènera à la conclusion afin de mettre en évidence la situation démolinguistique de la population de la Catalogne et d’émettre quelques pistes sur le futur de la langue catalane.
1. Statuts d’autonomie, réformes et articles sur la langue
6Comme on le sait, mais il convient de le rappeler, les statuts d’autonomie concernent les 17 communautés autonomes espagnoles et sont des lois organiques adoptées par le parlement national (les Cortès, c’est-à-dire le Congrès des Députés et le Sénat). La Catalogne a obtenu son statut par la voie « rapide » (article 151 de la Constitution), ainsi que les autres communautés autonomes considérées comme historiques (l’Andalousie, la Galice et le Pays Basque). La Communauté de Valence l’a obtenu par la voie intermédiaire (article 150.2) avec des compétences élargies (en même temps que les Îles Canaries). Enfin, les Îles Baléares l’ont obtenu par la voie « lente » (article 143) avec le reste des communautés autonomes considérées de « régime commun ». Tous les statuts, et pas seulement celui de la Catalogne comme on a tendance à le croire, ont été réformés, comme on peut le voir dans le tableau numéro 1. C’est le cas notamment des territoires qui n’ont pas accédé à l’autonomie par la voie « rapide » puisque des nouveaux transferts de compétences se produisent au fil du temps pour converger vers les quatre autonomies « historiques ».
Tableau numéro 1
Statuts d’autonomies et réformes
Communauté autonome | Statut d’autonomie | Réformes |
Baléares | 1983 | 1994, 1996, 1999, 2007 (LO 1/2007, 28 février) |
Catalogne | 1979 | 2006 (LO 6/2006, 19 juillet) |
Communauté de Valence | 1983 | 1991, 1994, 1997, 2002, 2006 (LO1/2006, 10 avril) |
7On peut observer dans le tableau numéro 2, le nombre d’articles développés dans les différents statuts d’autonomie : ceux votés après 1978 et ceux votés une bonne vingtaine d’années plus tard. Les articles concernant la langue présentent un pourcentage bien plus important dans la Communauté de Valence, aussi bien dans le statut de 1982 que dans celui de 2006 : 9,83 % et 9,6 % respectivement. C’est dans les statuts d’autonomie de la Catalogne où le nombre d’articles concernant la langue sont les moins nombreux : 2,77 % dans celui de 1979 et un peu plus – 5,78 % – dans celui de 2006 voté par les Catalans qui a conduit au jugement du Tribunal Constitutionnel prononcé en juin 2010. Arrêt qui par ailleurs, nous semble-t-il, a été un des facteurs qui ont enclenché le procès, le processus d’indépendantisme catalan que l’on connaît dès lors.
Tableau numéro 2
Les statuts d’autonomies des trois communautés autonomes qui ont le catalan comme langue co-officielle
Loi organique | Date | Articles | Articles sur la langue | % | |
Baléares | 2/1983 | 25.02.1983 | 87 | 6 | 6,89% |
Baléares | 1/2007 | 28.02.2007 | 156 | 11 | 7,05% |
Catalogne | 4/1979 | 12.12.1979 | 72 | 2 | 2,77% |
Catalogne | 6/2006 | 19.07.2006 | 242 | 14 | 5,78% |
Communauté de Valence | 5/1982 | 01.07.1982 | 61 | 6 | 9,83% |
Communauté de Valence | 1/2006 | 10.04.2006 | 93 | 9 | 9,6% |
8Arrêtons-nous maintenant sur le contenu de quelques articles qui portent sur la langue catalane (tableau numéro 3). Aux Baléares, la langue est considérée comme étant un élément d’identification de la société, en même temps, qu’elle structure l’identité. On y mentionne également les différentes modalités de la langue en soulignant qu’il faut préserver son unité. Quant au statut de la Communauté de Valence, le mot catalan (pour se référer à la langue) a été remplacé, comme on le sait, par valencien pour des motifs purement politiques. Le statut prend également en compte et stipule que c’est l’Académie valencienne de la langue (Acadèmia Valenciana de la Llengua) l’institution chargée de la normative de cette langue. On voit donc l’intérêt de se différencier de la langue catalane, ainsi que de l’institution qui gouverne les affaires concernant la langue, à savoir l’Institut d’Estudis Catalans. L’article 6 laisse clairement apparaître que le traitement des deux langues ne sera pas le même sur l’ensemble du territoire (droits linguistiques différenciés) et qu’il peut même y avoir des exceptions dans certains territoires par rapport à l’obligation d’enseigner et de promouvoir l’usage de la langue propre de la communauté.
Tableau numéro 3 : Quelques articles à propos des langues
Baléares : Préambule statut 2007 | Catalogne : Article 6.1 | Communauté de Valence : Article 7 | |
Quelques articles sur les langues | La langue est un élément identificateur de la société et un élément d’identification de l’identité. Art. 2. : Tout le monde a le droit de la connaître et de l’employer, et personne ne peut être discriminé pour une question de langue. Art. 4.1. : La langue catalane, propre des Îles Baléares, aura avec la castillane, le rang de langue officielle. Art. 14.3. : Les citoyens peuvent s’adresser à l’administration dans n’importe quelle langue et obtenir une réponse dans la même langue. Art. 35. : Les modalités linguistiques seront protégées, sans préjudice de l’unité de la langue. | Art. 6.1. : La langue propre de la Catalogne est le catalan. Ainsi, le catalan est la langue d’emploi normal dans les administrations publiques et dans les médias publics de la Catalogne. Elle est aussi la langue couramment utilisée comme véhiculaire et d’apprentissage dans l’enseignement. Art. 6.2 : Les citoyens de la Catalogne ont le devoir de connaître aussi bien le catalan que le castillan, sans qu’il y ait de préjudice de discriminations par rapport aux langues. | Les deux langues officielles de la Communauté de Valence sont le valencien et le castillan. Tout le monde a le droit de les connaître et de les employer. La Generalitat de Valence garantira l’emploi normal et officiel des deux langues et adoptera les mesures nécessaires afin d’en assurer la connaissance. Personne ne pourra être discriminé à cause de sa langue. Une attention particulière sera portée à la récupération du valencien. La loi établira les critères d’application de la langue propre à l’administration et dans l’enseignement. Par le biais de la loi, les territoires seront délimités en fonction d’une prédominance d’une langue ou d’une autre, ainsi que dans les territoires où l’enseignement de la langue propre de la communauté ferait exception. |
Art. 8. : L’Acadèmia Valenciana de la Llengua est l’institution normative de la langue valencienne. |
9Si on compare les statuts de la Catalogne de 1979 et 2006, on observe que l’article 6.2. stipule que les deux langues doivent être connues des citoyens de cette communauté autonome sans pour autant que la langue soit motif de discrimination. On sait que le Parti Populaire jugeant le statut anticonstitutionnel, fera appel auprès du Tribunal Constitutionnel dont l’arrêt sera émis, comme on l’a dit précédemment, en juin 2010. Il convient de rappeler que les partis politiques qui ont gouverné la Generalitat de la Catalogne depuis 1979 ont œuvré en faveur d’un aménagement linguistique favorisant le catalan (loi de 1983) car, en effet, par définition la planification et la politique linguistiques se mettent en place pour normaliser la situation d’une langue minoritaire (et non pas de la langue majoritaire). Nous avons mis en évidence (Pujol Berché, 2013) qu’il y a une certaine idéologie nationaliste basée sur un catalanisme culturel et linguistique. En outre, les différents partis politiques au pouvoir n’ont jamais voulu deux communautés linguistiques – catalane et castillane – séparées, mais bien une seule société bilingue, à l’exception des positions extrémistes de droite comme de gauche ou ultra-nationalistes espagnoles ou catalanes (cf. Pujol Berché, 2015). La langue catalane constitue pour la Generalitat un outil d’intégration et de cohésion sociale et donc d’inclusion ainsi qu’un signe identitaire (cf. Pujol Berché, 2009, 2015).
10En revanche, aux Îles Baléares le « détricotage » du Parti Populaire lorsqu’il a gouverné cette communauté autonome est une preuve de la ferme décision de ne pas promouvoir la langue catalane car la perception majoritaire est de « laisser faire », de laisser cohabiter sans réguler et sans discriminer positivement la langue minoritaire ; la langue se trouvant dans une situation précaire. Tandis qu’en Catalogne le statut d’autonomie a permis la mise en place des lois de normalisation linguistique (surtout par rapport à l’administration et à l’école et en partie aux média), aux Îles Baléares il y a encore à l’heure actuelle, des dispositions légales qui n’ont pas été appliquées. Le castillan qui joue le rôle de lingua franca est la seule langue d’intégration. En effet, il faut créer le besoin de communiquer en catalan pour que les citoyens des Baléares puissent arriver à être bilingues. Tandis qu’en Catalogne la langue a un rôle de construction nationale et de cohésion sociale, aux Îles Baléares elle n’a pas joué ce même rôle et encore moins dans la Communauté de Valence. Bref, tandis que dans la première communauté autonome, la langue est un marqueur identitaire fort, dans la deuxième une partie importante de la population dit ne pas connaître le catalan et dans la troisième, on observe que lorsque le Parti Populaire est au pouvoir il y a substitution du catalan/valencien par le castillan.
11La question de la langue ou des langues joue certes un rôle sociopolitique important. Elles ont aussi un rôle important dans la configuration de la justice sociale. La compétence linguistique est un moyen essentiel pour éviter l’exclusion sociale, surtout de la population migrante. Il faut à l’ère de la mondialisation, créer des sociétés plus justes et surtout inclusives. Un des points importants était en Catalogne la reconnaissance de la diversité linguistique (il y aurait plus de 300 langues, cf. Junyent et alii., 2004) et donc du plurilinguisme comme le seul moyen de reconnaître l’importance des langues. à l’encontre de cette position, en 2008 (23 juin) un groupe a publié le Manifiesto por una lengua común11 dont le but était de donner priorité au castillan, on questionnait les politiques linguistiques menées à propos des langues co-officielles tout en assurant la primauté de la langue castillane. Ce Manifiesto faisait écho au Foro Babel (cf. Santamaría, 1999) dans lequel le nationalisme espagnol montrait toute sa force idéologique (cf. Burban, 2009), un nationalisme tout aussi centré sur la langue.
12Si l’on compare les statuts catalans de 1979 et de 2006, on peut observer que l’on attribue à la langue catalane la légitimité d’être la langue de l’administration « régionale » et la langue véhiculaire de l’enseignement (art. 6.1.), facteur que les politiques du Parti Populaire et de Ciutadans veulent à tout prix supprimer. Un autre changement était celui introduit par l’article 6 alinéa 2 qui serait selon l’arrêt du Tribunal Constitutionnel contraire à l’article 3 de la Constitution de 1978. La politique linguistique, ainsi que le texte juridique sont des stratégies politiques dont le but est d’atteindre une certaine normalisation. Ninyoles (1994), qui suggère la théorie du conflit linguistique (il n’y a pas de diglossie sans conflit), avait déjà mis en évidence que les faits linguistiques différentiels deviennent politiques et importants dans la mesure où les différences linguistiques coïncident avec d’autres éléments de tension à l’intérieur d’un même pays.
2. Aire linguistique du catalan
13D’après les dernières statistiques12, quelques 10 000 000 personnes comprennent le catalan. La population des territoires où on peut trouver cette langue serait de 9 717 609 habitants ; chiffre auquel il faudrait ajouter 316 599 qui seraient le nombre des locuteurs résidant à l’étranger. On peut voir dans le tableau numéro 4 les territoires où la langue catalane est présente. Elle a dans ces territoires des statuts différents : langue officielle dans la Principauté d’Andorre, langue co-officielle dans les trois communautés autonomes bilingues espagnoles – Baléares, Catalogne et Communauté de Valence – sans aucun statut dans la Franja de Ponent de l’Aragon et dans la région de Murcie de Carche. Le catalan est une simple langue régionale en France et une langue valorisée dans la ville d’Alguer en Italie. Ce qui nous intéresse plus particulièrement dans le tableau numéro 4, ce sont les chiffres qui nous indiquent le nombre de locuteurs qui ont la langue catalane comme langue habituelle. à l’égard de ces chiffres, on peut observer qu’un quart de la population du Roussillon dit avoir cette langue comme langue habituelle. Dans les territoires où elle a un statut (soit langue officielle, soit langue co-officielle) les chiffres nous indiquent qu’un peu plus de la moitié des habitants de l’Andorre (51,52 %) déclarent l’avoir comme langue habituelle. Nous trouvons un chiffre semblable de locuteurs (50,37 %) qui l’ont comme langue habituelle dans la Communauté de Valence. Le chiffre descend à 45,50 % aux Îles Baléares et à 37,20 % en Catalogne.
Tableau numéro 4
Aire linguistique du catalan
Données 2018 | Statut | Loi | Nombre de locuteurs | Langue habituelle |
Andorre | Langue officielle | Constitution de 1993 | 59 012 | 30 405 |
France : Catalogne du Nord – Roussillon | - | Art. 2 : La langue de la République est le français | 164 775 | 46 727 |
Italie | - | Langue valorisée selon la loi du 15 décembre 1999 Gazzetta Ufficiale nº 297, 20.12.1999 | 22 192 | |
Baléares | Langue co- officielle | Loi 3/1986 du 29 avril de normalisation linguistique | 898 379 | 408 800 |
Catalogne | Langue co- officielle | Loi 1/1998 du 7 janvier de politique linguistique | 6 027 006 | 1 274 000 |
Communauté de Valence | Langue co- officielle | Loi 4/1983 du 23 novembre d’usage et enseignement du valencien | 2 529 064 | 2 242 600 |
Franja de Ponent (Aragon) | - | Loi 3/1999 du 10 març 1999 : Patrimoine culturel aragonais. | 37 181 | |
Loi des langues de 2013 (LAPAO et LAPAPYD) |
Source : Élaboration de l’auteure à partir de www.plataforma-llengua.cat 13
3. Diversité linguistique en Catalogne
14Arrêtons-nous davantage à présent sur la communauté autonome de la Catalogne qui nous intéresse plus particulièrement dans notre recherche. Nous venons de mentionner qu’un peu plus du tiers de la population a le catalan comme langue habituelle. Du point de vue démolinguistique, l’Espagne de 1978, date de l’adoption de la Constitution, n’est pas la même qu’aujourd’hui car le paysage démolinguistique a beaucoup changé à la fois en Espagne et surtout en Catalogne. En effet, l’Espagne est passée, comme dans beaucoup de pays de son entourage l’avait fait précédemment, d’un pays d’émigration à être un pays récepteur d’immigration. La Catalogne, qui est traditionnellement une région d’immigration, d’abord depuis des zones rurales vers les zones urbaines, puis du reste de l’Espagne (Murcie et Andalousie surtout), reçoit depuis le milieu des années quatre-vingt-dix du siècle dernier des ressortissants de tous les pays. à ce jour, la population étrangère en Catalogne est de 1 082 099, ce qui représente 14,28 % de la population, avec une augmentation de 3,7 % par rapport à l’année 2017. Une partie importante de la population (13 %) a comme langue initiale, d’identification et habituelle, une langue qui n’est aucune des deux langues co-officielles, ce qui mérite d’être signalé.
15Dans le tableau numéro 5, on peut observer le pourcentage de population étrangère habitant en Catalogne en 2018 distribuée par zone géographique d’origine. On voit qu’un peu moins du tiers (32,85 %) est issu de l’Union Européenne. Avec un peu plus du quart, se situent les personnes issues d’Afrique (26,67 %) et celles issues d’Amérique du Nord (25,4 %). Puis, ce sont les ressortissants de l’Amérique du Sud et celles de l’Asie avec respectivement 17,75 % et 14,75 % qui viennent dessiner la démographie linguistique.
Tableau numéro 5
Population étrangère en Catalogne selon la zone d’origine
Origine | Population étrangère en 2018 |
Union Européenne | 32,85% |
Afrique | 26,67% |
Amérique du Nord | 25,4% |
Amérique du Sud | 17,75% |
Asie | 14,75% |
Amérique centrale | 4,57% |
Caraïbe | 2,48% |
Océanie | 0,08% |
Apatrides | 0,01% |
Source : élaboration de l’auteure à partir de www.idescat.cat
16Afin de voir la distribution de la population étrangère de manière plus fine, nous pouvons observer dans le tableau numéro 6, cette répartition selon le pays d’origine. Le Maroc est, comme le montrent les statistiques depuis quelques années, le pays qui a le nombre le plus élevé de ressortissants avec presque un cinquième (19,52 %) de l’ensemble de la population étrangère, suivi de loin par la Roumanie (8,24 %). Avec un pourcentage qui n’arrive à 6 % se situent la Chine (5, 49 %) et l’Italie (5,16 %). Concernant ce dernier pays, il faut préciser qu’il ne faut pas oublier d’y inclure les Argentins d’origine italienne qui ont un passeport communautaire. Si on tient compte du pays d’origine, on peut souligner que presque la moitié de la population étrangère en Catalogne (43,61 %) ne sont pas ressortissants d’un pays où le castillan14 est la langue officielle. Ces chiffres viennent corroborer la diversité linguistique non seulement de cette communauté autonome, mais également la mondialisation en termes linguistiques que nous vivons actuellement. C’est cette diversité linguistique que l’on doit prendre en considération lorsqu’on analyse les données issues de l’enquête sur les emplois linguistiques de la population réalisée en 201815 que nous allons exposer dans les lignes suivantes.
Tableau numéro 6
Population étrangère en Catalogne selon le pays d’origine
Pays | % |
Maroc | 19,52% |
Roumanie | 8,24% |
Chine | 5,49% |
Italie | 5,16% |
Pakistan | 4,17% |
Honduras | 3,12% |
France | 3,07% |
Source : élaboration de l’auteure à partir de www.idescat.cat
17Si nous nous arrêtons sur la langue initiale, d’identification et habituelle des deux langues co-officielles, nous pouvons observer qu’un pourcentage très faible de la population a les deux langues comme initiales (2,8 %), pourcentage un peu plus élevé lorsqu’on demande les deux langues d’identification (6,9 %). Un peu moins de la moitié de la population interrogée a le castillan comme langue habituelle (48,6 %), tandis qu’un peu plus du tiers (31,5 %) a le catalan comme langue initiale. Une autre donnée intéressante est que 6,9 % de la population s’identifie avec les deux langues. Si nous nous intéressons maintenant aux autres langues d’Espagne, nous pouvons observer qu’un pourcentage très petit a le galicien comme langue initiale (0,8 %), pourcentage qui descend de quelques points lorsqu’on leur demande si la langue d’identification est le galicien (0,2 %). Il y a donc une perte en matière d’identification (0,6 %) de ces locuteurs concernant cette langue co-officielle. L’enquête ne dispose pas des données concernant le basque.
18Passons maintenant à mettre en évidence quelques résultats concernant les langues internationales – anglais et français – et les langues issues de la migration – arabe, berbère et chinois –. Quant à ces dernières, commençons par l’arabe : bien que 2,2 % a cette langue comme habituelle, 1,8 % dit l’avoir comme langue d’identification. Il y a donc aussi une perte (0,4 %) dans le processus d’identification. Concernant le berbère, 0,5 % dit l’avoir comme langue initiale, tandis que 0,4 % dit l’avoir comme langue d’identification. La perte ici est moindre (0,1 %). Ceci peut être interprété de la manière suivante : les berberophones maintiennent davantage leur langue – le tamazight – que les arabophones. Dans les deux cas, un pourcentage des locuteurs issus de la migration marocaine s’identifie avec une autre langue (probablement l’une des deux langues co-officielles) : les arabaphones perdent 0,4 points dans ce processus, tandis que les berberophones perdent 0,1 %. Les Chinois auraient plus tendance à garder leur langue comme habituelle (0,3 %) avec seulement une différence de 0,1 % entre la langue initiale (0,4 %) et la langue d’identification (0,3 %). Quant aux locuteurs d’une autre langue romane, le pourcentage des locuteurs roumains qui disent employer cette langue de façon habituelle chute à 0,4 % par rapport à l’avoir comme langue initiale (1,1 %) ou comme langue d’identification (0,9 %). Le fait d’avoir comme langue initiale une langue romane les pousserait davantage à employer plus habituellement que d’autres migrants l’une des deux langues co-officielles.
19En ce qui concerne maintenant les deux langues internationales, les anglophones gardent toujours le même pourcentage (0,4 %) dans les trois questions (langue initiale, langue d’identification et langue habituelle), ce qui signifie d’après nous qu’ils ont peu de perméabilité à l’égard des autres langues y compris les deux langues co-officielles. Un comportement un peu différent est observé chez les francophones dont le pourcentage chute de 0,4 % entre la langue initiale (0,6 %) et la langue habituelle (0,2 %), ce qui peut être interprété comme ayant une plus grande « ouverture » à l’égard des autres langues, probablement des langues co-officielles, ouverture peut-être due, comme dans les cas des Roumains, au fait d’avoir une langue de la même famille.
4. La diversité linguistique en Catalogne face à l’emploi des langues co-officielles
20D’après l’enquête sur les usages linguistiques de la population de 2018, 36,1 % de la population qui réside en Catalogne a le catalan comme langue habituelle (31,5 % a le catalan comme langue initiale et 36,3 % l’a comme langue d’identification). Si nous comparons les résultats des enquêtes sur plusieurs années, on peut mettre en évidence qu’entre 2003 et 2018, la population qui a comme langue habituelle le catalan a chuté de 10 % environ. En revanche, pour la même période 800 000 personnes sont considérées comme étant de néo-locuteurs (cf. Amorrotu, Puigdevall & Ramallo, 2019), des personnes qui auraient un important rôle à jouer pour le futur des langues d’Espagne y compris pour les langues minoritaires et minorisées. Ces langues minoritaires peuvent également avoir une valeur instrumentale : celle de la mobilité sociale et de la promotion dans le monde du travail.
21Nous pouvons observer dans le tableau numéro 7 que la zone de la communauté autonome de la Catalogne où les locuteurs qui disent avoir le catalan comme langue habituelle sont les plus nombreux, c’est celle qui se situe au Sud de la communauté – Embouchure de l’Ebre –, zone frontalière avec la Communauté de Valence avec un pourcentage de 72,2 % de la population totale. Comme on pouvait s’y attendre le territoire qui présente le pourcentage le plus faible ayant le catalan comme langue habituelle est celle de la capitale – Barcelone et son agglomération – avec un peu moins du tiers de la population enquêtée (27,5 %). Trois zones contigües – agglomération de Barcelone, Penedès et Région de Tarragone – présentent les pourcentages les plus élevés où le catalan n’est pas cité comme langue habituelle. Il s’agit des territoires où le taux d’industrialisation est plus grand, ainsi que des zones très urbaines ; ceci pourrait expliquer ce taux en-dessous de la moyenne qui est, comme on vient de le mentionner, de 36,1 %.
Tableau numéro 7
Population qui a le catalan comme langue habituelle
Zone territoriale | Pourcentages |
Agglomération de Barcelone | 27,5% |
Penedès | 38,9% |
Région de Tarragone | 40,4% |
Région de Girone | 54,1% |
Régions de l’Ouest | 57% |
Hautes Pyrénées et Val d’Aran | 58,8% |
Régions centrales | 59,6% |
Embouchure de l’Ebre | 72,2% |
Source : www.idescat.cat
22Nous allons maintenant observer les tendances des emplois linguistiques selon le domaine d’emploi. Un tiers des enquêtés a répondu (tableau numéro 8) qu’ils emploient les deux langues dans les échanges entre les usagers ou les clients en Catalogne (27,7 %). Nous trouvons un pourcentage semblable quand les informateurs disent utiliser les deux langues avec les collègues (20,2 %), avec les camarades des études (19,1 %), lors des interactions qui ont lieu dans le grand commerce (18,7 %), avec les amis (18,3 %) et lors des interactions avec de petits commerçants (18,2 %). On peut souligner qu’autour d’un tiers de la population (entre 38,9 % et 18, 4 %) dit n’utiliser que le castillan dans les différents domaines d’emploi, tandis que le pourcentage de la population qui dit n’utiliser que le catalan présente une oscillation plus grande se situant entre les échanges des usagers (11,3 %) et l’administration de la Generalitat (37,4 %). Si on prend l’emploi des langues dans l’administration locale et régionale, nous pouvons souligner le fait que les usagers utilisent la langue de leur choix et non seulement le catalan, comme il a été maintes fois répété de vouloir imposer le catalan via la politique linguistique des administrations locale et régionale. Ces chiffres (dans les deux langues : 16,1 %, seulement en castillan : 60 %) vont en effet à l’encontre de ces affirmations non fondées. Une attention particulière mérite les chiffres concernant l’emploi seulement du castillan avec les membres du foyer (37,7 %), les voisins (37 %) et les amis (28,9 %). On observe donc que dans la sphère privée – foyer et amis –, le castillan a une place de choix. Quant au voisinage (37 %), on pourrait faire l’hypothèse qu’il y a une concentration de population soit hispanophone, soit allophone dans certains quartiers qui probablement dans le passé avait déjà une forte présence de l’immigration interne castillanophone.
23Quant à la diglossie concernant le catalan oral et le catalan écrit, on peut souligner que seulement 11,8 % de la population écrit en cata lan ses messages téléphoniques envoyés sur le téléphone portable. On sait que même chez les catalanophones, ils passent au castillan lorsqu’ils doivent écrire ; ceci est probablement dû soit au fait qu’ils n’ont pas été scolarisés dans cette langue, soit par insécurité linguistique. Quant à la diversité linguistique, soulignons qu’il y a 4,6 % des foyers où l’on emploie d’autres langues qui ne sont ni le castillan, ni le catalan. Un autre chiffre intéressant par rapport à cette diversité est celui de l’emploi d’une langue autre avec les camarades d’études (3,3 %). Bref, la plupart de la population emploie les deux langues. Là où l’on emploie plus le castillan c’est avec les voisins.
Tableau numéro 8
Emplois des langues chez la population selon le domaine d’emploi
Domaine d’emploi | Seulement en catalan | Dans les deux langues | Seulement en castillan | Autres langues |
Membres du foyer | 27,2% | 7,8% | 37,7% | 4,6% |
Amis | 13,4% | 18,3% | 28,9% | 1,8% |
Voisins | 16,8% | 17,1% | 37% | 0,7% |
Camarades d’études | 18,2% | 19,1% | 19,9% | 3,3% |
Collègues | 15,3% | 20,2% | 26,0% | 1,2% |
Usagers ou clients de Catalogne | 11,3% | 27,7% | 18,4% | 0,8% |
Petit commerce | 19,9% | 18,2% | 32,2% | 0,2% |
Grand commerce | 17,1% | 18,7% | 34,3% | 0,2% |
Entités financières | 30,1% | 12,4% | 34,8% | 0,2% |
Administration locale | 37,9% | 9,1% | 31,1% | 0,2% |
Administration | 37,4% | 7,8% | 28,9% | - |
Administration de l’État | 20,1% | 13,6% | 38,9% | 0,2% |
Personnel médical | 26,4% | 14,5% | 38,4% | - |
Messages sur le portable | 11,4% | 13,5% | 32,9% | 0,9% |
24Mentionnons encore quelques données qui nous semblent marquantes : 52,45 % de la population interrogée commencent une conversation en catalan (toujours : 23,59 % ou souvent : 28, 86 %). Il n’y a pas de différence significative selon le sexe et quelques petites différences selon l’âge : les jeunes (15-29 ans) sont ceux qui commencent toujours ou souvent une conversation en catalan (55, 3 %), suivis des personnes de 65 ans et plus (53,5 %), suivies des personnes dont la tranche d’âge se situe entre 45-64 ans (53 %) et celles dont la tranche d’âge est de 30-44 ans (49 %). Comme on pouvait s’y attendre, ce sont les locuteurs nés en Catalogne qui sont les plus nombreux à commencer (toujours et souvent) l’interaction en catalan (73,2 %), suivis de loin par les locuteurs nés dans le reste de l’Espagne (26,3 %) et enfin ceux nés à l’étrangers (17,1 %). Comme d’autres recherches l’on mis en évidence (Pradilla, 2011), seulement 11,8 % des locuteurs qui commencent une conversation en catalan la continuent dans la même langue lorsque quelqu’un leur répond en castillan. On remarque une augmentation de ce type d’attitude (4,6 %) lorsqu’on compare les données obtenues en 201316 et en 2018. Les locuteurs nés en Catalogne sont plus nombreux à changer de langue (78 %) que ceux nés dans le reste de l’Espagne (70,3 %). On considère que ce n’est pas légitime de continuer à parler en catalan en présence d’un castillanophone. Il s’agit en effet d’un des comportements les plus enracinés en Catalogne qui est celui de suivre la convergence linguistique et que l’on connaît comme étant de l’infidélité linguistique. Enfin, il y a une augmentation de 5,3 % de population qui n’a pas d’intérêt à apprendre le catalan ou à l’améliorer entre les enquêtés de 2018 (56,4 %) et ceux de 2013 (51,1 %). Nous ne pouvons pas dans le cadre de cette contribution donner davantage des données quantitatives par rapport aux attitudes à l’égard du catalan et du castillan. En revanche nous aimerions terminer cet article en exposant les résultats obtenus à propos de la manière de nommer les langues (tableau numéro 9) et les conséquences sur les croyances des locuteurs.
Tableau numéro : 9
Opinion si baléare, valencien, catalan et andorran sont la même langue : nommer les langues
Tout à fait d’accord | Plutôt d’accord | Plutôt en désaccord | Tout à fait en désaccord | Indifférents | Pas de réponse | |
2018 | 48,7% | 21,9% | 4,7% | 3,1% | 11,1% | 10,6% |
2013 | 53,2% | 20% | 5% | 5% | 6,2% | 10,7% |
2008 | 50,9% | 24,1% | 3,9% | 2% | 9,3% | 9,8% |
Age | ||||||
15-29 ans | 43,4% | 29,7% | 4,3% | 2,5% | 9,8% | 10,4% |
30-44 ans | 43,5% | 23,6% | 6,1% | 4,2% | 12% | 10,8% |
45-64 ans | 41,4% | 20,3% | 5,3% | 2,8% | 11,3% | 9% |
65 ans et plus | 51,4% | 15,7% | 2,6% | 2,7% | 11% | 12,9% |
Lieu de naissance | ||||||
Catalogne | 56,3% | 23,1% | 5,1% | 2,5% | 7,8% | 5,1% |
Reste de l’Espagne | 41,9% | 18,6% | 4,5% | 4,1% | 15,4% | 15,5% |
Étranger | 32,7% | 21,3% | 3,9% | 3,6% | 16,7% | 21,9% |
Source : www.idescat.cat
25Moins de la moitié de la population interrogée (48,7 %) considère que les différentes variétés diatopiques du catalan indépendamment de la manière de les nommer sont la même langue. On observe une augmentation de ce pourcentage (4,5 %) entre les résultats obtenus en 2013 et 2018. Ce sont les personnes les plus âgées qui présentent le pourcentage le plus élevé à croire qu’il s’agit de la même langue (51,4 %). Un peu plus d’un cinquième de la population est indifférente à la question ou ne répond pas (21,7 %), ce qui peut être interprété comme étant un sujet qui ne les intéresse pas ou qu’ils ne se sentent pas capables d’y répondre. Ce qui nous semble inquiétant, qui rejoint à notre avis ce que nous avons présenté dans les parties précédentes et que l’on a pu observer dans les statuts d’autonomie surtout de la communauté de Valence, c’est le fait que nommer la langue de manière distincte c’est essayer de la fragmenter et donc d’ouvrir le chemin à la sécession linguistique : deux langues distinctes. Il serait aussi intéressant de pouvoir comparer les réponses à la question de savoir si le castillan et l’espagnol sont la même langue ou pas. Comme on pouvait s’y attendre ce sont les personnes nées en Catalogne qui présentent le pourcentage le plus élevé à considérer qu’il s’agit de la même langue (56,3 %). En revanche pour les personnes nées dans le reste de l’Espagne, ce pourcentage tombe à 41,9 %, il y a donc une différence de presque 15 points (14,4 %). Une autre donnée à mettre en évidence est celle du tiers de la population interrogée (30,9 %) que cette question laisse dans l’indifférence ou qui ne répond pas. On pourrait interpréter ceci comme le fait qu’ils ne se sentent pas concernés ou qu’ils considèrent qu’il s’agit d’une question politique et non plus sur l’usage des langues comme c’est le cas pour les autres questions de l’enquête.
Conclusion
26Comme il a été mis en évidence depuis quelques décennies, la communauté autonome de la Catalogne est passé d’une situation sociolinguistique bilingue à une situation multilingue de grande diversité linguistique parmi sa population. Du point de vue macrosociolinguistique, il semblerait pertinent de procéder à des actions de planification linguistique différentes selon la zone territoriale car, en effet, les zones les plus urbaines sont celles qui présentent des pourcentages moins élevés pour le catalan comme langue initiale ou comme langue habituelle. Il nous semble aussi important de veiller au maintien des deux langues co-officielles dans les lieux publics, dans les commerces notamment. Préserver la mixité sociale surtout par rapport aux lieux d’habitation nous semble indispensable pour préserver l’usage du catalan parmi les voisins. Il nous semble également important de promouvoir le capital culturel et surtout dans notre cas, linguistique, de la population qui n’a aucune des deux langues co-officielles comme étant leur langue initiale. Enfin, quant à la politique linguistique menée pendant ces dernières décennies, il faut souligner le caractère inclusif et de cohésion sociale joué par le catalan, comme le prouve l’existence de néolocuteurs de cette langue et que les différentes communautés linguistiques ne soient pas séparées. Une attention particulière devrait être portée par les institutions lorsqu’on désigne les langues. En effet, si on parle de plus en plus de panhispanisme (cf. Instituto Cervantes, 2018), ces mêmes institutions devraient pouvoir défaire le malentendu à propos de la désignation de la langue catalane (catalan versus valencien) comme étant une seule langue avec des variétés diatopiques différentes, comme dans toutes les langues. De même, promouvoir et faire connaître la réalité plurilingue de l’Espagne semble primordial car un certain nombre de migrants méconnaît cette réalité quand ils arrivent sur le territoire. Ceci devrait être aussi une mission pour les institutions.
27En ce qui concerne des aspects microsociolinguistiques, les locuteurs en tant qu’usagers des langues contribuent également, nous semble-t-il, à la diversité linguistique et malgré les critiques parfois virulentes de certains collectifs (Manifiesto por la lengua común), le castillan n’est pas en train de reculer en Catalogne. Enfin, prendre conscience qu’on peut maintenir la même langue – catalan – lorsque quelqu’un répond en castillan. Certes la mondialisation a des conséquences sur l’emploi des langues y compris celles qui sont internationales comme le castillan, mais les langues locales, c’est-à-dire les langues propres de l’Espagne, jouent un rôle important de cohésion sociale, ainsi que d’identification. Il faut être attentif aussi au fait que ce sont les jeunes ceux qui initient davantage la conversation en catalan.
Bibliographie
Des DOI sont automatiquement ajoutés aux références bibliographiques par Bilbo, l’outil d’annotation bibliographique d’OpenEdition. Ces références bibliographiques peuvent être téléchargées dans les formats APA, Chicago et MLA.
Format
- APA
- Chicago
- MLA
Amorrotu, Estibaliz ; Puigdevall, Maite & Ramallo, Fernando (eds). (2019). Neohablantes de lenguas minorizadas en el Estado español, Vervuert, Iberoamericana.
Bastardas i Boada, Albert ; Boix-Fuster, Emili ; Torres Guerrini, Rosa Mª, (2018). El català, llengua mitjana d’Europa. Multilingüisme, globalització i sostenibilitt lingüística, Barcelona, Octaedro.
Burban, Chrystelle, (2009). « Le buzz médiatique médiatique dans Manifiesto por la lengua común », in Lagarde, Christian (éd.), Le discours sur les ‘Langues d’Espagne’ / El discurso sobre las ‘lenguas de España’, Perpignan, Presses Universitaires de Perpignan, p. 255-268.
10.4000/books.pupvd.286 :Del Valle, José (2007). La langue, ¿patria común ? Ideas e ideologías del español, Francfort/Madrid, Vervuert/Iberoamericana.
Fernández García, Alicia, (2017). Vivre ensemble. Conflit et cohabitation à Ceuta et Melilla, Paris, L’Harmattan.
Fernández García, Alicia et Petithomme, Mathieu, (2012). « Introduction. Du nationalisme d’État aux nationalismes espagnols, la réinvention de la « nation » espagnole depuis la transition démocratique », in Fernández García, Alicia & Petithomme, Mathieu (Dir.). Les nationalismes dans l’Espagne contemporaine (1975- 2011). Compétition politique et identités nationales, Paris, Armand Colin, p. 8-23.
Herreras, José Carlos, (2008). « Le statut des langues de l’Espagne dans les nouveaux ‘statuts d’autonomie’ », La linguistique, 44/1, p. 7-28.
10.3917/ling.441.0007 :IDESCAT, Evolució de la població total i estrangera, 2018, https://www.idescat.cat/. Instituto Cervantes (2018). El español : una lengua viva. Informe 2018, Madrid, Instituto Cervantes. https://cvc.cervantes.es/lengua/espanol_lengua_viva/pdf/espanol_lengua_viva_2018.pdf
Junyent, Mª Carme ; Comellas, Père ; M. Cortès-Colomé, Montserrat ; M. Barrieras Mònica ; Monrós, Eva Fidalgo, Mònica, (2014). La diversidad lingüistica : una invitación a reconocerla, comprenderla e incorporarla, Barcelona, Horsori.
Kremnitz, Georg, (2003). « Le concept de conflit linguistique aujourd’hui. Essai d’une mise à jour. Avec une annexe. Quelques remarques sur la valeur communicative des langues », Lengas, 54, p. 7-22.
Kremnitz, Georg, (2016). « Les tensions actuelles entre la Catalogne et l’Espagne », Lengas [En ligne], 79 | 2016, mis en ligne le 30 juin 2016, [consulté le 14 novembre 2019]. URL : http://journals.openedition.org/lengas/1040 ; DOI : 10.4000/lengas.1040
10.4000/lengas.1040 :Lafont, Robert (1984). « La neurosi diglòssica », Lengas, 16, p. 5-36.
Lagarde, Christian, (2014). « La Catalogne et les Communautés autonomes espagnoles : un modèle pour les “langues de France” ?, Catalonia, 14.
Molas, Isidre, (1991). « Los nacionalismos durante la II República. Una perspectiva comparada », in Beramendi, Justo y Máiz, Ramón (Comps). Los nacionalismos en la España de la II República. Madrid, Siglo XXI, p. 13-23.
Moreno, Luís, (2008). La federalización de España. Poder político y territorio. Madrid, Siglo XXI.
Moreno Cabrera, Juan Carlos, (2000). La dignidad e igualdad de las lenguas : Críticas de la discriminación lingüística, Madrid, Alianza editorial.
Moreno Cabrera, Juan Carlos, (2015). Los dominios del español : Guía del imperialismo lingüístico panhispánico, Madrid, Síntesis.
Ninyoles, Rafael, (1994). « España como país plurilingüe : Líneas de futuro », in Bastardas, Albert & Boix, Emili (Dir.).¿Un estado, una lengua ? La organización política de la diversidad lingüística. Barcelone, Octaedro, p. 25-73.
Plataforma per a la llengua, Informe CAT, 50 dades sobre la llengua catalana, 2018. https://www.plataforma-llengua.cat/media/upload/pdf/informecat2018_1528713023.pdf [consulté 22 de novembre 2019].
Pradilla, Miquel àngel, (2011). De política i planificació lingüística. Mirades contemporànies a l’ecosistema comunicatiu català, Benicarló, Onada edicions.
Pujol Berché, Mercè, (2009). « Contribution de l’immigration à la richesse linguistique et culturelle de l’Espagne : réflexions autour de l’intégration sociolinguistique », in Chaput, Marie-Claude ; Peñalva, María Luisa et Tur, Bruno (Éds), Regards, 14, p. 253-270.
Pujol Berché, Mercè, (2012). « Une manipulation subtile : Les propositions concernant les langues pendant la campagne électorale espagnole », in de Hoyos, José Carlos et Pérennec, Maire-Hélène (Dir). Langue et manipulation. Saint, Étienne, Presses Universitaires de Saint-Étienne, p. 47-60.
Pujol Berché, Mercè, (2013). « Política lingüística : lengua, cultura e identidad, el ejemplo de Cataluña », Amnis [En ligne], | 2013, mis en ligne le 20 novembre 2013, URL : https://journals.openedition.org/amnis/2061
Pujol Berché, Mercè (2015). « Mirades creuades Illes Balears i Catalunya : llengua i política lingüística », Mònica Güell (Dir). Les Illes Balears : Literatura, llengua, història, arts / Les Iles Baléares : Littérature, langue, histoire, arts, Canet, Editions Trabucaire, p. 47-60.
Santamaría, Antonio (ed.). (1999). Foro Babel. El nacionalismo y las lenguas de Cataluña, Barcelona, Áltera.
Sorolla, Nacho (2014). « Els catalano parlants, els diglòssics i els monolingües. Grups sociolingüístics a la Franja », Revista Llengua i Dret, 61, p. 87-122.
Tabouret-Keller, Andrée, (2004). « La représentation métalinguistique ordinaire face à la nomination, l’institutionnalisation et la normalisation des langues. Un micro-sondage », Langages, 154, p. 20-33.
Notes de bas de page
1 Je remercie Michel Martinez de sa lecture attentive de ce texte et de ses suggestions. Cependant, toutes les erreurs qui peuvent s’y trouver m’appartiennent.
2 « L’institutionnalisation en tant que langue nationale/officielle étaye son pouvoir et la révérence qu’on peut lui manifester, sa normalisation renforce les représentations de la langue comme instrument symbole d’une unité qualifiée de ‘nationale’ » (Tabouret-Keller 2004 : 32).
3 Elle définissait l’Espagne comme un « État intégral compatible avec l’autonomie de communes et des régions ». http://www.gencat.cat/generalitat/cas/guia/antecedents/antecedents15.htm, [consulté le 11 août 2019].
4 Le 2 août 1932 le referendum pour le Statut a été voté avec 75,09 % de voix favorables.
5 « Le castillan est la langue officielle de la République. Tout Espagnol a le devoir de la connaître et le droit de l’employer, sans préjudice des droits que les lois de l’État reconnaissent aux langues des provinces ou régions. Sauf ce que des lois spéciales disposent, on ne pourra pas exiger à personne la connaissance d’aucune langue régionale ». Notre traduction. http://www.congreso.es/constitucion/ficheros/historicas/cons_1931.pdf [Consulté le 30 mars 2019].
6 Lorsqu’il y a litige ou conflit entre les compétences de l’État et celles des Communautés autonomes, c’est le Tribunal Constitutionnel qui doit se prononcer.
7 3.1. Le castillan est la langue espagnole officielle de l’État […]. 3.2. Les autres langues d’Espagne seront également officielles dans leurs communautés autonomes respectives en adéquation avec leurs statuts. 3.3. La richesse des différentes modalités linguistiques d’Espagne représente un patrimoine culturel qui fera l’objet d’une protection et d’un respect particuliers. Notre traduction. https://app.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=3&tipo=2 [Consulté le 30 mars 2019].
8 Voir à ce propos Pujol Berché (2012).
9 Medium-sized language communities. Les langues moyennes ont une démographie qui se situe entre 500 000 et 25 000 000 habitants. Le finnois et le néerlandais sont considérés aussi des langues moyennes.
10 https://www.idescat.cat/pub/?id=eulp.
11 https://elpais.com/elpais/2008/06/23/actualidad/1214209045_850215.html [consulté le 20 mai 2018]. « En conséquence, les soussignés, nous sollicitons au Parlement espagnol une normative légale de rang adéquat (qui, dans son cas, peut demander une modification constitutionnelle et de certains statuts d’autonomies) pour fixer sans équivoque les points suivants :
1. La langue castillane est COMMUNE ET OFFICIELLE sur tout le territoire national, étant la seule qui peut être demandée à tous les citoyens espagnols et à n’importe quel effet.
2. Tous les citoyens qui le souhaitent ont le DROIT à ÊTRE SCOLARISÉS en langue castillane, quelle que soit leur langue maternelle. Les langues co-officielles autonomiques doivent figurer dans les maquettes de leurs respectives communautés dans les divers degrés d’offre, mais jamais en tant que langue véhiculaire exclusive. Dans tous les cas, il faut garantir à tous les élèves la maîtrise finale de la langue commune ». Notre traduction.
13 Plataforma per a la llengua, 2018. https://www.plataforma-llengua.cat/media/upload/pdf/informecat2018_1528713023.pdf [consulté le 22 novembre 2019].
14 Pour des questions de rigueur méthodologique, nous n’avons pas retenu dans ce comptage les personnes de nationalité italienne. Si on les additionne, le pourcentage s’élève à 48,77 %.
15 Emplois linguistiques de la population (EULP). L’enquête qui a lieu tous les cinq ans correspondant aux données recueillies en 2018 et actualisées en juillet 2019, sur une population de 6 253 8 enquêtés, stratifiés selon l’usage dans les recherches sociolinguistiques.
16 La population interrogée en 2013 était de 6 253,8 personnes.
Auteur
-
Mercè Pujol Berché
Professeure de Sociolinguistique et Didactique au Département d’Études Hispaniques et Hispano-américaines l’Université de Perpignan Via Domitia. Elle a créé à l’Université Paris Nanterre, où elle a travaillé pendant 10 ans, le REDESC (Recherches en Didactique et Sociolinguistique sur l’Espagnol et le Catalan) au sein du CRIIA EA 369. Ses recherches se situent au carrefour de la sociolinguistique des migrations, de la diversité linguistique et de l’enseignement des langues de spécialité. Parmi ses publications : « Políticas lingüísticas y de integración en materia de emigración en Europa como reflejo de la construcción de los estados-nación », Lengua y migración, 1 :1, 2009, 75- 120 ; « Mirades creuades Illes Balears i Catalunya : llengua i política lingüística », M. Güell (Dir). Les Illes Balears : Literatura, llengua, història, arts, Canet, Editions Trabucaire, 2015, 47-60 ; « Mouvements de contestation en Catalogne : manifestations et consultation(s) sur l’indépendance », in A. Fernández & M. Petithomme (Dir.). Contester en Espagne. Crise démocratique et mouvements sociaux, Paris, Demopolis, 2016, 135-157 ; Fiona Rossette & Mercè Pujol Berché (Dir), Langues et pratiques du discours en situation professionnelle, Limoges, Lambert-Lucas, 2019.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Les monarchies espagnole et française au temps de leur affrontement
Milieu XVIe siècle - 1714. Synthèse et documents
Jean-Pierre Dedieu, Gilbert Larguier et Jean-Paul Le Flem
2001
La désorganisation
Contribution à l’élaboration d’une théorie de la désorganisation en droit de l’entreprise
Muriel Texier
2006
Le Livre Vert de Pierre de la Jugie
Une image de la fortune des archevêques de Narbonne au XIVe siècle. Étude d’une seigneurie
Marie-Laure Jalabert
2009
