Table des matières
Christian Lagarde
Écrire en situation bilingue : de la discussion jaillit quelque lumière…- 1. Définir un territoire de recherche
- A. Qu’est-ce donc que « Ecrire en situation bilingue » ?
- B. De l’espace géolinguistique à l’espace textuel
- 2. Les modèles interprétatifs comme signes sociopolitiques et socio-culturels
- A. L’imposition de la langue et ses conséquences
- B. De la confrontation à l’hybridation
- 3. Une pluralité de formes
- A. Oralité et écriture
- B. La question des genres
- C. Le « choix » de langue d’écriture
- D. Les stratégies d’écriture bilingue
- E. La problématique de la réception
- En guise de « rétro-introduction »...
I. Le « choix » d’une langue d’écriture
Dante Barrientos Tecún
Conflit, cohabitation, revendication linguistique et culturelle dans les voix poétiques guatémaltèques : « de su vientre sopla un antiguo redoble de huracanes »Cristina Badosa
La prose catalane en situation « bilingue »Irma Vélez
Pluralité linguistique et écriture autobiographique- 1. Le choix de la langue principale met sous l’éteignoir les langues dans lesquelles la construction de l’identité ne pose pas de problèmes, ou n’est pas la source d’inquiétude majeure dans la construction identitaire de l’écrivain
- 2. Lorsque la langue dominante n’est pas la langue adoptée, une volonté de résistance à la culture du pays d’accueil reste profondément marquée par l’identité nationale et linguistique du pays d’origine
- 3. Lorsque la langue dominante est la langue adoptée, le choix des langues secondaires prétend revendiquer un héritage culturel pluriel et le droit à l’expression individuelle
- 4. Lorsque la langue dominée est adoptée en situation coloniale, le discours sur la langue est un discours de revendication identitaire
- 5. Les textes autobiographiques écrits en plusieurs langues, manifestent une aversion linguistique contre la monoculture et le monolinguisme, luttant contre la suprématie de la langue dominante
Françoise Haffner
Joë Bousquet ou le pari tragique de l’entre-deux languesMicheline Cellier-Gelly
André Chamson, Rhodanien des deux rives- 1. Langue régionale et langue française
- A. La région : une conception élargie
- B. Le bilinguisme revendiqué
- C. Le partage des langues : roman en français, poésie en provençal
- 2. Entre Languedoc et Provence, occitan et provençal
- A. Un choix linguistique
- 3. Entre « Provence qui chante » et « Languedoc qui combat » : maintenance et commémoration
- Conclusion
Loïc Fravalo
Le double choix d’Álvaro CunqueiroAlternance et dualité linguistique chez un écrivain galicien
Narciso Alba
Jorge Semprún entre sentiment et écritureMarie-Jeanne Verny
« Deux langues, c’est deux clés pour ouvrir le monde »Roland Pécout
- En guise de préambule
- 1. Quelques éléments quantitatifs pour une approche globale du bilinguisme dans l’œuvre
- 2. En deçà de la création : paroles sur les langues ou les masques de la diglossie
- 3. L’usage des deux langues : le théâtre et la poésie bilingue
- A. Le théâtre
- B. La poésie
- Conclusion partielle
II. Les stratégies d’écriture bilingue
Maridès Soler
Écrire en trilingue, ou la Pierre de Rosette des écrivains- 1. Les langues de travail
- A. Raisons internes
- B. Raisons externes
- 2. Le destin des langues minoritaires
- 3. La coexistence trilingue
- 4. Le plurilinguisme et les genres littéraires
- A. La poésie
- B. La fiction
- C. La prose non fïctionnelle
- D. Le théâtre
- 5. Les conditions défavorables et favorables
- A. Les désavantages
- B. Les avantages
- 6. Nouvelles tendances
Adriana Castillo-Berchenko
L’écho de la voix : l’écriture bilingue de Leonel Lienlaf, poète mapuche du ChiliRoxana Eminescu
La langue de Prospéro et Caliban chez Luandino VieiraCarla Fernandes
« Des caractères que je reconnus être » GuaraniGérard Gomez
Écrire en situation bilingue au Paraguay : stratégie discursive ou acte spontané ?- 1. “Je est un autre”
- 2. Entre bilinguisme et littérature
- 3. Entre “contexte altéré” et “bilinguisme diglossique”
- A. Le théâtre
- B. Les écrits nationalo-indigénistes
- C. Les écrits “altérés” ou “diglossiques”
- D. La poésie “poésie populaire” et “poésie savante”
- 4. Stratégie discursive ou acte spontané ?
Liliane Ramarosoa
« Chanter Malgache en Français ». L’expérience originale de « l’interférence » des langues et des cultures de RabeariveloUne étude de cas
- 1. « Le cas » Rabearivelo...
- Vieilles chansons des pays d’Emyrne
- 2. Le sens (signification) de la création poétique chez Rabearivelo
- 3. Le sens (direction, dynamique) de la création poétique de Rabearivelo.
- A. Évolution des interférences textuelles
- B. Évolution des interférences syntaxiques
- C. Évolution des interférences sémantique
- 4. Le sens d’un itinéraire
Marie-Pierre Caire Mérida
Le bilinguisme dans le théâtre Catalan au xixe siècle : un procédé dramatique- 1. La présence du castillan, témoin de la diglossie
- 2. L’emploi du castillan, imposé par décret
- 3. Le recours au bilinguisme dans un but dramatique
- A. Les changements de code dus au désir de rapprochement
- B. Les personnages castillans négatifs
- C. La recherche de l’effet comique
- D. La langue comme thème principal
- Conclusion
Juan Vila
Des amours bilingues : Juan MarséChristophe Larrue
L’alternance codique dans l’autobiographie et la correspondance de Victoria OcampoNathalie Sagnes Alem
La yaquetía chez Ángel Vázquez : mode d’exclusion ou d’integration ?Adélaïde de Chatellus
Le bilinguisme dans l’œuvre de Roa BastosEssai de panorama
- Introduction
- A. Le bilinguisme national
- B. La diglossie familiale
- C. Écrire pour réconcilier les contraires
- 1. De 1953 à 1974, le métissage se fait à la lettre
- A. Culture guarani et folklore populaire
- B. La langue guarani
- 2. Depuis 1992, un métissage selon l’esprit
- A. Histoire et fiction
- B. Auteur et lecteur
- 1. Le morcellement du texte
- 2. Le rôle actif du lecteur
- C. La tradition orale
Lionel Souquet
Le bilinguisme intérieur de Manuel Puig : de la langue des dominants à une langue mineure polyphonique- Introduction
- 1. Une langue "spectaculaire", entre réalité et fiction
- 2. Un bilinguisme social : la langue comme outil de distinction
- 3. (Aux frontières du bilinguisme) : "déterritorialiser" la langue
- A. La théorie de l’expression, la critique de la linguistique et du structuralisme
- B. L’art : faire bégayer la langue, créer une langue mineure
- Conclusion : une langue étrangère à elle-même
Alex-Louise Tessonneau
Les pratiques littéraires haïtiennes et antillaises et le mouvement de la Négritude- 1. Haïti pionnière de la négritude ?
- 2. Price-Mars « Père de la Négritude »
- 3. Pratiques littéraires haïtiennes des précurseurs de la Négritude
- A. Au lendemain de l’Indépendance
- B. Les romanciers précurseurs
- 1. Frédéric Marcelin
- 2. Fernand Hibbert
- 3. Justin Lhérisson
- 4. Jean-Baptiste Cinéas
- 4. Césaire et la Négritude
- A. Les Antilles avant le mouvement de la Négritude
- B. Césaire et le Cahier d’un retour au pays natal
- 5. Exister à l’extérieur pour exister chez soi
- Pour conclure
Corinne Mencé-Caster
Recréer la langue véhiculaire par l’opération d’écritureIII. La problématique de la réception
Françoise Dufour
De l’oralité à l’écritureTextualité et marchés linguistiques : le cas de l’épopée mandingue
- 1. Une épopée vivante et populaire
- 2. De la transcription de la parole du griot à l’appropriation littéraire
- A. L’aigle et l’épervier : “une traduction intégrale” d’un récit oral
- B. Le lion à l’arc : une re-présentation
- C. Soundjata ou l’épopée mandingue : le discours masqué
- 3. Un nouveau contrat de communication
- 4. Un “projet de parole” paradoxal
- A. L’injonction identitaire
- B. L’injonction d’universalité
- Conclusion
Josélyne Moussounda
Le roman de témoignage guatémaltèque : quelle langue pour quel lecteur ?- 1. La diversité ethnique et linguistique
- 2. La dualité Ladinos – Indiens
- A. La situation sociale et culturelle des Ladinos
- B. L’Indien
- C. La supériorité linguistique
- 3. Le roman de témoignage guatémaltèque
- 4. Deux romans de témoignage
- A. La otra cara
- B. Señores bajo los árboles
- 5. Le choix de la langue et le problème du lectorat
- Conclusion
Irène Rabenoro
La prose malgache francophone à la veille du 3e millénaire : une littérature "publique" ou "privée" ?Edmond Raillard
Traduire une langue dominée : quelques problèmes spécifiques à la littérature catalaneRoger Graviou Moussimba
L’écriture bilingue et son public chez Rolando Hinojosa SmithMaria Luis Gamallo
Le roman comme reflet de la réalité diglossique en GaliceChristine Pérès
Écrire pour quel public ?O lapis do carpinteiro / El lapiz del carpintero de Manuel Rivas (1998) : une poétique de transgression des frontières
David Victorri
À écrivain cosmopolite... public polyglotte ?Alfredo Bryce Echenique, du Pérou et d’ailleurs