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    Plan

    Plan détaillé Texte intégral INTRODUCTION CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES DE L’ÉTUDE PRINCIPAUX RÉSULTATS ENQUÊTE, MÉDIAS ET DISCOURS CONCLUSIONS Notes de bas de page Notes de fin Auteur

    Le discours sur les « langues d’Espagne »

    Ce livre est recensé par

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    Table des matières

    Identité et volonté d’Indépendance : comment rompre le discours hégémonique

    Miquel Strubell I Trueta

    p. 89-100

    Texte intégral INTRODUCTION CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES DE L’ÉTUDE PRINCIPAUX RÉSULTATS Connaissance du catalan et du castillan Âges et raisons pour lesquelles on a commencé à utiliser le catalan Langue première et langue usuelle Usages linguistiques (dans l’environnement familial direct et usages sociaux) Langue usuelle de l’environnement familial direct / Origine géographique et année d’arrivée en Catalogne Identification nationale Positionnement selon certaines questions de type politique en lien avec le territoire ENQUÊTE, MÉDIAS ET DISCOURS CONCLUSIONS Notes de bas de page Notes de fin Auteur

    Texte intégral

    INTRODUCTION

    1Périodiquement sont présentés dans les médias des discours (mais jamais d’étude !) qui affirment que les jours du catalan sont comptés, et qu’il est voué à disparaître dans un avenir relativement proche ; ou bien, au contraire, que les castillanophones en Catalogne vivent angoissés dans un environnement hostile et répressif, victimes de la discrimination, et que le castillan y est en voie d’extinction.

    2Au moyen de reliquats de financement de contrats obtenus pour des rapports précédents de la part de la Commission Européenne, j’ai pu, en tant que professeur de l’Universitat Oberta de Catalunya, commanditer une enquête, dont le travail de terrain a été effectué en janvier de cette année 2008, destiné à tenter d’élucider laquelle de ces deux positions était la bonne... ou si la réalité est éloignée de toutes les deux.

    3Le questionnaire est exempt de toute référence aux attitudes ou croyances sociolinguistiques : il interroge des données objectivables. À la fin, il introduit néanmoins une petite étude portant sur d’autres éléments liés à l’identité, à savoir quatre questions touchant à des problématiques et des compétences qui, pour un état européen indépendant, sont résolues d’office, et une portant sur ce que ferait l’enquêté en cas de référendum portant sur l’indépendance de la Catalogne.

    4Dernière précision : mis à part la partie finale, la formulation des items du questionnaire reprend celle utilisée dans un étude précédente, commanditée par la Direcció General (aujourd’hui Secretaria) de Política Lingüística du gouvernement – la Generalitat – de Catalogne, et réalisée à la fin de l’année 1997 (le rapport étant daté de 1998).

    CARACTÉRISTIQUES PRINCIPALES DE L’ÉTUDE

    Image img01.jpg

    5Ajoutons que la méthode a également reproduit celle utilisée dans le cadre du travail précédent, ce qui a rendu d’autant plus fondée la comparaison des résultats des deux études.

    PRINCIPAUX RÉSULTATS

    6Nous décrirons brièvement les résultats concernant les principaux blocs du questionnaire, avant de commenter la réaction médiatique suscitée par l’étude :

    • Connaissance du catalan et du castillan ;
    • Âge et raisons pour lesquelles on a commencé à utiliser le catalan ;
    • Langue première et langue usuelle ;
    • Usages linguistiques (dans l’environnement familial direct et usages sociaux) ;
    • Langue usuelle de l’environnement familial direct / Origine géographique et année d’arrivée en Catalogne ;
    • Identification nationale ;
    • Positionnement selon certaines questions de type politique en lien avec le territoire.

    7Comme on peut en juger, les cinq premiers blocs sont proprement « sociolinguistiques ».

    Connaissance du catalan et du castillan

    8L’étude révèle que 97 % des enquêtés affirment comprendre le catalan. En outre, près de 85 % déclarent savoir parler catalan, et près de 62 % qu’ils savent l’écrire.

    9Pour ce qui est de la compétence de parler catalan, le niveau est logiquement plus élevé chez ceux qui sont nés en Catalogne, (98,5 %) mais il est également majoritaire chez ceux qui sont nés dans le reste de l’État espagnol (70 %) et, sans doute de manière surprenante, chez ceux qui sont nés à l’étranger (52 %). Par âges, le pourcentage est logiquement plus élevé parmi les plus jeunes (de 15 à 24 ans) : 99 %, que dans les autres classes d’âge : 81-84 %. L’âge affecte surtout la compétence d’écriture :

    Image img02.jpg

    10Par rapport à l’étude de 1997, ces pourcentages indiquent une progression. Et si l’on convertit ces résultats en chiffres absolus (nécessairement avec des marges d’erreur considérables), l’évolution est spectaculaire :

    Image img03.jpg

    Âges et raisons pour lesquelles on a commencé à utiliser le catalan

    11Nous avons voulu savoir à quel âge le très grand nombre de personnes qui n’avaient pas appris le catalan comme première langue dans leur famille avaient commencé à le parler en société. Nous voyons que ceux qui l’ont fait après 17 ans (20 % de l’échantillon) dépassent les deux autres classes d’âge (entre 10 et 17 anys, 13 % ; avant 10 ans, 11 %) :

    Image img04.jpg

    12Pour ce qui est des raisons de parler en catalan pour la première fois (en dehors de la classe), elles sont variées, quoique regroupables :

    Image img05.jpg

    13Nous voyons clairement que la somme des raisons « sociales » et « familiales » (pour communiquer avec les amis, avec les camarades de classe, parce que votre environnement parlait en catalan, en raison d’un changement de résidence, pour communiquer avec votre conjoint, avec votre famille, avec vos enfants, pour pouvoir répondre si on s’adresse à vous en catalan), dépasse de loin les raisons « professionnelles », et que n’arrivent qu’en troisième position les motivations les plus personnelles (par intérêt personnel, parce que ça vous plaît, parce que vous vivez en Catalogne, par respect vis-à-vis des Catalans, pour vous intégrer dans la société...).

    Langue première et langue usuelle

    Image img06.jpg

    14Comme première langue apprise en famille, le castillan (55 %) est de loin davantage cité que le catalan (37 %).C’est là principalement le fruit du fait que 38,4 % seulement des mères des enquêtés sont nées en Catalogne.

    15Le catalan progresse si nous considérons la langue déclarée comme usuelle par les enquêtés : c’est le catalan dans 42,6 % des cas, et c’est « aussi bien en catalan qu’en castillan » dans 6,3 % de cas. Cela signifie qu’il y a des groupes d’enquêtés importants qui, sans avoir le catalan comme langue apprise en famille dans leur enfance, l’ont aujourd’hui comme langue (ou une des langues) usuelle(s).

    Image img07.jpg

    16Ces deux ensembles totalisent près de 400 000 personnes.

    Usages linguistiques (dans l’environnement familial direct et usages sociaux)

    17Un usage totalement objectivé chez l’enquêté apparaît dans la réponse à la question portant sur la langue dans laquelle il souhaite répondre à l’enquête :

    Image img08.jpg

    18Nous ne pouvons pas entrer ici dans le détail des items des usages linguistiques. Néanmoins, un indicateur très clair de la situation est la réponse à la question portant sur la langue dans laquelle les enquêtés parlent avec leurs camarades et amis catalanophones :

    Image img09.jpg

    19Il se dégage un noyau « dur » de quelque 24 % des enquêtés, dont il semble qu’ils ne parlent jamais catalan, même pas dans la situation d’enquête : ce sont donc des monolingues fonctionnels, (en sens inverse, ils sont seulement 4 %).

    20Dans l’ensemble, on observe une évolution favorable en termes absolus (en raison de l’immigration à grande échelle de ces dernières années, mais pas en termes relatifs) dans les usages sociaux de la langue catalane, dans le cadre du Principat.

    Langue usuelle de l’environnement familial direct / Origine géographique et année d’arrivée en Catalogne

    21Pour synthétiser, les mères proviennent des Pays Catalans dans 41 % des cas, du reste de l’État dans 45 %, et du reste du monde dans 14 %. Pour ce qui est des pères, les chiffres sont très similaires : 41 %, 46 % i 13 %. Cela permet d’expliquer que la langue d’échanges entre les parents est (ou a été) davantage le castillan (55 %) que le catalan (35 %).

    22Ce qui paraît significatif est l’augmentation considérable de l’usage du catalan de la part des enquêtés, lorsqu’ils s’adressent aux générations les plus jeunes, et tout particulièrement à leurs propres enfants (phénomène déjà observé dans d’autres études) :

    Image img10.jpg

    Note *1

    Identification nationale

    23Que vous sentez-vous, principalement ? Cette question a donné lieu à un large éventail de réponses, dont 85 % sont concentrées sur cinq combinaisons de catalanité et d’hispanité. La surprise vient du faible pourcentage de ceux qui affirment une identité exclusivement (5,7 %), ou principalement, espagnole (6,8 %), face aux 22,6 % que déclarent se sentir « seulement catalans » et des 19,4 % que disent se sentir « davantage catalans qu’espagnols ». Néanmoins, le groupe le plus important (31,3 %) dit se sentir « autant catalan qu’espagnol ». La très large majorité d’entre eux sont nés en Catalogne, mais de parents nés dans le reste de l’État espagnol.

    24Une bonne part de la variabilité s’explique en fonction du lieu de naissance de l’enquêté (et davantage encore, de ses parents). Ainsi, 57 % des individus nés dans les Pays Catalans déclarent une identité exclusivement, ou principalement, catalane, à la différence des 21 % d’individus nés dans le reste de l’État espagnol, ou des 15 % d’individus nés dans le reste du monde.

    25La double identité équilibrée est plus affirmée chez les plus jeunes, groupe qui est précisément celui qui compte le plus grand nombre d’enquêtés nés en Catalogne quoique de parents venus de l’extérieur.

    Positionnement selon certaines questions de type politique en lien avec le territoire

    26La partie novatrice de ce travail correspond aux cinq items finaux, de type politique. Les quatre premiers ont un format identique ; les deux premiers ont trait à des problématiques qui touchent à la vie quotidienne, les deux autres présentent un contenu identitaire.

    27Êtes-vous pour ou contre le fait que les Administrations catalanes viennent à percevoir et à décider de la distribution de la totalité des impôts que paient les citoyens et les entreprises catalanes ?

    28Êtes-vous pour ou contre le fait que la Catalogne soit responsable d’organiser ses propres moyens de transports, à savoir les trains, les aéroports, les autoroutes à péage, etc. ?

    29Êtes-vous pour ou contre le fait que la langue catalane soit une langue officielle et de travail de l’Union Européenne, comme le portugais, le danois ou le tchèque ?

    30Êtes-vous pour ou contre le fait que les sélections sportives catalanes puissent jouer des matches officiels internationaux ?

    Image img11.jpg

    31Dans une échelle de 1 (totalement opposé) à 5 (totalement d’accord) il apparaît que l’adhésion est clairement majoritaire dans la totalité des quatre cas. Le thème des sélections sportives catalanes fait l’objet d’une évaluation moyenne plus basse davantage du fait d’un grand nombre d’indifférents (16 %), que du fait d’un refus. En fait, les réponses 1 (totalement opposé) et 2 (plutôt opposé) n’atteignent jamais 8 % du total des enquêtés.

    32Le dernier item était : « Lors d’un référendum démocratique portant sur l’indépendance de la Catalogne, que feriez-vous ? ». On interrogeait uniquement les personnes nées en Espagne ou de nationalité espagnole. La réponse indique une déclaration favorable à l’indépendance, bien supérieure à la déclaration inverse.

    33Ceux qui affirment qu’ils voteraient pour totalisent 36 %, contre 22 % qui disent vouloir voter contre. 27 % affirment qu’ils s’abstiendraient, et 12 % se déclarent indécis. S’y ajoute 1 % qui déclarent vouloir voter blanc. Le groupe des indécis est la clé des résultats : dans le cas extrême (et donc très improbable) où tous iraient voter, et où tous voteraient contre, alors la victoire du « oui », quoique encore majoritaire, n’atteindrait pas les 55 % des suffrages exprimés, le seuil établi per l’Union Européenne pour respecter le résultat du référendum du Monténégro.

    34Il faut dire que c’est la première fois que la question sur un hypothétique référendum était posée de cette manière, et cela peut expliquer le résultat favorable. Dans d’autres cas, on avait demandé « que voterait » l’enquêté, au lieu de lui demander « ce qu’il ferait ». De mon point de vue, la première formulation (« que voteriez-vous ») force ceux qui, autrement, se déclareraient abstentionnistes, à se définir par rapport à un vote : et beaucoup d’entre eux disent que leur vote serait « non » (c’est-à-dire, contraire à l’indépendance). Nous pouvons ajouter que le niveau d’abstention déclarée (qui n’est nullement assimilable à ceux qui disent qu’ils ne savent pas ce qu’ils feraient) est élevé dans cette enquête, et qu’il doit se rapprocher davantage que dans d’autres cas du niveau d’abstention attendu dans une consultation populaire de ce genre.

    35L’étude envisage l’effet de différentes variables sur cette conduite face à un référendum. Le lieu d’origine est l’une des variables les plus discriminantes. Ainsi, chez les personnes nées dans les Pays Catalans, le oui l’emporterait avec 44 % (contre 20 % de « non ») ; chez celles nées dans le reste de l’État, les résultats s’inversent (21 % oui, 25 % non). Significativement, l’abstention est beaucoup plus faible dans le premier groupe (23 %) que dans le second (36 %).

    36Une autre variable très discriminante – et même davantage que la première – est celle de l’identité. Mesurée selon cinq points principaux, le oui l’emporterait largement dans le groupe de ceux qui se sentent « uniquement catalans » (74 % oui, 4 % non) ou « davantage catalans qu’espagnols » (53 % oui, 7 % non). Les résultats s’inversent dans les groupes qui se sentent « davantage espagnols que catalans » (7 % oui, 46 % non) ou « uniquement espagnols » (10 % oui, 38 % non) ; mais on peut observer que les résultats sont beaucoup plus tranchés chez ceux qui se sentent davantage catalans ; et il faut avoir présent à l’esprit que l’ensemble de ceux qui se sentent principalement, ou uniquement, espagnols, est bien plus réduit que les autres. L’élément clé qui permet de comprendre l’ensemble est la position de ceux qui affirment se sentir « aussi bien catalans qu’espagnols » : 18 % oui, 31 % non. L’intérêt dans ce groupe, numériquement important, se centre sur le pourcentage élevé de ceux qui déclarent qu’ils s’abstiendraient (38 %).

    ENQUÊTE, MÉDIAS ET DISCOURS

    37L’étude a été présentée au cours d’une réunion publique, en présence des médias, au mois de mai 2008. Nous pouvons nous demander quel traitement lui a été réservé et quels commentaires elle a suscité chez les commentateurs.

    38Il va de soi que les informations pouvaient avoir pour titre une donnée de type sociolinguistique, ou bien le résultat de l’item portant sur un éventuel référendum. De plus, les titres peuvent avoir un ton positif ou négatif.

    39L’analyse qui suit part seulement des titres des 35 articles ou informations que nous avons répertoriés. Dans certains cas, dans certains points du texte sont mentionnés d’autres aspects.

    Image img12.jpg

    40Pour ce qui est de la thématique, seuls 5 de ces médias (les n° 1 à 5) mettent en évidence une donnée linguistique, tandis que tout le reste des articles (30, en y incluant les articles d’opinion) s’intéressent à l’item sur le référendum.

    414 des 5 références à la langue sont négatives (sans doute influencées par le communiqué de EFE), et une seule est positive.

    42Parmi les 30 références au référendum, dans 3 cas seulement le titre est clairement négatif (El Mundo, avec deux entrées, et l’opinion d’Agustí Colomines dans Avui), et les autres 25 sont informatives ou positives. Il convient de souligner que ce sont des médias aussi bien catalans qu’extérieurs à la Catalogne. Il faut aussi mentionner deux articles d’opinion en euskera, que commentent également cette étude.

    43Le traitement minimaliste consiste tout simplement à ne pas faire état de l’information. Tel est le cas (sauf omission) des quotidiens El País et La Vanguardia (version papier).

    44Ensuite, nous avons affaire à des références très réduites à l’information : 20 Minutos Madrid, Diari de Balears et El Periódico de Catalunya.

    45Quelques médias bien determinés portent une attention particulière à l’étude, et il n’y a rien de surprenant à celà : El Punt (et Vilaweb) et Avui.

    CONCLUSIONS

    46Nous nous limitons ici à commenter le thème de l’impact médiatique de l’étude. Bien que la presse ait coutume de donner une résonance négative à tout ce qui touche au catalan, et/où à accuser les Catalans de pratiquer la discrimination, dans ce cas, l’étude intitulée Llengua i Identitat a Catalunya2, et comme son nom l’indique de caractère clairement sociolinguistique, c’est la réponse à l’item portant sur l’hypothétique référendum qui a bien plus attiré l’attention des journalistes et des commentateurs.

    47Il convient de souligner que ABC en fait une couverture correcte (à la différence de La Razón ou de El Mundo) ; mais à n’en pas douter, le silence des principaux quotidiens dans leur version imprimée (El País, La Vanguardia...) attire grandement l’attention. Mais l’attitude d’ABC ne répond à aucun changement de cap par rapport à son anticatalanisme déjà souligné par Antoni Rovira i Virgili... dans les années 1920 ! Preuve en est les nouvelles attaques contre la paix linguistique catalane, qu’a orchestré, à peine quelques mois plus tard, ce même quotidien en compagnie de El Mundo et de Libertad Digital, à l’occasion de la publication d’un « Manifeste » commenté ici même dans une autre contribution.

    Notes de bas de page

    2 http://www.uoc.edu/portal/catala/la_universitat/sala_de_premsa/noticies/2008/noticia_053.html

    Notes de fin

    1 s’il en a

    Auteur

    • Miquel Strubell I Trueta

      MSTRUBELL@OC.EDU

      Miquel STRUBELL i TRUETA - MSTRUBELL@OC.EDU -, après avoir été directeur du Servei de Normalització Lingüística de la Generalitat de Catalunya de 1980 à 1988, puis de l’Institut de Sociolingüística Catalana jusqu’en 1998, est depuis lors professor à l’Universitat Oberta de Catalunya, à Barcelone et aujourd’hui secrétaire exécutif de la Càtedra de Multilingüisme Linguamón. Il a publié : Llengua i població a Catalunya (1981), La llengua catalana a l’àrea barcelonina (avec J. M. Romaní, 1986), The Catalan Language : Progress towards normalisation (avec Jude Webber 1991) ; coordonné Estudis i propostes per a l’extensió de l’ús social de la llengua catalana (1991) ; Euromosaic. Production and reproduction of minority language groups in the EU (1996) ; Discussion manual on lesserused languages (avec Jordi Bañeres, 1998). En 1984, il avait co-édié le n° spécial (vol. 47) de l’International Journal of the Sociology of Language sur « Catalan Sociolinguistics ». Il a coordonné deux rapports pour le compte du Parlement européen, été missionné comme expert par le Conseil de l’Europe et l’OSCE ; il a coordonné l’étude Euromosaic (1991-1993) et DROFoLTA (2005-2006) et été co-rédacteur du Report on the diversity of language teaching offered in the European Union (DiTLang, 2007).

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    Trueta, M. S. I. (2009). Identité et volonté d’Indépendance : comment rompre le discours hégémonique. In C. Lagarde (éd.), Le discours sur les « langues d’Espagne ». Perpignan: Presses universitaires de Perpignan. https://doi.org/10.4000/books.pupvd.308
    Trueta, Miquel Strubell I. « Identité et volonté d’Indépendance : comment rompre le discours hégémonique ». In Le discours sur les « langues d’Espagne », édité par Christian Lagarde. Perpignan: Presses universitaires de Perpignan, 2009. doi:10.4000/books.pupvd.308.
    Trueta, Miquel Strubell I. « Identité et volonté d’Indépendance : comment rompre le discours hégémonique ». Le discours sur les « langues d’Espagne », édité par Christian Lagarde, Presses universitaires de Perpignan, 2009, https://doi.org/10.4000/books.pupvd.308.

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    Lagarde, C. (éd.). (2009). Le discours sur les « langues d’Espagne ». Perpignan: Presses universitaires de Perpignan. https://doi.org/10.4000/books.pupvd.286
    Lagarde, Christian, éd. Le discours sur les « langues d’Espagne ». Perpignan: Presses universitaires de Perpignan, 2009. doi:10.4000/books.pupvd.286.
    Lagarde, Christian, éditeur. Le discours sur les « langues d’Espagne ». Presses universitaires de Perpignan, 2009, https://doi.org/10.4000/books.pupvd.286.
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