Le français en contextes
Approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles
Organisés en trois sections (FLE et enseignement ; études linguistiques ; maîtrise et acquisition de la langue), les neuf articles qui forment ce volume ont en commun de se soucier de ce que la langue, lorsqu’elle est considérée à partir d’approches ou de données mettant en avant l’importance du contexte (défini de façons différentes), est loin d’être un objet dont les contours sont clairement identifiés : entre différentes considérations théoriques ou analytiques, face à la réalité du terrain...
Éditeur : Presses universitaires de Perpignan
Lieu d’édition : Perpignan
Publication sur OpenEdition Books : 14 juin 2017
ISBN numérique : 978-2-35412-251-5
DOI : 10.4000/books.pupvd.2792
Collection : Études
Année d’édition : 2017
Henry Tyne
IntroductionI - FLE et enseignement : contextes, objectifs et méthodes
Emmanuelle Carette et Francis Carton
Quel(s) français dans des classes de FLE / FLS en Argentine, Roumanie, Viêtnam, France et Maroc ? Données institutionnelles et observations à partir de classes enregistréesJean-Marc Mangiante
Discours et action(s) en milieux professionnel et universitaire : d’une norme d’usage à une contextualisation didactique en FOS et FOUMarie Berchoud
Manuels FLE dits « généralistes » et besoins langagiers des étudiants non locuteurs natifs en universités françaisesII - Etudes linguistiques : décrire, enseigner, traduire
Sophie Piron
Complément (d’objet) indirect, complément circonstanciel et complément de phrase dans les grammaires contemporainesRania Talbi-Boulhais
Traduire la mise en reliefIII - Maîtrise et acquisition : études de données
Kaori Sugiyama
Différences dans l’utilisation des marqueurs discursifs : analyse comparative entre apprenants et Français natifsMarie-Mandarine Colle-Quesada et Nathalie Spanghero-Gaillard
Étude de l’impact du contexte sonore environnemental sur la compréhension d’un dialogue verbal : une méthodologie expérimentaleLucie Vialettes-Basmoreau et Nathalie Spanghero-Gaillard
Do French immersion children sound French when they read aloud?Organisés en trois sections (FLE et enseignement ; études linguistiques ; maîtrise et acquisition de la langue), les neuf articles qui forment ce volume ont en commun de se soucier de ce que la langue, lorsqu’elle est considérée à partir d’approches ou de données mettant en avant l’importance du contexte (défini de façons différentes), est loin d’être un objet dont les contours sont clairement identifiés : entre différentes considérations théoriques ou analytiques, face à la réalité du terrain, on voit ainsi se dégager un champ offrant de multiples approches et réflexions. Ce volume, à travers les articles qui le composent, constitue une contribution riche et variée sur la question de l’enseignement-apprentissage du français en contexte(s).
Henry Tyne (dir.)
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Les monarchies espagnole et française au temps de leur affrontement
Milieu XVIe siècle - 1714. Synthèse et documents
Jean-Pierre Dedieu, Gilbert Larguier et Jean-Paul Le Flem
2001
La désorganisation
Contribution à l’élaboration d’une théorie de la désorganisation en droit de l’entreprise
Muriel Texier
2006
Le Livre Vert de Pierre de la Jugie
Une image de la fortune des archevêques de Narbonne au XIVe siècle. Étude d’une seigneurie
Marie-Laure Jalabert
2009