Bibliographie
p. 363-378
Texte intégral
Des DOI sont automatiquement ajoutés aux références bibliographiques par Bilbo, l’outil d’annotation bibliographique d’OpenEdition. Ces références bibliographiques peuvent être téléchargées dans les formats APA, Chicago et MLA.
Format
- APA
- Chicago
- MLA
Alinsky Saül, Le Manuel de l’animateur social, Paris, Seuil, 1976.
Arendt Hannah, La Nature du totalitarisme, Paris, Payot, 2006.
Arendt Hannah, Qu’est-ce que la politique ?, Paris, Seuil, « Points Essai », 1995.
Bachelard Gaston, La Formation de l’esprit scientifique, Paris, Vrin, « Bibliothèque des textes scientifiques », 1999.
Badinter Élisabeth, Badinter Robert, Condorcet, un intellectuel en politique, Paris, Fayard, 1988.
Barbier René, La Recherche-action dans l’institution éducative, Paris, Gauthier Villars, 1977.
Barbier René, La Recherche-action, Paris, Anthropos, « Poche Ethnosociologie », 1996.
Barbier René, L’Approche transversale. L’écoute sensible en sciences humaines, Paris, Anthropos, 1997.
Beillerot Jacky, Pour une clinique du rapport au savoir, Paris, L’Harmattan, 1996.
Benasayag Miguel, La Fragilité, Paris, La Découverte, 2004
10.3917/dec.benas.2007.01 :Benasayag Miguel, Connaître est agir, Paris, La Découverte, « Repères », 2006.
10.3917/dec.benas.2006.01 :Bettelheim Bruno, Survivre, Paris, Laffont, 1979.
Bézille Hélène, Courtois Bernadette (dir.), Penser la relation expérience-formation, Lyon, Chronique Sociale, « Pédagogie et formation », 2006.
Bouchet Paul, La Misère hors la loi, Paris, Textuel, « Conversation pour demain », 2000.
Bourdieu Pierre, Passeron Jean-Claude, Les Héritiers, les étudiants et la culture, Paris, Editions de Minuit, 1964.
Bourdieu Pierre, Question de sociologie, Paris, Editions de Minuit, 1984.
Bourdieu Pierre (dir.), La Misère du Monde, Paris, Seuil, 1993.
Boutaric Rose, Réformer les tutelles, Avis et rapports du Conseil économique et social, Journal officiel de la République française, octobre 2006.
Brun Patrick, Émancipation et connaissance. Les histoires de vie en collectivité, Paris, L’Harmattan, 2001.
Brun Patrick, Evaluation de l’Université populaire Quart Monde de Paris, Pierrelaye, Institut de Recherche et de Formation aux Sciences Humaines, 1995, 75 p. (dactyl.).
Bruner Jérôme, Savoir faire, savoir dire. Le développement de l’enfant, Paris, PUF, 1983.
Buber Martin, Je et Tu, Paris, Aubier-Montaigne, 1969.
Caillaux Maryvonne, Contre vents et marées, Paris, Éditions Quart monde, 2005.
Carré Ph., Moisan A., Poisson D., L’Autoformation, psychopédagogie, ingénierie, sociologie, Paris, PUF, 1997.
Carré Ph., Moisan A., Poisson D., L’Autoformation. Perspectives de recherche, Paris, PUF, 2010.
Castoriadis Cornélius, L’Institution imaginaire de la société, Paris, Seuil, « Points » 1975.
Charlot Bernard, Du rapport au Savoir, Paris, Anthropos, « Poche Éducation », 1997.
Charlot Bernard, Bautier Elisabeth, Rochex Jean-Yves, Ecoles et savoir dans les banlieues et ailleurs, Paris, Armand Colin, 1999.
Comte-Sponville André, Dictionnaire philosophique, Paris, PUF, 2001.
Condorcet Jean Antoine-Nicolas, Cinq mémoires sur l’instruction publique, Paris, Garnier Flammarion, 1994.
Coulon Alain, L’Ethnométhodologie, Paris, PUF, « Que sais-je ? », 1996.
10.3917/puf.coulo.2014.01 :Courtois Bernadette, Pineau Gaston (dir.) La Formation expérientielle des adultes, Paris, Documentation française, 1991.
Cusset Yves, Habermas. L’espoir de la discussion, Paris, Michalon, 2001
Cyrulnik Boris, Un merveilleux malheur, Paris, Odile Jacob, 1999.
Cyrulnik Boris, Le Murmure des fantômes, Paris, Odile Jacob, 2003.
Cyrulnik Boris, Autobiographie d’un épouvantail, Paris, Odile Jacob, 2008.
Cyrulnik Boris, Morin Edgar, Dialogue sur la nature humaine, La Tour d’Aigues, Éditions de l’Aube, « Poche Essai », 2004.
Dacos-Burgues Marie-Hélène, Agir avec Joseph Wresinski. L’engagement républicain du fondateur du mouvement ATD Quart Monde, Lyon, Chronique Sociale, 2008.
Danvers Francis, 500 mots-clefs pour l’éducation et la formation tout au long de la vie, Villeneuve d’Ascq, Presses Universitaires du Septentrion, 2003.
David Gérard, La Pensée politique de Cornélius Castoriadis. Le projet d’autonomie, Paris, Michalon, 2001.
Defraigne Tardieu Geneviève, L’Université populaire Quart Monde. La construction du savoir émancipatoire, Thèse, Sciences de l’Éducation, Paris VIII, 2009, 2 vol., 492 p. (dactyl.).
10.4000/books.pupo.2379 :De Gaulejac Vincent, Les Sources de la honte, Paris, Desclée de Brouwer, 1996.
De Gaulle Anthonioz Geneviève, Evaluation des politiques publiques de lutte contre la pauvreté, Rapport du Conseil économique et social, Journal officiel de la République française, juillet 1995.
De Gaulle Anthonioz Geneviève, La Traversée de la nuit, Paris, Seuil, 1998.
De Gaulle Anthonioz Geneviève, Le Secret de l’espérance, Paris, Fayard, 2001.
De la Gorce Francine, L’Espoir gronde, Paris, Éditions Quart Monde, 1992.
De la Gorce Francine, Un Peuple se lève, Paris, Éditions Quart Monde, 1995.
Deledalle Gérard, John Dewey. Pédagogues et pédagogies, Paris, PUF, 1995.
Démocratie et pauvreté, du Quatrième Ordre au Quart Monde, Actes du colloque de Caen, 27-28 octobre 1989, Paris, Albin Michel-Éditions Quart Monde, 1991.
Derrida Jacques, L’Université sans condition, Paris, Galilée, 2001.
Despouy Leandro, Rapport final sur les droits de l’homme et l’extrême pauvreté, Conseil économique et social des Nations Unies, E/CN, 4/Sub. 2/1996/13.
Desroche Henri, Entreprendre d’apprendre, Paris, Éditions ouvrières, 1990.
Dewey John, Expérience et éducation, Paris, Colin, (trad. par M. A. Carroi), 1968, Dolci Danilo, Gaspillage, Paris, François Maspero, « Cahiers libres », n ° 48-49, 1963.
Dolci Danilo, Enquête à Palerme, Paris, Julliard, 1957.
Dubar Claude, La Socialisation, Paris, Armand Colin, « Coll. U », 2000.
10.3917/arco.duba.2015.01 :Dufourny de Villiers Louis Pierre, Cahier du Quatrième Ordre, celui des pauvres, journaliers, des infirmes, des indigents, etc. L’Ordre sacré des infortunés, n ° 1, 25 avril 1789, Paris, Edhis, 1967.
Elias Norbert, Engagement et distanciation, Paris, Fayard, 1983.
Fabiani Benoît, De Schauenburg Catherine, Van Breen Hermann, « Ce que l’on dit doit faire changer notre vie », Grande pauvreté, participation et accès de tous aux droits fondamentaux, Paris, Éditions Quart Monde, 2006.
Ferrand Claude (dir.), Le Croisement des pouvoirs. Croiser les savoirs en formation recherche-action, Paris, Éditions de l’Atelier-Éditions Quart Monde, 2008.
Ferrand Françoise, Et vous, que pensez-vous ? L’Université Populaire Quart Monde, Paris, Éditions Quart Monde, 1996.
Ferry Jean-Marc, L’Éthique reconstructive, Paris, Le Cerf, « Humanités », 1996.
Freire Paulo, L’Éducation pratique de la liberté, Paris, Le Cerf, 1973.
Freire Paulo, Pédagogie des opprimés, Paris, La Découverte-Maspero, 1980.
Freire Paulo, L’Éducation dans la ville, Paris, Paideia, 1991.
Gasquet Vasco, Les 500 affiches de Mai 68, Paris, Balland, 1978.
Ghiglione Rodolphe, Blanchet Alain, Analyse de contenu et contenus d’analyses, Paris, Dunod, 1991.
Giordan André, Apprendre, Paris, Belin, 1998.
Godinot Xavier, Eradiquer la misère. Démocratie, mondialisation et droits de l’homme, Paris, PUF, 2008.
Groupe de recherche Quart Monde Université, Quand le Quart Monde et l’Université pensent ensemble, Paris, Éditions de l’Atelier-Éditions Quart Monde, 1999.
Groupe de recherche action-formation Quart Monde Partenaire, Le Croisement des pratiques. Quand le Quart Monde et les professionnels se forment ensemble, Paris, Éditions Quart Monde, 2002.
Groupe de recherche Quart Monde Université Quart Monde Partenaire, Le Croisement des savoirs et des pratiques. Quand des personnes en situation de pauvreté, des universitaires et des professionnels pensent et se forment ensemble, Paris, Éditions de l’Atelier-Éditions Quart Monde, 2008.
Groupe interuniversitaire Recherche et pauvreté, La Connaissance des pauvres, Pierre Fontaine (dir.), Louvain-La-Neuve, Travailler le social, 1996.
Gueslin André, Les Gens de rien. Une histoire de la grande pauvreté dans la France du xxe siècle, Paris, Fayard, 2004.
Guittet André, L’Entretien. Techniques et pratiques, Paris, Armand Colin, 2002.
10.3917/arco.guitt.2013.01 :Guillot François, Université populaire de Lyon. Lieu de reconnaissance des plus pauvres, et lieu de formation pour devenir partenaire, Mémoire, DUHEPS, Tours, octobre 2008, 208 p. (dactyl.).
Habermas Jürgen, Théorie de l’agir communicationnel, T. 1 Rationalité de l’agir et rationalisation de la société, T. 2 Pour une critique de la raison fonctionnaliste. Paris, Fayard, (Trad. de « Theorie des kommunikativen Handels » par J. -M. Ferry), 1987.
Habermas Jürgen, De l’éthique de la discussion, Paris, Le Cerf, (Trad. de l’allemand « Erlaüterungen zur Diskursethik » par M. Hunyadi), 1982.
Hannoun Hubert, L’Attitude non directive de Carl Rogers, Paris, ESF, 1972.
Héber-Suffrin Claire, Giordan André, Savoirs émergents. Quels savoirs pour aujourd’hui ?, Nice, Ovadia, 2009.
Honneth Axel, Lutte pour la reconnaissance, Paris, Le Cerf, 2000.
Houssaye Jean, Théorie et pratiques de l’éducation scolaire, T. 1 Le triangle pédagogique, T. 2 Pratiques pédagogiques, Berne, Peter Lang, « Collection exploration-Pédagogie histoire et pensée », 1988.
Hugo Victor, Le Droit et la loi et autres textes citoyens, Paris, 10/18, 2002.
Intelligence de la complexité, Actes du colloque de Cerisy-la Salle, Le Moigne J. -L., Morin E. (dir.), La Tour d’Aigues, Éditions de l’Aube, 2007.
Jährling Bernard, Pierre d’homme, Paris, Éditions Quart Monde, 2004.
Klanfer Jules, L’Exclusion sociale. Etude sur la marginalité dans les sociétés occidentales, Paris, Éditions Science et Service, 1965.
Knowles Malcom, L’Apprenant adulte, vers un nouvel art de la formation, Paris, Éditions d’Organisation, (Trad. de « The adult learner » par F. Paban), 1990.
Labelle Jean-Marie, La Réciprocité éducative, Paris, PUF, 1996.
10.3917/puf.label.1996.01 :Labbens Jean, La Condition sous-prolétarienne. L’héritage du passé, Paris, Éditions Science et Service, 1965.
Labbens Jean, Le Quart Monde, La condition sous prolétarienne, Etude sur le sous-prolétariat français dans la région parisienne, Pierrelaye, Science et service, 1969.
Lecointe Gérard, De pierre en pierre, Paris, Le Cerf-Éditions Quart Monde, 2009.
Lecuit Jean, Un autre savoir à l’école des plus pauvres, Paris, Éditions Quart Monde, 1993.
Le Moigne Jean-Louis, Les Épistémologies constructivistes, Paris, PUF, 1995.
10.3917/puf.lemoi.2012.01 :Maslow Abraham, L’Accomplissement de soi : de la motivation à la plénitude, Paris, Eyrolles, (Trad. de A Theory of human motivation), 2003.
Mauss Marcel, Essai sur le don, Paris, PUF, 2007.
10.1522/cla.mam.ess3 :Mercier Lucien, Les Universités populaires 1899-1914. Éducation populaire et mouvement ouvrier au début du siècle, Paris, Éditions Ouvrières, 1986.
Mezirow Jack, Penser son expérience, développer l’autoformation, Lyon, Chronique Sociale, (Trad. de Transformative Dimensions of Adult Learning par D. et G. Bonvalot), 2001.
Michelet Jules, Le Peuple, Paris, Flammarion, 1992.
Molinié Eric, L’Hôpital public en France. Bilan et perspectives, Rapport du Conseil économique et social, Journal officiel de la République française, juin 2005.
Morin Edgar, Introduction à la pensée complexe, Paris, Seuil, 2005.
Morin Edgar, Les Sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur, Paris, Seuil, 1999.
Morin Edgar, La Méthode, tome 6, L’éthique, Paris, Seuil, 2004.
Morin Edgar, Le défi du xxie siècle, relier les connaissances, Paris, Seuil, 1999.
Morin Edgar, Vers l’abîme ?, Paris, L’Herne, 2007.
Morin Edgar, Pour une politique de civilisation, Paris, Aréla, 2008.
10.3917/lpm.007.0040 :Naves P., Cathala B., Deparis J. -M., Accueil provisoire et placements d’enfants et d’adolescents, Rapport du ministère de l’Emploi et de la Solidarité, Journal officiel de la République française, 2000.
Obama Barack, Les Rêves de mon père, Paris, Presses de la cité, (Trad. de Dreams from my father, par D. Darneau), 2008.
Onfray Michel, La Communauté philosophique. Manifeste pour l’université populaire, Paris, Galilée, 2004.
Pagès Max, L’Implication dans les sciences humaines. Une clinique de la complexité, Paris, L’Harmattan, 2006.
Pair Claude, L’École devant la grande pauvreté. Changer de regard sur le Quart Monde, Paris, Hachette, « Éducation », 1998.
Paturle-Grenot Michèle, L. -P. Dufourny de Villiers et les plus pauvres (1738-1796). Vaincre l’exclusion au nom des Droits de l’Homme, Thèse, Histoire, Paris VII, 2001, 539 p. (dactyl.).
Paugam Serge, La Disqualification sociale, Essai sur la nouvelle pauvreté, Paris, PUF, 2000.
10.3917/puf.paug.2009.01 :Paugam Serge, Les Formes élémentaires de la pauvreté, Paris, PUF, 2006.
10.3917/puf.pauga.2013.03 :Paul Patrick, Pineau Gaston (dir.), Transdisciplinarité et formation, Paris, L’Harmattan, 2005.
Piaget Jean, La Construction du réel chez l’enfant, Neufchâtel - Paris, Delachaux et Niestlé, 1977.
Piaget Jean, La Naissance de l’intelligence chez l’enfant, Lausanne-Paris, Delachaux et Niestlé, 1998.
Pineau Gaston, le Grand Jean-Louis, Les Histoires de Vie, Paris, PUF, « Que sais-je ? », n ° 2760, 1993.
10.3917/puf.pinea.2019.01 :Pineau Gaston, Accompagnements et Histoire de vie, Paris, L’Harmattan, 1998.
Quéré Louis, La Sociologie à l’épreuve de l’herméneutique. Essai d’épistémologie des sciences sociales, Paris, L’Harmattan, 1999.
Rahnema Majid, Quand la misère chasse la pauvreté, Paris, Fayard-Actes Sud, 2003.
Rambaud Denis, Jeannerat Marc, Apprendre avec plaisir. Refonder les relations sociales, L’éducation des adultes en défi, Lyon, Chronique Sociale, 1999.
Resweber Jean-Paul, La Recherche-action, Paris, PUF, « Que sais-je ? », n ° 3009,1995.
Rey Alain, Dictionnaire historique de la langue française, Paris, Le Robert, 2000.
Ricœur Paul, Temps et Récit. La configuration dans le récit de fiction, Paris, Seuil, 1984.
Ricœur Paul, Du texte à l’action. Essai d’herméneutique II, Paris, Seuil, 1986.
Ricœur Paul, Parcours de la reconnaissance, Paris, Folio, « Essais », 2004.
Robert Didier, L’Accès de tous aux droits de tous, par la mobilisation de tous, Rapport du Conseil économique et social, Journal officiel de la République française, juin 2003.
Robert André, Bouillaguet Annick, L’Analyse de contenu, Paris, PUF, « Que sais-je ? », n ° 3271, 2007.
10.3917/puf.rober.2007.01 :Rogers Carl, Le Développement de la personne, Paris, Dunod, 1968.
Rogers Carl, Liberté pour apprendre, Paris, Dunod, 1996.
Rosenfeld Jona, Tardieu Bruno, Artisans de Démocratie. De l’impasse à la réciprocité, comment forger l’alliance entre les plus démunis et la société, Paris, Éditions de l’Atelier-Éditions Quart Monde, 1998.
Schneuwly B., Bronckart J. -P., Vygotsky aujourd’hui, Neuchâtel-Paris, Delachaux et Niestlé, 1985.
Schön Donald (dir.), Le Tournant réflexif, Montréal, Logiques, 1996.
Sen Amartya, L’Économie est une science morale, Paris, La Découverte, 1999.
Serres Michel, Le Tiers-instruit, Paris, Gallimard, « Folio Essais », 1992.
Thomas Hélène, La Production des exclus, Paris, PUF, « Sociologie d’aujourd’hui », 1997.
Todorov Tzvetan, La Vie commune, Essai d’anthropologie générale, Paris, Seuil, « Points », 1995.
Touraine Alain, Penser autrement, Paris, Fayard, 2007.
Université de tous les savoirs, L’Individu dans la société d’aujourd’hui, vol. 8, Paris, Odile Jacob, « Poches », 2002.
Vermersch Pierre, L’Entretien d’explicitation, Issy-les-Moulineaux, ESF, 2006.
10.14375/NP.9782710127055 :Vinérier Anne, Réapprentissage des savoirs de base avec des personnes en situation d’illettrisme et tensions transitionnelles, Thèse, Sciences de l’Éducation, Tours, 2007, 471 p. (dactyl.).
Vygotski Lev, Pensée et langage, Paris, Messidor-Éditions sociales, 1985.
Vygotski Lev, Théorie des émotions, Paris, L’Harmattan, 1998.
Wallon Henri, L’Évolution psychologique de l’enfant, Paris, Colin, 1995.
Wresinski Joseph, Echec à la misère. Conférence à la Sorbonne le 1er juin 1983, Paris, Éditions Quart Monde, « Les Cahiers de Baillet », 1983.
Wresinski Joseph, Le Père Joseph. Entretiens du Père Joseph Wresinski avec Gilles Anouil. Les pauvres sont l’Eglise, Paris, Centurion, 1983.
Wresinski Joseph, Grande Pauvreté et Précarité Economique et Sociale, Rapport du Conseil économique et social, Journal officiel de la République française, 1987.
Wresinski Joseph, Ecrits et paroles. Aux volontaires T. 1. 1960- 1967, Paris, Saint Paul -Éditions Quart Monde, 1992.
Wresinski Joseph, Culture et grande pauvreté, Paris, Éditions Quart Monde, « Les Cahiers Wresinski n ° 7 », 2004.
10.3917/retm.235.0009 :Wresinski Joseph. Refuser la misère. Une pensée politique née de l’action, Paris, Le Cerf-Éditions Quart Monde, 2007.
Ouvrages en anglais Alinsky Saül D., Reveille for Radicals, New York, Vintage Book, 1969.
Crétinon Denis, Egner Carl, « Libraries in the Streets », in Poor People and Library Services, Karen M. Venturella. Jefferson, NC et Londres, Mc Farland & Company, Inc, 1998.
Defraigne Tardieu Geneviève, Unleashing Hidden Potentials of our children. Report of the Warwick Seminar, New York, Nov. 9-12 2000, 2002, Vol. I, 218 p., Vol. II, 264 p. (dactyl.).
Defraigne Tardieu Geneviève, Fourth World People’s University : collective transformative learning in action, Contribution to the 9th International Transformative Conference, Athens, May 2011.
Dewey John, How we think, New York, Dover publications, 1997.
10.1037/10903-000 :Dewey John, Experience and education, New York, First touchstone edition, 1997.
10.1080/00131728609335764 :Fanelli Vincent, The Human Face of Poverty. A Chronicle of Urban America, New York, Bootstrap Press, 1990.
Fourth World Movement, This is How we Live, Londres-Landover, Fourth World Publications, 1995.
Fourth World et Unicef, Reaching the Poorest, New York, Unicef publication, 1999.
Herrstein R., Murray C., The Bell Curve Intelligence and Class Structure in American Life, New York, The Free Press, 1994.
Horton Myles, Freire Paulo, « We make the road by walking. » Conversation on Education and Social Change, Philadelphia, Temple University Press, 1990.
Kozol Jonathan, Death at an early age. The destruction of hearts and minds of Negro children in Boston public schools, Boston, Houghton Miffin, 1967.
McLaren Peter, Leonard Peter, Paulo Freire. A critical encounter, Londres et New York, Routledge, 1993.
Miller S. M., Roby P., de Vos Van Steenwijk A., « Creaming the poor », Society, Springer New York, vol. 7, n ° 8, juin 1970, p. 38-45.
10.1007/BF02805485 :Rosenfeld Jona, Emergence from extreme poverty, Londres-Landover, MD, Fourth World Publications, 1989.
Rosenfeld Jona et al., Learning from success as leverage for schoolwide Learning. A Pilot program-2002-2005, Jerusalem, JDC Brookdale Institute, 2005.
Schön A. Donald, The reflective practitioner. How professionals think in action, USA, Harper Collins, 1983.
10.1080/07377366.1986.10401080 :Winship Christopher, Article Intelligence, genes and success-Scientists respond to the Bell Curve, http://www.//christopher.winship@wjhharvard.edu (consulté le 30/06/03).
Articles
Ardoino Jacques, « La notion de lien en Sciences humaines et sociales », http://www.barbier-rd.nom.fr/journal.php3?id_article=861 (consulté le 27/11/07).
Barbier René, « Le “moment de retournement” en éducation », in Journal des chercheurs, Paris VIII, octobre 2007, http://www.barbier-rd.nom.fr/journal.php3?id_article=843 (consulté le 02/01/09).
Barbier René, « Enseigner les savoirs de la grande pauvreté », in Journal des chercheurs, Paris VIII, nov. 2006, http://www.barbier-rd.nom.fr/journal.php3?id_article=291 (consulté le 02/01/09).
Barbier René, « Éducation, sagesse et transdisciplinarité », in Question de, n ° 123, « Education et Sagesse, la quête du sens », 2001. http://www.barbier-rd.nom.fr/EducSagesTransdisc.html (consulté le 15/06/09).
Benasayag Miguel, « Créer ensemble ses propres savoirs », in Le Monde de l’Education, n ° 360, juillet-août 2007, p. 24-27.
Condorcet Jean Antoine-Nicolas, Rapport et projet de décret relatifs à l’organisation générale de l’instruction publique. Présentation à l’Assemblée législative, 20 et 21 avril 1792, http://www.assemblee-nationale.fr/histoire/7ed.asp (consulté le 3/03/09).
Corcuff Philippe, « L’alliance conflictuelle de l’universitaire et du peuple » in Agora, revue de l’INJEP, n ° 44, « Education populaire : une actualité en question », 2007, p. 36-44.
Defraigne Tardieu Geneviève, « Appartenir à une même humanité », in Revue Quart Monde, n ° 171,1999, p. 34-39.
Defraigne Tardieu Geneviève, « La construction du savoir, levier de lutte contre la grande pauvreté, enjeu pour la démocratie », in Pratiques de formation, Analyse, n ° 49, « Les pratiques contemporaines de l’éducation populaire », Paris VIII, 2005.
10.4000/books.pupo.2379 :Defraigne Tardieu Geneviève, « L’Université populaire Quart Monde » in Agora, revue de l’INJEP, n ° 44, « Éducation populaire : une actualité en question », 2007, p. 24-34.
Defraigne Tardieu Geneviève, « L’Université populaire Quart Monde. La construction du savoir émancipatoire », Communication au colloque de Cerisy-la-Salle, Les Universités populaires hier et aujourd’hui, août 2008, (Actes du colloque, dir. G. Poulouin à paraître en 212 aux Éditions Autrement).
Defraigne Tardieu Geneviève, « La construction du savoir émancipatoire à l’Université populaire Quart Monde, une recherche fondée sur la complexité », Communication au colloque : La pensée complexe, défis et opportunités pour l’éducation, la recherche et les organisations, Lille, 2010.
Ferrand Claude, « Genèse et présentation d’une démarche », in Revue Quart Monde, n ° 170, « Le Quart Monde à la Sorbonne, croiser les savoirs », 1999, p. 9-13.
Ferry Jean-Marc, « Reconnaître le plus oublié, clé de toute action en vue d’une société juste », in Revue Quart Monde, n ° 203, 2007, p. 58-63.
Feldman Jacqueline, le Grand Jean-Louis, « Savoirs savants, savoirs profanes », in Ethique, épistémologie et sciences de l’homme, Feldman J. (dir.), Paris, L’Harmattan, 1996, p. 89-105.
Galvani Pascal, « Accompagner l’alternance des savoirs, le programme de recherche Quart-monde Université », in Revue française de Pédagogie, n ° 128, INRP, 1999.
10.3406/rfp.1999.1071 :Galvani Pascal, « Fertilisation croisée des savoirs et ingénierie d’alternance socio-formative, le programme de recherche-formation-action Quart Monde Université », in Transdisciplinarité et formation, Paul P., Pineau G. (dir.), Paris, L’Harmattan, 2005, p. 31- 47.
Galvani Pascal, « Autoformation. Une perspective transpersonnelle, transdisciplinaire et transculturelle », in Transdisciplinarité et formation, Paul P., Pineau G. (dir.), Paris, L’Harmattan, 2005, p. 143-162.
Galvani Pascal, « La conscientisation de l’expérience vécue. Ateliers pour la recherche- formation », in Penser la relation expérience-formation, Bézille H., Courtois B. (dir.), Lyon, Chronique Sociale, 2006, p. 156-170.
Galvani Pascal, « Quelle formation pour les formateurs transdisciplinaires ? Eléments pour une méthodologie réflexive et dialogique », III Congresso Internacional Transdisciplinaridedade, complejidade y éco-formacao, Universidade Catolica de Brasilia, 2008, http://www.catolicavirtual.br/citce/index.php, (consulté le 20/03/09).
Gastaut Yvan, « Les bidonvilles, lieu d’exclusion et de marginalité en France durant les trente glorieuses », Les Cahiers de la Méditerranée, volume 69, 10 mai 2006, http://www.http://revel.unice.fr/cmedi/document.html?id=829 (consulté le 17/09/08).
Honneth Axel, « Reconnaissance et justice », in Passant, n ° 38, jan. -fév. 2002, http://www.passant-oridinaire.com/revue/38-349.asp (consulté le 15/06/09).
Landenne Quentin, « Quart Monde : de la catégorie objectivante au “ Nous d’un peuple ” », in Revue Quart Monde, n ° 204, 2007, p. 53-58.
Le Grand Jean-Louis, « La “ bonne ” distance épistémique n’existe pas », in Revue de l’Education Permanente, n ° 100/101, « Apprendre par l’expérience », 1989, p. 109-122.
Le Grand Jean-Louis, « Les histoires de vie entre sociologie et action émancipatoire », in Pratiques de formation Analyses, n ° 31, « Les filiations théoriques des histoires de vie en formation », 1996, p. 103-119.
Lesourd Francis, « L’explicitation biographique des moments transformateurs », in Penser la relation expérience-formation, Bézille H., Courtois B. (dir.), Lyon, Chronique Sociale, 2006, p. 142.
Lourau René, « Autoréférentialité, monoréférentialité, multiréférentialité et implication », in Pratique de formation/analyse, n ° 25/26, « L’approche multiréférentielle », 1993, p. 97-108.
Morin Edgar, « Revitaliser la fraternité », in Revue Quart Monde, n ° 204, 2007, p. 48-52.
Manifeste de l’Université populaire de la cité des 4 000, « Nouveau millénaire, Défis libertaire », Collectif Malgré Tout, http. http://1libertaire.free.fr/MalgreTout52.html (consulté le 23/01/08).
Paturle-Grenot Michèle, « Naissance et sens du mot Quart Monde », in Droits fondamentaux, n ° 4, janv. -déc. 2004, http://www.droits-fondamentaux.org (consulté le 15/06/09).
Pineau Gaston, « Formation expérientielle et théorie tripolaire de la formation », in La Formation expérientielle des adultes, Courtois B. (dir.), Paris, Documentation française, 1991, p. 29-40.
Pineau Gaston, « Nouvel esprit anthropologique en reconnaissance et validation des acquis », in Paroles et pratiques sociales, n ° 54-55, 1997.
Pineau Gaston, « Vers une anthropo-formation en deux temps trois mouvements », in Spirale, n ° 31, 2003.
Pineau Gaston, Les réflexions sur les pratiques au cœur du tournant réflexif, Communication à la Faculdad de Ciencias Hmanas y Educacion Universidad Diego Portalis, Chili, 2007.
10.3406/diver.1998.6783 :Rosenberg Suzanne, « Qualification mutuelle des exclus et des institutions. Un mode de reconstruction de la société », in Ville-École-Intégration, n ° 113, Montrouge, Centre de ressources VEI, 1998, p. 29-43.
Serres Michel, « Au prisme de la faiblesse », in Revue Quart Monde, n ° 148, 1993, p. 6-37.
10.3917/herm.lemo.2013.01.0277 :Tardieu Bruno, « La médiation sociale. Invention tâtonnante des possibles », in Intelligence de la complexité, Actes du col- loque de Cerisy-la Salle, Le Moigne J. -L., Morin E. (dir.), La Tour d’Aigues, Éditions de l’Aube, 2007, p. 277-288.
Taylor Paul, « Reconnaître d’autres savoirs et d’autres compétences », in Ville-École-Intégration, hors série n ° 5, Montrouge, Centre de ressources VEI, octobre 2002 p. 76-103.
Tétard Françoise, « Vous avez dit éducation populaire. Itinéraire chronologique », in Agora, revue de l’INJEP, n ° 44, 2007, p. 74-89.
Touraine Alain, « Communiquer pour être », in Revue Quart Monde, n ° 166, 1998, p. 37-43.
Touraine Alain, article « Université », Encyclopédie Universalis, (consulté le 01/04/08).
Verrier Christian, « La liberté d’apprendre et d’enseigner dans les universités populaires », communication n ° 427, Biennale de l’Education et de la Formation Paris-La Sorbonne, 9-12 avril 1994.
Verrier Christian, « Education populaire, citoyenneté, culture et pédagogie », in Pratiques de formation-Analyse, Paris VIII, n ° 49, « Les pratiques contemporaines de l’éduction populaire », 2005, p. 29-48.
Verrier Christian, « Expérience réfléchie et expérience non réfléchie », in Penser la relation expérience formation, Bézille H., Courtois B. (dir.), Lyon, Chronique Sociale, 2006, p. 71-79.
Wresinski Joseph, « Une connaissance qui conduise au combat », in Revue Quart Monde, n ° 140, « Reconnaître l’autre comme chercheur », 1991, p. 44-52.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
L’Université populaire Quart Monde
La construction du savoir émancipatoire
Geneviève Defraigne Tardieu
2012
L’ombre de l’empereur Julien
Le destin des écrits de Julien chez les auteurs païens et chrétiens du ive au vie siècle
Pascal Célérier
2013
Les fondements éthiques des discours juridiques sur le statut de la vie humaine anténatale
Dimitrios Tsarapatsanis
2010
L'abus de pouvoir dans l'Algérie coloniale (1880-1914)
Visibilité et singularité
Didier Guignard
2010