Version classiqueVersion mobile
OpenEdition Books Presses universitaires de Provence Psy Penser les émotions dans l’espace...

Penser les émotions dans l’espace scolaire

 | 
Amira Karray

Table des matières

Serge Tisseron

Préface

Le défi de la valorisation des émotions dans l’espace scolaire

L’indispensable éducation à l’empathie, rôle du « contrôle inhibiteur »
Faire des émotions un levier pour l’apprentissage et la construction de soi
Écouter, accompagner et éduquer autrement
Amira Karray

Introduction. La vie des affects à l’école

Soubassements des problématiques scolaires

Jérémie Carteaux

Psychologue témoin du monde des affects à l’école

Introduction
Vignette 1. Jouer un rôle et être reconnu
Vignette 2. « J’aimerais apprendre le Brésilien »
L’atelier de jeu de rôles
Liam et le roman adolescent
Vincent : la lutte contre l’aliénation et le groupe comme contenant
Émotions et passages à l’acte
Daniel Derivois

Banlieue scolaire et charge émotionnelle des enfants et adolescents

Introduction
Quand les émotions viennent de loin
La « banlieue scolaire » comme métaphore de l’exclusion et de l’auto-exclusion
Penser l’héritage des émotions par la clinique de la mondialité
Dominique Méloni

L’objet de l’éducation et le sujet social

Introduction
L’objet de l’éducation selon la psychanalyse
Vers de nouvelles perspectives éducatives
Les fondements de l’éducation psychanalytique
Une relecture des enseignements freudiens sur l’éducation
Les objets contemporains de l’éducation
La prise en charge des émotions dans le discours institutionnel
La place des émotions et la place des élèves
Incidences de la prise en charge des émotions par l’éducation contemporaine
Illustration clinique : Clara
Conclusion
Amira Karray, Jennifer Vasile et Adriana Bagnulo

Violence interpersonnelle dans l’espace scolaire

Croisement de regards sur les vécus des enfants et des enseignants

Figures multiples de la souffrance et des violences à l’école
Dispositif méthodologique : une recherche-action
Le volet formation-intervention
Le volet recherche
Étude 1 : Focus groups avec l’équipe de l’école
Étude 2 : Questionnaire pour les enfants
Vécu subjectif des problèmes relationnels à l’école : croisements de regards
Rapport à l’école et vécu affectif des enfants : importance de l’estime de soi
Rapport à l’école et vécu des enseignants
Les effets du dispositif
Sur les enfants : évolution des scores d’Empathie
Sur les enseignants : évolution des représentations
Conclusion. Pour une prise en compte de la dimension affective à l’école…
Pascal Terrien

L’émotion artistique comme médiation à l’engagement scolaire

L’exemple du dispositif « orchestre à l’école »

Introduction
Des émotions en général aux émotions en musique
Les émotions
Quelques définitions
Le rôle de l’émotion en pédagogie (ou émotion et pédagogie)
La manifestation d’un rapport à la musique
L’émotion comme outil « psychologique » vs l’émotion comme outil « cognitif »
De l’engagement au ré-engagement
Contexte de l’étude
Le dispositif « orchestre à l’école »
Les données recueillies
Quelques observations
Conclusion
Nadja Acioly-Régnier, Aurino Lima Ferreira et Djailton Pereira da Cunha

Adolescence et décrochage scolaire

Lier, délier et relier avec le monde de l’école dans une favela au Brésil

Introduction
AdoleSENS, culture, cognition, affectivité et contexte
L’amputation de la culture : pour comprendre le rapport à l’école des adolescents de favela
L’amputation de l’affectivité : pour comprendre le rapport à l’école des adolescents de favelas
La cognition isolée : pour comprendre le rapport à l’école des adolescents de favelas
Conclusion : l’adoleSENS et l’école
Daniel Favre

Éduquer à l’incertitude pour développer l’esprit critique ?

Introduction
Notre cerveau reconstruit la réalité
Science, motivations et esprit critique
L’originalité du mode de penser scientifique
Quatre règles de pensée pour développer l’esprit critique
Du dogmatisme à l’ouverture : apprendre à sentir ce que l’on pense
Les enseignants désirent-ils avoir des élèves formés à l’esprit critique ?
Pour conclure : plaidoyer pour une éducation à l’incertitude
 
Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search