Psychologie et Scolarités
Cet ouvrage s’adresse à un large public : étudiants en psychologie et en sciences de l’éducation, professionnels de l’éducation en formation continue et praticiens désireux d’étayer leurs pratiques par des revues de littérature récentes en psychologie sur différents thèmes liés à l’école primaire et secondaire. L’objectif commun des enseignants-chercheurs et des praticiens qui ont contribué à cet ouvrage est de porter un regard psychologique sur des enjeux actuels posés à l’Éducation natio...
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- Editore : Presses universitaires de Provence
- Collana : Psy
- Luogo di pubblicazione : Aix-en-Provence
- Anno di pubblicazione : 2016
- Pubblicato su OpenEdition Books : 14 octobre 2021
- EAN (edizione cartacea) : 979-10-320-0082-3
- EAN digitale : 979-10-365-6989-0
- DOI : 10.4000/books.pup.38335
- Numero di pagine : 208 p.
Apprentissages fondamentaux et développement cognitif, intellectuel et psychomoteur
Quelles pratiques et avec quels objectifs ?
Entre suggestions de la pratique et apports de la recherche expérimentale
Socialisation, accueil de la diversité socio-cultuelle et des enfants à besoins particuliers
Regard social et affectif en psychologie du développement
Rôles et impacts des stéréotypes
Un processus d’adaptation mutuelle
Vers des pratiques inclusives pour des élèves présentant des troubles du spectre de l’autisme
Prévention et prises en charge
Rôle et fonction possible du conseiller d’orientation psychologue
Cet ouvrage s’adresse à un large public : étudiants en psychologie et en sciences de l’éducation, professionnels de l’éducation en formation continue et praticiens désireux d’étayer leurs pratiques par des revues de littérature récentes en psychologie sur différents thèmes liés à l’école primaire et secondaire. L’objectif commun des enseignants-chercheurs et des praticiens qui ont contribué à cet ouvrage est de porter un regard psychologique sur des enjeux actuels posés à l’Éducation nationale et sur les solutions envisagées pour tenir compte de l’évolution des missions qui lui sont confiées. La première partie de cet ouvrage aborde la thématique du lien entre psychologie et apprentissages scolaires (fondamentaux ou spécifiques) sous l’angle du développement cognitif, intellectuel et psychomoteur de l’enfant. La deuxième partie envisage l’’école comme un lieu de confrontation à la diversité (origine culturelle, handicap,…) des élèves et rassemble des chapitres consacrés à la question de la socialisation, des stéréotypes sociaux et à celle de l’inclusion des publics à besoins particuliers. Enfin, la troisième partie est consacrée aux moyens envisagés par les psychologues, psychologues scolaires et conseillers d’orientation psychologues pour prévenir et prendre en charge les difficultés d’apprentissage et le décrochage scolaire.
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