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Extrait du texte
Les relations entre les réformes et les transformations didactiques sont un objet d’étude fécond pour qui s’intéresse à l’histoire de l’éducation, car elles permettent de mieux comprendre les transformations des disciplines scolaires. Les travaux du groupe REDISCOL1 analysent, à travers différentes disciplines, les mutations disciplinaires et pédagogiques survenues au cours des décennies 1960-1970, et soulignent les liens entre les réformes institutionnelles et les évolutions des disciplines scolaires. La présente étude, qui s’inscrit dans ce même questionnement, s’intéresse plus directement à la manière dont la revue Le français aujourd’hui a pu contribuer de 1968 à 2002 aux débats, aux changements et aux réformes que connait la discipline. C’est en prenant appui sur plusieurs numéros sélectionnés dans l’ensemble des publications de la revue, que l’étude sera menée. Elle sera centrée sur l’enseignement en France. Après avoir décrit deux moments de réforme, nous illustrerons le rôle...
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BISHOP, Marie-France ; DAVID, Jacques. Contribution(s) de la revue Le français aujourd’hui aux réformes de l’enseignement du français (1968-2002) In : Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français [en ligne]. Namur : Presses universitaires de Namur, 2018 (généré le 31 mai 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pun/6828>. ISBN : 9782390290957.
Bishop, M., & David, J. 2018. Contribution(s) de la revue Le français aujourd’hui aux réformes de l’enseignement du français (1968-2002). In Aeby Daghé, S., & Guernier, M. (Eds.), Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français. Presses universitaires de Namur. Tiré de http://books.openedition.org/pun/6828
Bishop, Marie-France, et Jacques David. “Contribution(s) de la revue Le français aujourd’hui aux réformes de l’enseignement du français (1968-2002)”. Aeby Daghé, Sandrine, et Marie-Cécile Guernier. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français. Namur : Presses universitaires de Namur, 2018. (pp. 71-96) Web. <http://books.openedition.org/pun/6828>.
AEBY DAGHÉ, Sandrine (dir.) ; GUERNIER, Marie-Cécile (dir.). Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français. Nouvelle édition [en ligne]. Namur : Presses universitaires de Namur, 2018 (généré le 31 mai 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pun/6748>. ISBN : 9782390290957.
Aeby Daghé, S., & Guernier, M. (Eds.) 2018. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français. Presses universitaires de Namur. Tiré de http://books.openedition.org/pun/6748
Aeby Daghé, Sandrine, et Marie-Cécile Guernier, ed. Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français. Namur : Presses universitaires de Namur, 2018. Web. <http://books.openedition.org/pun/6748>.
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Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français
Sandrine Aeby Daghé et Marie-Cécile Guernier (dir.)
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Contribution(s) de la revue Le français aujourd’hui aux réformes de l’enseignement du français (1968-2002)