L’enseignement par compétences en français : des textes légaux à l’épreuve du terrain

Retour sur 18 ans de pratiques en Belgique francophone

Françoise Chatelain et Françoise Goffin

p. 19-40


Extrait

1La Communauté française de Belgique1 a mis en place un système scolaire basé sur l’enseignement par compétences dès 1997, soit extrêmement tôt par rapport à d’autres États. Toutefois, il a fallu de longues années pour qu’un nombre significatif d’enseignants s’approprie réellement la philosophie qui sous-tend cette pédagogie. Ses résultats, établis à partir des enquêtes menées par l’Inspection, sont à présent mesurables. Nous allons examiner les raisons qui expliquent cette situation, les changements induits par la pédagogie par compétences et les perspectives ouvertes par les nouveaux textes programmatiques.

1. Les spécificités du système belge

2Il n’est pas dans nos intentions de retracer l’histoire de l’enseignement du français en Belgique francophone. Toutefois, pour bien en comprendre les enjeux actuels, il importe de savoir que l’enseignement en Belgique repose, depuis la Constitution de 1830, sur la liberté pédagogique, réaffirmée depuis à de nombreuses reprises. Il existe

Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques partenaires qui l’ont acquis. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.


Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.