Les interactions verbales et non verbales lors de la rencontre avec une œuvre
p. 201-221
Excerpt
Introduction
1Cet article propose à des spécialistes du « langage comme art » une réflexion dans le domaine des Arts plastiques au sujet de l’émergence de la parole face à une œuvre. Dès les années 1970, l’expression orale associée à une production plastique est considérée comme une composante indissociable d’une pratique critique. Les récents programmes (2015) et le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture (2016) confirment la place majeure de la verbalisation comme moment didactique incontournable sollicitant une intelligence sensible1. Les Arts plastiques s’inscrivent dans les « langages pour penser et communiquer » sous l’intitulé « les langages des arts et du corps ». L’éducation artistique et culturelle se fonde ainsi sur la relation entre langage artistique et langage verbal. Elle vise l’acquisition d’une culture partagée, mais contribue aussi à la formation et à l’émancipation de la personne et du citoyen, à travers le développement de
The HTML, PDF and ePub formats of this book are available to the users of partner libraries which acquired it. The book can also be purchased on the sites of partner bookstores, in PDF and ePub formats, if the publisher has opted for commercial distribution. If a print edition of the book is available, links to bookstores will be displayed on this page.
Only the text can be used under the OpenEdition Books License license. Other elements (illustrations, attached files) are “All rights reserved”, unless otherwise stated.
Enseigner la littérature en dialogue avec les arts
Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques
Jean-Charles Chabanne (ed.)
2018
Être et devenir lecteur(s) de poèmes
De la poésie patrimoniale au numérique
Nathalie Brillant-Rannou, Christine Boutevin and Magali Brunel (ed.)
2016
L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
Magali Brunel, Judith Emery-Bruneau, Jean-Louis Dufays et al. (ed.)
2017
Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire
Catherine Brissaud, Martine Dreyfus and Bernadette Kervyn (ed.)
2018
Enseigner la lecture littéraire dans une perspective d’éducation interculturelle
Christine Bister and Jean-Louis Dumortier (ed.)
2019
