1 Les masters de l’Université de Toulouse Le Mirail (2012) ; de L’École Supérieure d’Arts et de Design associée à l’Université du Havre (2012) ; de l’Université Paris 8 (2013) ; de l’Université de Cergy-Pontoise (2015). Ils s’ajoutent aux D.U. (diplômes universitaires) : « Animateurs d’ateliers d’écriture » de l’Université d’Aix-Marseille (depuis 1993) et de l’Université Paul Valéry de Montpellier ; « Écritures de création », en partenariat avec l’Aleph, à l’Université de Poitiers ; « Lettres modernes appliquées : création, édition et culture numérique » à l’Université Paris-Est Marne-la-Vallée ; « Écrivain public/auteur conseil » à l’Université de Toulon et « Écriture créative et métiers de la rédaction » à l’Université de Cergy-Pontoise. On trouve également des masters professionnels comportant une part de pratique d’écriture, dans les mentions « cinéma » ou « métiers du livre », par exemple à Paris-Ouest-Nanterre-La Défense ou à l’Université de Poitiers.

2 Dans le cadre de la mention « Pratiques et théorie de la création artistique et littéraire » de l’École doctorale « Langues, Lettres et Arts » de l’Université d’Aix-Marseille ; en partenariat entre l’Université de Cergy-Pontoise et l’ENSAPC, à la rentrée 2016. À noter que le master de bande dessinée (2008) de l’École Européenne Supérieure de l’Image (EESI) d’Angoulême associée à l’Université de Poitiers ouvre au doctorat en 2016.

3 Ma thèse en dresse l’histoire comparée (La littérature sur le métier. Étude comparée des pratiques créatives d’écriture littéraire dans les universités en France, aux États-Unis et au Québec, A.-M. Liégaux-Petitjean, Université de Cergy-Pontoise, novembre 2013).

4 Licence de Sciences du Langage à l’université de Rouen, Master de Lettres parcours « création » et DU « Écriture créative et métiers de la rédaction » de l’université de Cergy-Pontoise, Licence de Lettres et DU « Animateurs d’ateliers d’écriture » de l’université d’Aix-Marseille. Mes remerciements vont à Corine Robet et à Corinne Blanchaud et aux étudiants qui ont accepté de répondre à l’enquête.

5 Dominique Maingueneau fait reposer l’analyse du discours littéraire sur le principe d’une paratopie qu’il définit comme : « la relation paradoxale d’inclusion/exclusion dans un espace social qu’implique le statut de locuteur d’un texte relevant des discours constituants » (« Paratopie », Charaudeau & Maingueneau, 2002 : 420). Ce statut paradoxal permet au créateur de se situer et de situer ses activités créatrices comme littéraires.

6 Cf. http://www.fabula.org/atelier.php?Textes_possibles.

7 Il précise encore : « Les travaux sur les cadres catégoriels ont montré l’existence d’une classe importante de concepts et de représentations qui sont ce qu’on appelle en anglais response dependent, c’est-à-dire dont l’application est causalement déterminée par la réaction affective induite par ce à quoi ils vont être appliqués » (2004 : 23).