Images et littérature dans les manuels : quelle(s) image(s) de la littérature ?
p. 159-174
Extrait
1S’intéresser aux représentations d’œuvres d’art dans un manuel de français ou de littérature pourrait avoir plusieurs objectifs. On pourrait ainsi questionner la manière dont les arts et les textes sont mis en lien (ou pas), ou encore la relation explicite entre le texte et l’image, à partir des tâches proposées (ou non) aux élèves. Notre propos est autre. Il s’agit de tester une hypothèse que l’on peut formuler ainsi : les images qui accompagnent les textes littéraires dans les manuels disent quelque chose, renvoient une image de la littérature scolarisée. Construite par les images présentes et au contact des textes, cette image, conceptuelle et métaphorique, constitue donc notre objet de recherche.
1. Méthodologie
1.1. Le manuel comme objet
2Quelques précautions s’imposent lorsque l’on travaille en didactique avec les manuels ; ne serait-ce qu’en tenant compte de ce qu’ils sont : des objets techniques, des objets éditoriaux, des objets sociaux et des objets scolaires. Cette qu
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Enseigner la littérature en dialogue avec les arts
Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques
Jean-Charles Chabanne (dir.)
2018
Être et devenir lecteur(s) de poèmes
De la poésie patrimoniale au numérique
Nathalie Brillant-Rannou, Christine Boutevin et Magali Brunel (dir.)
2016
L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
Magali Brunel, Judith Emery-Bruneau, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2017
Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire
Catherine Brissaud, Martine Dreyfus et Bernadette Kervyn (dir.)
2018
Enseigner la lecture littéraire dans une perspective d’éducation interculturelle
Christine Bister et Jean-Louis Dumortier (dir.)
2019