L’œuvre de René Magritte au carrefour du texte et de l’image.
Enjeux sémiotiques et propositions didactiques
p. 103-138
Extrait
Introduction
1Différentes réalités nous paraissent inviter aujourd’hui les didacticiens de la littérature et des arts à conjuguer leurs forces. En premier lieu, l’histoire et l’analyse combinée de l’art et de la littérature commencent seulement à acquérir une place digne de ce nom dans les programmes scolaires1 : il y a donc là un terrain neuf à investir, qui rend nécessaire l’élaboration d’outils et de dispositifs fondés sur des recherches. En deuxième lieu, il est manifeste qu’arts et littérature mobilisent des pratiques de réception et des clés de lecture communes : les partager à propos d’objets qui les mobilisent pareillement relève donc autant de l’intérêt stratégique que du bon sens didactique. Ce travail commun s’avère d’autant plus pertinent que, comme en atteste la vogue actuelle des productions multimédias et multimodales, les langages de l’écrit et de l’image sont aujourd’hui de plus en plus entremêlés, imbriqués, indissociables.
2À ces motivations s’en
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Enseigner la littérature en dialogue avec les arts
Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques
Jean-Charles Chabanne (dir.)
2018
Être et devenir lecteur(s) de poèmes
De la poésie patrimoniale au numérique
Nathalie Brillant-Rannou, Christine Boutevin et Magali Brunel (dir.)
2016
L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
Magali Brunel, Judith Emery-Bruneau, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2017
Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire
Catherine Brissaud, Martine Dreyfus et Bernadette Kervyn (dir.)
2018
Enseigner la lecture littéraire dans une perspective d’éducation interculturelle
Christine Bister et Jean-Louis Dumortier (dir.)
2019