La relation littérature-peinture à l’école et au musée
Repenser l’activité de réception ?
p. 83-102
Extrait
Introduction
1L’émergence de l’histoire des arts a sans doute contribué au renouvèlement de la place de l’image au sein de l’enseignement du français, notamment par l’intérêt porté à la lecture des œuvres d’art, en particulier les tableaux, et le développement de projets incluant les institutions culturelles que sont les musées d’art1. Si ce nouvel enseignement a pour visée principale d’engager un nouveau dialogue entre les disciplines scolaires, il offre aux didacticiens un observatoire idéal pour saisir les transformations et/ou les résistances aux transformations au sein même des disciplines scolaires.
2En didactique de la littérature, ces transformations peuvent être saisies au moins sur deux plans. Le premier concerne l’activité de réception : comment la réception du tableau peut-elle s’appuyer, enrichir, être en tension avec l’activité de réception du texte ? Il s’agit de comprendre ce que font les élèves en situation de lecture des textes et/ou de tableaux et de clarifier
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques qui l’ont acquis dans le cadre de l’offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Enseigner la littérature en dialogue avec les arts
Confrontations, échanges et articulations entre approches didactiques
Jean-Charles Chabanne (dir.)
2018
Être et devenir lecteur(s) de poèmes
De la poésie patrimoniale au numérique
Nathalie Brillant-Rannou, Christine Boutevin et Magali Brunel (dir.)
2016
L’enseignement et l’apprentissage de la lecture aux différents niveaux de la scolarité
Magali Brunel, Judith Emery-Bruneau, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)
2017
Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire
Catherine Brissaud, Martine Dreyfus et Bernadette Kervyn (dir.)
2018
Enseigner la lecture littéraire dans une perspective d’éducation interculturelle
Christine Bister et Jean-Louis Dumortier (dir.)
2019