Bibliographie
p. 163-179
Extrait
Introduction et partie 1
Arendt Hannah, La Crise de la culture : huit exercices de pensée politique, Gallimard, Paris, 1958-1972.
Armand Anne, Didactique des langues anciennes, Bertrand-Lacoste, Paris, 1997.
Association d’étude pour l’expansion de la recherche scientifique, Pour une école nouvelle. Formation des maîtres et recherche en éducation, actes du colloque d’Amiens, Dunod, Paris, 1969.
Astolfi Jean-Pierre, L’École pour apprendre, ESF, Paris, 1992.
Audigier François, « Enseigner l’histoire, la géographie, la citoyenneté : pas de transformation juste, juste une transformation », dans Hummel Pascale, Mésavoirs, étude sur la déformation par la transmission, Philologicum, Paris, 2010.
Audigier François, Sgard Anne, Tutiaux Nicole (dir.), Sciences de la nature et de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances, De Boeck, Bruxelles, 2015.
Bailly Danielle, Didactique de l’anglais. Objectifs et contenus de l’ense
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Didactique de la lecture
Regards croisés
Claudine Garcia-Debanc, Michel Grandaty et Angeline Liva (dir.)
1996
Le système éducatif
À l’heure de la société de la connaissance
Martine Boudet et Florence Saint-Luc (dir.)
2014
Sur le chemin des textes
Comment s’approprier l’écrit de l’enfance à l’âge adulte
Catherine Frier
2016
Programmes et disciplines scolaires
Quelles reconfigurations curriculaires ?
Christine Vergnolle Mainar et Odile Tripier-Mondancin (dir.)
2017
