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Programmes et disciplines scolaires

 | 
Christine Vergnolle Mainar
, 
Odile Tripier-Mondancin

Table des tableaux

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Extrait du texte

Tableau 1 – Corpus des textes analysés et comparés

78

Tableau 2 – Objectifs comparés

80

Tableau 3 – Comparaison des occurrences des substantifs les plus représentatifs

81

Tableau 4 – Comparaison de l’architecture des programmes de 2001 et 2011 en fonction des objectifs d’enseignement, de l’interdisciplinarité, et des contenus

121

© Presses universitaires du Midi, 2017

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