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Programmes et disciplines scolaires

 | 
Christine Vergnolle Mainar
, 
Odile Tripier-Mondancin

Deuxième partie. Changements curriculaires et reconfigurations disciplinaires : actualité et perspectives

Nouvelles places curriculaires de la philosophie : interrogations autour du disciplinaire et du curriculaire dans la contribution à de nouveaux enseignements

Patricia Verdeau

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Estratto del testo

Le programme de philosophie de terminale a longtemps été le seul texte institutionnel portant un enseignement dans la discipline. Le curriculum prescrit et le curriculum réalisé étaient en quelque sorte amenés à se rapprocher. Toutefois, la philosophie pouvait être présente dans d’autres enseignements, de lettres notamment, mais la prescription curriculaire liée à la philosophie comme discipline instituée n’était pas présente : il fallait y voir ici l’effet d’un curriculum réalisé, voire parfois d’un curriculum caché.

Ces dernières années, le curriculum prescrit des élèves donne des occasions de faire de la philosophie en dehors du cours de philosophie de terminale. Cependant, cette occasion donnée reste problématique pour les professeurs de philosophie, qu’il s’agisse des TPE (travaux personnels encadrés) ou de l’ECJS (éducation civique, juridique et sociale), dans le sens où ces professionnels craignent parfois une remise en cause de la discipline et de la rigueur qui lui est propr...

© Presses universitaires du Midi, 2017

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