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Programmes et disciplines scolaires

 | 
Christine Vergnolle Mainar
, 
Odile Tripier-Mondancin

Deuxième partie. Changements curriculaires et reconfigurations disciplinaires : actualité et perspectives

Éduquer à l’égalité filles/garçons

Konstanze Lueken, Josette Costes, Virginie Houadec e Sophie Collard

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Estratto del testo

L’heure est aux « éducations à… » et à la reconfiguration disciplinaire, l’heure est également à l’égalité des femmes/hommes filles/garçons acquise formellement depuis presque 30 ans, mais pas réellement. Comme toutes les « éducations à… », l’éducation à l’égalité vise à développer les compétences psychosociales des élèves, notamment l’estime de soi, le respect de l’autre, l’acceptation de la différence. Elle participe donc intégralement à l’éducation à la santé, selon la définition de l’Office Mondial de la Santé (OMS) : « La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité. »

À l’école, élément fondamental de socialisation de la maternelle à l’université, cet impensé du principe d’égalité entre les filles et les garçons mène à des orientations différenciées en fin de 3e et à la non mixité des filières professionnelles.

La mixité à l’école a été introduite en 1957 par nécessité économique mais san...

Autori

ESPE Toulouse Midi-Pyrénées, université Toulouse – Jean Jaurès Genre et éducation, Artemisia
SFR « Apprentissage, enseignement, formation » ESPE Toulouse Midi-Pyrénées
genreducation@univ-tlse2.fr

ESPE Toulouse Midi-Pyrénées, université Toulouse – Jean Jaurès Genre et éducation, Artemisia
SFR « Apprentissage, enseignement, formation » ESPE Toulouse Midi-Pyrénées
genreducation@univ-tlse2.fr

ESPE Toulouse Midi-Pyrénées, université Toulouse – Jean Jaurès Genre et éducation, Artemisia
SFR « Apprentissage, enseignement, formation » ESPE Toulouse Midi-Pyrénées
genreducation@univ-tlse2.fr

© Presses universitaires du Midi, 2017

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