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Programmes et disciplines scolaires

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Christine Vergnolle Mainar
, 
Odile Tripier-Mondancin

Première partie. Changements curriculaires, enjeux des évolutions, mise en perspectives historiques

Des langues anciennes aux langues et cultures de l’antiquité : reconfigurations de l’enseignement du latin et du grec au collège de 1970 à 2008

Nancy Maury Lascoux

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Extrait du texte

S’agissant des langues anciennes1 dans l’enseignement secondaire, il peut paraître étonnant, voire déplacé, de parler de reconfigurations là où beaucoup voient un lent déclin, annonciateur peut-être de la fin du latin et du grec en tant que disciplines scolaires : horaires et effectifs à la baisse depuis plus d’un siècle, statut optionnel d’autant plus fragilisant que latin et grec sont aujourd’hui concurrencés par d’autres options, suppression récente du CAPES de lettres classiques, et, actuellement, grave crise du recrutement de professeurs. Mais il s’agit ici précisément d’examiner les évolutions, tant internes qu’externes, que les deux disciplines connaissent depuis 40 ans et de se demander si elles ne traduisent pas aussi l’émergence de nouvelles potentialités, en particulier au sein du collège contemporain. En effet, si on replace la situation actuelle2 dans une perspective historique, force est de constater que si le poids et le rôle du latin et du grec dans l’enseignement se...

Auteur

ESPE Toulouse Midi-Pyrénées, université Toulouse – Jean Jaurès
SFR « Apprentissage, enseignement, formation » ESPE Toulouse Midi-Pyrénées
nancy.maury-lascoux@ac-toulouse.fr

© Presses universitaires du Midi, 2017

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