Des langues anciennes aux langues et cultures de l’antiquité : reconfigurations de l’enseignement du latin et du grec au collège de 1970 à 2008
p. 47-56
Extrait
1S’agissant des langues anciennes1 dans l’enseignement secondaire, il peut paraître étonnant, voire déplacé, de parler de reconfigurations là où beaucoup voient un lent déclin, annonciateur peut-être de la fin du latin et du grec en tant que disciplines scolaires : horaires et effectifs à la baisse depuis plus d’un siècle, statut optionnel d’autant plus fragilisant que latin et grec sont aujourd’hui concurrencés par d’autres options, suppression récente du CAPES de lettres classiques, et, actuellement, grave crise du recrutement de professeurs. Mais il s’agit ici précisément d’examiner les évolutions, tant internes qu’externes, que les deux disciplines connaissent depuis 40 ans et de se demander si elles ne traduisent pas aussi l’émergence de nouvelles potentialités, en particulier au sein du collège contemporain. En effet, si on replace la situation actuelle2 dans une perspective historique, force est de constater que si le poids et le rôle du latin et du grec dans l’enseigne
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Didactique de la lecture
Regards croisés
Claudine Garcia-Debanc, Michel Grandaty et Angeline Liva (dir.)
1996
Le système éducatif
À l’heure de la société de la connaissance
Martine Boudet et Florence Saint-Luc (dir.)
2014
Sur le chemin des textes
Comment s’approprier l’écrit de l’enfance à l’âge adulte
Catherine Frier
2016
Programmes et disciplines scolaires
Quelles reconfigurations curriculaires ?
Christine Vergnolle Mainar et Odile Tripier-Mondancin (dir.)
2017
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