Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques et institutions qui l'ont acquis dans le cadre de l'offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
Extrait du texte
Les changements curriculaires d’ampleur correspondent à de profondes refontes de la scolarisation comme l’ont été la construction de l’édifice scolaire républicain au tournant des xixe-xxe siècles, puis la constitution d’un système éducatif unifié, à partir de la Libération, enfin les bouleversements contemporains pour la refondation de l’école du xxie siècle. Ces dynamiques successives accompagnent les mutations à la fois scientifiques, techniques, sociales, économiques, culturelles et politiques qui nécessitent la prolongation de la scolarité, la démocratisation et la massification progressive de l’enseignement primaire, du second degré et de l’enseignement supérieur. Par ses liens fondateurs avec les pratiques sociotechniques, les emplois et les qualifications, l’enseignement technique est marqué par ces changements organiques qui affectent l’architecture, l’administration et l’organisation d’ensemble de l’offre scolaire. Il se constitue en effet dans la première moitié du xxe si...
Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque/établissement d’acquérir un ou plusieurs livres publié(s) sur OpenEdition Books. N'hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : OpenEdition - Service Freemium access@openedition.org 22 rue John Maynard Keynes Bat. C - 13013 Marseille France
Vous pouvez également nous indiquer à l'aide du formulaire suivant les coordonnées de votre institution ou de votre bibliothèque afin que nous les contactions pour leur suggérer l’achat de ce livre.
Merci, nous transmettrons rapidement votre demande à votre bibliothèque.
LEBEAUME, Joël ; HAMON, Christian. La technologie un modèle d’étude des reconfigurations curriculaires et recompositions disciplinaires In : Programmes et disciplines scolaires : Quelles reconfigurations curriculaires ? [en ligne]. Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2017 (généré le 19 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pumi/6298>. ISBN : 978-2-8107-1023-2. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pumi.6298.
Lebeaume, J., & Hamon, C. 2017. La technologie un modèle d’étude des reconfigurations curriculaires et recompositions disciplinaires. In Vergnolle Mainar, C., & Tripier-Mondancin, O. (Eds.), Programmes et disciplines scolaires : Quelles reconfigurations curriculaires ? Presses universitaires du Midi. doi :10.4000/books.pumi.6298
Lebeaume, Joël, et Christian Hamon. “La technologie un modèle d’étude des reconfigurations curriculaires et recompositions disciplinaires”. Vergnolle Mainar, Christine, et Odile Tripier-Mondancin. Programmes et disciplines scolaires : Quelles reconfigurations curriculaires ? Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2017. (pp. 33-39) Web. <http://books.openedition.org/pumi/6298>.
VERGNOLLE MAINAR, Christine (dir.) ; TRIPIER-MONDANCIN, Odile (dir.). Programmes et disciplines scolaires : Quelles reconfigurations curriculaires ? Nouvelle édition [en ligne]. Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2017 (généré le 19 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pumi/6274>. ISBN : 978-2-8107-1023-2. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pumi.6274.
Vergnolle Mainar, C., & Tripier-Mondancin, O. (Eds.) 2017. Programmes et disciplines scolaires : Quelles reconfigurations curriculaires ? Presses universitaires du Midi. doi :10.4000/books.pumi.6274
Vergnolle Mainar, Christine, et Odile Tripier-Mondancin, ed. Programmes et disciplines scolaires : Quelles reconfigurations curriculaires ? Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2017. Web. <http://books.openedition.org/pumi/6274>.
Compatible avec Zotero
Programmes et disciplines scolaires
Quelles reconfigurations curriculaires ?
Christine Vergnolle Mainar et Odile Tripier-Mondancin (dir.)
…
La technologie un modèle d’étude des reconfigurations curriculaires et recompositions disciplinaires