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Les chemins du savoir en Quercy et Rouergue

À l’époque moderne

Comment connaître les effets de la scolarisation des enfants et comment évaluer les niveaux d'alphabétisation dans une région réputée pour son illettrisme à une époque où apprendre n'était pas le fait de tous ?

C'est en visitant écoles et collèges — par le biais d'archives d'une grande richesse comme les minutiers des notaires, les fonds religieux et administratifs ou encore les registres des communautés — que Guy Astoul montre l'enjeu essentiel que constitue l'éducation de la jeunesse...


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Note de l’éditeur

Publication abrégée d'une thèse de doctorat d'histoire soutenue à l'université de Limoges, le 5 décembre 1994, devant un jury présidé par madame Anne-Marie Cocula, professeur d'histoire moderne à l'université de Bordeaux III, et composé de madame Janine Garrisson, professeur émerite d'histoire moderne à l'université de Limoges, de messieurs Jean-Pierre Amalric, professeur d'histoire moderne à l'université de Toulouse-Le Mirail, Michel Cassan, professeur d'histoire moderne à l'université de Limoges et Dominique Julia, directeur d'études à l'École des hautes études en sciences sociales.

  • Éditeur : Presses universitaires du Midi
  • Collection : Tempus
  • Lieu d’édition : Toulouse
  • Année d’édition : 1999
  • Publication sur OpenEdition Books : 27 février 2020
  • EAN (Édition imprimée) : 9782858164561
  • EAN électronique : 9782810708857
  • DOI : 10.4000/books.pumi.18557
  • Nombre de pages : 392 p.

Première partie. Instruire les enfants. Un enjeu religieux et politique primordial au xviie siècle

Chapitre I. Éducation et réformes

L’éducation des enfants, un nouvel impératif qui attise les rivalités entre protestants et catholiques

Chapitre II. Fondations d’écoles

L’essor des institutions scolaires et leur diversité

Chapitre III. Alphabétisation et mesure

Évaluer les niveaux d’alphabétisation au xviie siècle

Deuxième partie. Volonté de s'instruire et désir de savoir au xviiie siècle

Chapitre I. Vouloir s’instruire

L’instruction des enfants, une aspiration sociale clamée avec insistance au xviiie siècle

Chapitre II. Les progrès de l’alphabétisation

Au cours du xviiie siècle, l’analphabétisme recule surtout dans les campagnes

© Presses universitaires du Midi, 1999

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

Cette publication numérique est issue d’un traitement automatique par reconnaissance optique de caractères.

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Disciplines

Histoire

Thèmes

Histoire, France
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