Table des matières

Dédicace

Avant-propos

Jean-Pierre Amalric

Quelle révolution pour Manuel Azaña ?

• « La révolution en marche »
• « Gouvernant de la révolution triomphante »
• L’instauration d’un état laïque
• L’exercice du pouvoir : la tentation contre-révolutionnaire ?
• La révolution par les réformes
• Dans l’opposition : la tentation de la voie révolutionnaire ?
• L’adieu à la révolution

Pierre Laborie

Réforme et révolution : les pièges du sens

• Les mots, le débat, l'Histoire
• Les mots
• Le débat
• Confrontation à l'histoire, une pédagogie devenue nécessaire
• Les mots et les contextes
• Cultures, usages

Une république réformatrice

Jean-Pierre Amalric et Manuel Azaña

Jean-Pierre Amalric (trad.)

Deux discours de Manuel Azaña sur le statut de la Catalogne

• Discours aux Cortès, 27 mai 1932
• Discours aux Catalans après l’adoption du Statut

Ángeles Egido

Das Neves et de Vincent Marin (trad.)

Azaña et la politique étrangère de l’Espagne

• Un projet de politique étrangère façonné par l’antimonarchisme
• Herriot rend visite à l’Espagne
• Les clés occultes d’une visite
• Spéculations et accusations : une occasion perdue ?

Pilar Martínez-Vasseur

Réforme, rupture ou révolution : la politique militaire de Manuel Azaña (1931-1933)

• L'armée devant le changement de régime
• La politique militaire de Manuel Azaña
• De nouveaux officiers pour une nouvelle armée ?
• Les réactions de l'armée face aux réformes

Pablo F. Luna

La réforme agraire de la Seconde république espagnole et les mouvements paysans

• Introduction
• La loi de réforme agraire approuvée : ses défenseurs et ses opposants
• La lutte des masses rurales, après les premières mesures de la République
• La réforme agraire, au cœur de la Seconde République et de la victoire du Frente Popular
• En guise de conclusion

Bruno Vargas

Les réformes de l’enseignement primaire sous les gouvernements de Manuel Azaña (1931-1933)

• La fin de la Monarchie Alphonsine
• Les bases idéologiques du mouvement réformateur de la pédagogie espagnole
• Les réformes du système éducatif
• La politique de construction d'écoles
• La formation des maîtres
• Le salaire des instituteurs
• L'inspection de l'Enseignement primaire
• Les projets de décentralisation administrative
• Le Musée Pédagogique
• Les Semaines Pédagogiques
• Les Missions Pédagogiques
• Printemps 1933 : La fin des réformes

Mónica Moreno-Seco

Geneviève Dreyfus-Armand (trad.)

Les femmes, nouveaux droits, nouveaux rôles

Tensions sociales et politiques

Irene Díaz Martínez

Octobre 1934. La révolution des Asturies

• Le contexte
• De la grève générale révolutionnaire à l’insurrection. Octobre 34 en Espagne
• La Commune asturienne
• Deux semaines de révolution

Rubén Vega

David Kahn (trad.)

Mémoires d’octobre

• Récits
• Mémoires politiques
• Commémorations et lieux de mémoire
• Un ressort pour la création

Ángel Herrerín López

Vincent Marin (trad.)

La CNT pendant les deux premières années de la République : du syndicalisme à l’insurrection

• Lutte syndicale et légalité républicaine
• Grèves et pression de la base
• Le mouvement de janvier 1932 et le pouvoir au sein de la CNT
• L’insurrection de janvier 1933
• L’insurrection de décembre 1933

José Martínez Cobo

Les socialistes à l’épreuve de la République : des responsabilités aux divisions

Cahier d’illustrations

Les gouvernements en guerre

Bruno Vargas

Francisco Largo Caballero : chronique d’une présidence (4 sept. 1936 – 16 mai 1937)

• Le contexte historique
• Francisco Largo Caballero : l’homme de l’alliance républicaine antifasciste ?
• La crise politique de mai 1937
• Epilogue

Ricardo Miralles

Jean-Pierre Amalric (trad.)

L’action du gouvernement de Juan Negrín : une contre-révolution en marche ?

• Negrín au pouvoir
• Negrín gouvernant
• L’armée…
• … et la guerre
• 1938, l’année décisive de Negrín

Forces sociales et politiques

Ángel Herrerín López

Jean-Pierre Amalric et Bruno Vargas (trad.)

La CNT pendant la Guerre civile : pouvoir et révolution

• En marche vers la révolution. Mais quelle révolution ?
• L’emprise du pouvoir
• Les collectivisations : la véritable révolution
• La reprise en main par l’Etat : les événements de mai 1937

Fernando Hernández Sánchez

David Kahn (trad.)

Le Parti communiste d’Espagne (PCE) au temps de la guerre civile espagnole

• Différentes versions des mêmes événements
• Le PCE au temps de la Guerre civile. Mythes et réalités
• Une fin de période conflictuelle

Pelai Pagès i Blanch

Jean-Pierre Amalric (trad.)

Le Parti ouvrier d’unification marxiste (POUM) : un parti pour la Révolution

Pablo F. Luna

Les colectividades agrarias, ou les voies du changement dans les campagnes espagnoles, 1936-1939

• Le contexte général
• Le fait colectividad agraria
• La colectividad agraria dans les faits
• En guise de conclusion : La guerre, ses fractures et l'histoire

Eduardo González Calleja

Jean-Pierre Amalric (trad.)

Les violences dans la zone républicaine

• La violence provoquée par le putsch militaire
• Violences dans la révolution : la « justice par consensus »
• La persécution religieuse
• La stabilisation de la répression par les tribunaux populaires
• Les efforts de Largo Caballero pour la restauration de l’autorité
• Les événements de mai 37 et la concentration de l’autorité par le gouvernement Negrín
• La fin de la guerre et le bilan de la violence

Manuel Aznar Soler

Jean-Pierre Amalric (trad.)

Littérature et culture républicaines pendant la guerre civile espagnole

• Le fascisme et « mort à l’intelligence ! »
• Les Alliances d’intellectuels pour la défense de la culture (AIDC) de Madrid et Barcelone
• Valence, capitale de la République espagnole
• La politique culturelle du ministère de l’Instruction publique
• La maison de la culture de Valence
• Le Second Congrès international des écrivains pour la défense de la culture (Valence-Madrid-Paris, juillet 1937)
• Épilogue