Que reste-t-il de l’éducation classique ?

Relire « le Marrou ». Histoire de l’éducation dans l’Antiquité

Jean-Marie Pailler et Pascal Payen (dir.)

Tempus

Éditeur : Presses universitaires du Midi

Lieu d’édition : Toulouse

Publication sur OpenEdition Books : 27 février 2020

Collection : Tempus

Année d’édition : 2004

Nombre de pages : 388


Présentation

L’Histoire de l'éducation dans l’Antiquité, qu'Henri-Irénée Marrou (1904-1977) publie en 1948 aux éditions du Seuil alors naissantes, est une œuvre de science et d'engagement. Œuvre de science écrite par un historien spécialiste de saint Augustin qui livre là sa première grande synthèse, couvrant plus de treize siècles d’histoire, depuis Homère jusqu'aux "préludes à la renaissance carolingienne". Œuvre lue et méditée, dans ses éditions successives, par nombre d’étudiants, d'enseignants, de femmes et d'hommes "de culture. Œuvre d'engagement aussi, car le livre ne peut être dissocié de son contexte d'élaboration et de maturation, pendant les années 1940-1945, lorsque Marrou, professeur à la Faculté des Lettres de Lyon, participe avec ses étudiants au mouvement de la Résistance.

Le livre ici proposé a pour visée principale d'analyser ces deux dimensions de l'Histoire de l'éducation dans l’Antiquité et leurs interférences. Les traditions éducatives de l’Antiquité classique, grecque et romaine, reconstituées avec érudition par l'historien Marrou, tiennent aussi lieu, pour l’homme engagé, de plus sûr rempart contre toutes les formes de barbarie, dont le présent, dans l'Italie et l'Allemagne des années 1920 et 1930 (Marrou vécut à Rome et à Naples à ce moment) lui offrent deux illustrations extrêmes. Chacune des relectures s'efforce donc de préciser comment Marrou aborde les thèmes propres à l'historien des sociétés anciennes en fonction de l'urgence du très contemporain. Puis leurs auteurs analysent ce que les renouvellements de la recherche, depuis plus de cinquante ans, ont apporté, infléchi, rectifié parfois, à partir des ressources croisées de la philologie et de l’histoire dans ses différentes approches : histoire culturelle, histoire de l'éducation, histoire littéraire, anthropologie historique...


Sommaire

Jean-Marie Pailler et Pascal Payen

Introduction

Relire « Le Marrou » : problèmes et enjeux

Première partie. Relectures pour aujourd’hui

Dominique Julia

Passé/présent

L’Histoire de l’éducation dans l’Antiquité, ou la lecture d’un témoin du xxe Siècle

Intermezzo

« Éducation antique, éducation moderne »

Deuxième partie. Relectures croisées : passé-présent

Pascal Payen

Une éducation sans histoire ?

H.-I. Marrou et l’historiographie grecque

Intermezzo

Par delà les cités

Troisième partie. Relectures régionales : l’universel et le particulier

Bernard Legras

Entre grécité et égyptianité

La fonction culturelle de l’éducation grecque dans l’Égypte hellénistique

Christine Delaplace

De l’université au monastère

Cassiodore, Boèce, Symmaque et le maintien de la culture antique au vie siècle en Italie

Intermezzo

Humanisme et culture commune

Quatrième partie. Relectures culturelles : philosophie, littérature, art

Sylvie Solère-Queval

Un pédagogue par dépit ?

Le Platon d’H.-I. Marrou

Raffaella Cribiore

La poésie et le grammairien

Les Phéniciennes d’Euripide

Suzanne Saïd

Permanence et transformation des « classiques »

Les conversions de la poésie de Plutarque à basile le grand

Pascale Jacquet-Rimassa

L’éducation dans l’imagerie grecque

Du sport au vin comme principes éducatifs (fin vie siècle-ive siècle av. J.-C.)

Christophe Vendries

La place de la musique dans l’éducation romaine selon Marrou

La vision d’un musicologue averti

Intermezzo

De la culture à la politique et à la religion : peut-on être chrétien et professeur ?

Cinquième partie. Relectures politiques : institutions et société

Konrad Vössing

Jean-Marie Pailler (trad.)

L’état et l’école dans l’antiquité tardive

Eric Perrin-Saminadayar

À chacun son dû

La rémunération des maîtres dans le monde grec classique et hellénistique

Sandrine Agusta-Boularot

Autour d’une grammatica

La question des femmes et de l’éducation dans le monde romain depuis le livre de H.-I. Marrou

Envoi : de l’antiquité au moyen âge

André Mandouze

Conclusion

« Nous sommes tous des hellénistiques ! »


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