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Les comportements dans le domaine de la santé

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Gaston Godin

Table des matières

Gaston Godin

Introduction

Première partie. Les théories

Gaston Godin et Lydi-Anne Vézina-Im

1. Les théories de prédiction

1. LE MODÈLE DES CROYANCES RELATIVES À LA SANTÉ
Domaines d’application, efficacité et limites
Implications pratiques
2. LES THÉORIES DE L’ACTION RAISONNÉE ET DU COMPORTEMENT PLANIFIÉ
Domaines d’application, efficacité et limites
Développements
Implications pratiques
3. LA THÉORIE DES COMPORTEMENTS INTERPERSONNELS
Domaines d’application, efficacité et limites
Implications pratiques
4. LE MODÈLE INTÉGRATEUR
CONCLUSION
Gaston Godin, Lydi-Anne Vézina-Im et Ariane Bélanger-Gravel

2. Les théories du changement

1. LA THÉORIE SOCIALE COGNITIVE
Domaines d’application, efficacité et limites
Implications pratiques
2. LE MODÈLE TRANSTHÉORIQUE
Domaines d’application, efficacité et limites
3. LA THÉORIE DE L’AUTODÉTERMINATION
Domaines d’application, efficacité et limites
Développements
Implications pratiques
4. LES MODÈLES DES PHASES DE L’ACTION ET DU PROCESSUS D’ACTION EN SANTÉ
Domaines d’application, efficacité et limites
Implications pratiques
CONCLUSION
Ariane Bélanger-Gravel, Gaston Godin et Lydi-Anne Vézina-Im

3. La relation intention-comportement et les stratégies de changement post-intentionnelles

1. L’ÉCART ENTRE L’INTENTION ET LE COMPORTEMENT
2. LES MODÉRATEURS DE LA RELATION INTENTION-COMPORTEMENT
Modérateurs cognitifs
Propriétés de l’intention
Perception du contrôle et efficacité personnelle
Comportement passé et habitude
Autres variables cognitives
Modérateurs individuels, sociaux et environnementaux
Variables sociales structurantes et environnementales
Modérateurs méthodologiques
3. LES MÉDIATEURS DE LA RELATION INTENTION-COMPORTEMENT
Développements
Implications pratiques
4. LES STRATÉGIES D’INTERVENTION POST-MOTIVATIONNELLES FAVORISANT LE PASSAGE DE L’INTENTION À L’ACTION
L’activation des intentions
Plan d’action/d’adaptation (action/coping planning)
Domaines d’application, efficacité et limites
Développements
Implications pratiques
CONCLUSION

Deuxième partie. Les interventions

Hélène Gagnon, José Côté et Gaston Godin

4. La planification des interventions

L’intervention mapping : un cadre de planification pour les programmes de troisième génération
VUE D’ENSEMBLE DU MODÈLE
Étape 1 : Identification des problèmes de santé, de leurs déterminants et des populations cibles
Étape 2 : Élaboration de la matrice des objectifs
Étape 3 : Choix des méthodes d’intervention et des applications pratiques
Étape 4 : Séquence et contenu des interventions
Étape 5 : Planification de l’implantation
Étape 6 : Planification de l’évaluation
CONCLUSION
François Boudreau et Gaston Godin

5. Les interventions sur mesure à l’aide des technologies de l’information

1. HISTORIQUE ET DÉFINITION DU COMPUTER-TAILORING
2. LES FONDEMENTS DU COMPUTER-TAILORING
Le modèle de probabilité d’élaboration appliqué au computer-tailoring
3. LE DÉVELOPPEMENT D’UNE INTERVENTION SELON LES PRINCIPES DU COMPUTER-TAILORING
Étape 1 : Analyser le problème de santé
Étape 2 : Développer la structure de l’intervention éducative
Étape 3 : Développer un questionnaire permettant la collecte de données et créer des algorithmes
Étape 4 : Choisir la plateforme devant recevoir les messages éducatifs
Étape 5 : Rédiger les messages éducatifs
Étape 6 : Automatiser le processus
Étape 7 : Planifier la mise en œuvre de l’intervention. Étape 8 : Évaluer l’intervention éducative
CONCLUSION
Gaston Godin et Lydi-Anne Vézina-Im

6. Les interventions utilisant l’effet question-comportement

1. HISTORIQUE ET DÉFINITION DE L’EFFET QUESTION-COMPORTEMENT
2. LES MÉCANISMES D’ACTION DE L’EFFET QUESTION-COMPORTEMENT
3. LES APPLICATIONS DE L’EFFET QUESTION-COMPORTEMENT POUR LES COMPORTEMENTS LIÉS À LA SANTÉ
La pratique d’activité physique
Le don de sang
La vaccination contre l’influenza chez les travailleurs de la santé
4. MODÉRATEURS ET CONTEXTES D’EFFICACITÉ DE L’EFFET QUESTION-COMPORTEMENT
5. LES LACUNES SUR LE PLAN DES CONNAISSANCES
CONCLUSION

Troisième partie. Les applications

Lydi-Anne Vézina-Im et Gaston Godin

7. L’application des théories de prédiction pour les comportements liés à la santé

1. LES SAINES HABITUDES DE VIE
La pratique d’activité physique
La consommation de fruits et de légumes
Le non-usage du tabac
2. LES COMPORTEMENTS DE PRÉVENTION DES INFECTIONS TRANSMISSIBLES SEXUELLEMENT ET PAR LE SANG
Le port du condom
L’évitement de l’initiation à l’injection de drogues
Le non-partage de matériel d’injection
3. LES COMPORTEMENTS PROSOCIAUX
Les principes éthiques sous-jacents à la norme morale
Le consentement au don d’organes posthume
Le don de sang
CONCLUSION
Marie-Pierre Gagnon, France Légaré et Gaston Godin

8. L’application des théories de prédiction pour les comportements associés aux pratiques cliniques des travailleurs de la santé

1. LA DÉFINITION DU CHAMP D’ÉTUDE DES COMPORTEMENTS ASSOCIÉS AUX PRATIQUES CLINIQUES DES TRAVAILLEURS DE LA SANTÉ
2. L’ÉTAT DES CONNAISSANCES DANS CE DOMAINE
3. LES APPLICATIONS DU MODÈLE DE PRÉDICTION DES COMPORTEMENTS CHEZ LES TRAVAILLEURS DE LA SANTÉ
4. LE CAS DE L’ADOPTION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS
5. LES LACUNES SUR LE PLAN DES CONNAISSANCES
CONCLUSION

Troisième partie. Les applications

Camille Gagné et Gaston Godin

9. La mesure des variables théoriques et des comportements

1. DÉTERMINER LES OBJECTIFS POURSUIVIS ET CE QUI DOIT ÊTRE MESURÉ
1.1 Choix des variables à mesurer
1.2 Identification du contenu des croyances pertinentes pour définir le contenu d’interventions
1.3 Quelles variables choisir au final ?
2. DÉFINIR LE COMPORTEMENT À L’ÉTUDE
3. DÉFINIR LA POPULATION CIBLE ET SES CARACTÉRISTIQUES
4. DÉTERMINER LE MODE D’ADMINISTRATION
5. RÉALISER LE VOLET QUALITATIF
5.1 Un peu de théorie sur les variables indirectes
5.2 Choix/formulation des items pour identifier les croyances saillantes personnelles comportementales, normatives et liées au contrôle
5.3 Pré-expérimentation
5.4 Analyse de contenu des croyances saillantes personnelles comportementales, normatives et liées au contrôle
5.5 Identifier les croyances saillantes modales
5.6 Formulation des items visant à mesurer les variables indirectes
Les choix de réponse
Éléments à prendre en considération dans la formulation des items et des options de réponse
6. RÉALISER LE VOLET QUANTITATIF
6.1 Élaboration des items visant la mesure des construits directs de la TCP
Mesure de l’attitude envers la réalisation du comportement (Aact)
Les normes perçues : Mesurer la norme subjective, la norme descriptive et la norme morale
La mesure de la perception du contrôle (PBC)
La mesure de l’intention (I)
La mesure de quelques autres construits
7. VÉRIFIER LES QUALITÉS PSYCHOMÉTRIQUES
7.1 La fidélité
La consistance interne
Le test-retest
7.2 La validité
CONCLUSION
 
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