Table des matières
Gaston Godin
IntroductionPremière partie. Les théories
Gaston Godin et Lydi-Anne Vézina-Im
1. Les théories de prédiction- 1. LE MODÈLE DES CROYANCES RELATIVES À LA SANTÉ
- Domaines d’application, efficacité et limites
- Implications pratiques
- 2. LES THÉORIES DE L’ACTION RAISONNÉE ET DU COMPORTEMENT PLANIFIÉ
- Domaines d’application, efficacité et limites
- Développements
- Implications pratiques
- 3. LA THÉORIE DES COMPORTEMENTS INTERPERSONNELS
- Domaines d’application, efficacité et limites
- Implications pratiques
- 4. LE MODÈLE INTÉGRATEUR
- CONCLUSION
Gaston Godin, Lydi-Anne Vézina-Im et Ariane Bélanger-Gravel
2. Les théories du changement- 1. LA THÉORIE SOCIALE COGNITIVE
- Domaines d’application, efficacité et limites
- Implications pratiques
- 2. LE MODÈLE TRANSTHÉORIQUE
- Domaines d’application, efficacité et limites
- 3. LA THÉORIE DE L’AUTODÉTERMINATION
- Domaines d’application, efficacité et limites
- Développements
- Implications pratiques
- 4. LES MODÈLES DES PHASES DE L’ACTION ET DU PROCESSUS D’ACTION EN SANTÉ
- Domaines d’application, efficacité et limites
- Implications pratiques
- CONCLUSION
Ariane Bélanger-Gravel, Gaston Godin et Lydi-Anne Vézina-Im
3. La relation intention-comportement et les stratégies de changement post-intentionnelles- 1. L’ÉCART ENTRE L’INTENTION ET LE COMPORTEMENT
- 2. LES MODÉRATEURS DE LA RELATION INTENTION-COMPORTEMENT
- Modérateurs cognitifs
- Propriétés de l’intention
- Perception du contrôle et efficacité personnelle
- Comportement passé et habitude
- Autres variables cognitives
- Modérateurs individuels, sociaux et environnementaux
- Variables sociales structurantes et environnementales
- Modérateurs méthodologiques
- 3. LES MÉDIATEURS DE LA RELATION INTENTION-COMPORTEMENT
- Développements
- Implications pratiques
- 4. LES STRATÉGIES D’INTERVENTION POST-MOTIVATIONNELLES FAVORISANT LE PASSAGE DE L’INTENTION À L’ACTION
- L’activation des intentions
- Plan d’action/d’adaptation (action/coping planning)
- Domaines d’application, efficacité et limites
- Développements
- Implications pratiques
- CONCLUSION
Deuxième partie. Les interventions
Hélène Gagnon, José Côté et Gaston Godin
4. La planification des interventions- L’intervention mapping : un cadre de planification pour les programmes de troisième génération
- VUE D’ENSEMBLE DU MODÈLE
- Étape 1 : Identification des problèmes de santé, de leurs déterminants et des populations cibles
- Étape 2 : Élaboration de la matrice des objectifs
- Étape 3 : Choix des méthodes d’intervention et des applications pratiques
- Étape 4 : Séquence et contenu des interventions
- Étape 5 : Planification de l’implantation
- Étape 6 : Planification de l’évaluation
- CONCLUSION
François Boudreau et Gaston Godin
5. Les interventions sur mesure à l’aide des technologies de l’information- 1. HISTORIQUE ET DÉFINITION DU COMPUTER-TAILORING
- 2. LES FONDEMENTS DU COMPUTER-TAILORING
- Le modèle de probabilité d’élaboration appliqué au computer-tailoring
- 3. LE DÉVELOPPEMENT D’UNE INTERVENTION SELON LES PRINCIPES DU COMPUTER-TAILORING
- Étape 1 : Analyser le problème de santé
- Étape 2 : Développer la structure de l’intervention éducative
- Étape 3 : Développer un questionnaire permettant la collecte de données et créer des algorithmes
- Étape 4 : Choisir la plateforme devant recevoir les messages éducatifs
- Étape 5 : Rédiger les messages éducatifs
- Étape 6 : Automatiser le processus
- Étape 7 : Planifier la mise en œuvre de l’intervention. Étape 8 : Évaluer l’intervention éducative
- CONCLUSION
Gaston Godin et Lydi-Anne Vézina-Im
6. Les interventions utilisant l’effet question-comportement- 1. HISTORIQUE ET DÉFINITION DE L’EFFET QUESTION-COMPORTEMENT
- 2. LES MÉCANISMES D’ACTION DE L’EFFET QUESTION-COMPORTEMENT
- 3. LES APPLICATIONS DE L’EFFET QUESTION-COMPORTEMENT POUR LES COMPORTEMENTS LIÉS À LA SANTÉ
- La pratique d’activité physique
- Le don de sang
- La vaccination contre l’influenza chez les travailleurs de la santé
- 4. MODÉRATEURS ET CONTEXTES D’EFFICACITÉ DE L’EFFET QUESTION-COMPORTEMENT
- 5. LES LACUNES SUR LE PLAN DES CONNAISSANCES
- CONCLUSION
Troisième partie. Les applications
Lydi-Anne Vézina-Im et Gaston Godin
7. L’application des théories de prédiction pour les comportements liés à la santé- 1. LES SAINES HABITUDES DE VIE
- La pratique d’activité physique
- La consommation de fruits et de légumes
- Le non-usage du tabac
- 2. LES COMPORTEMENTS DE PRÉVENTION DES INFECTIONS TRANSMISSIBLES SEXUELLEMENT ET PAR LE SANG
- Le port du condom
- L’évitement de l’initiation à l’injection de drogues
- Le non-partage de matériel d’injection
- 3. LES COMPORTEMENTS PROSOCIAUX
- Les principes éthiques sous-jacents à la norme morale
- Le consentement au don d’organes posthume
- Le don de sang
- CONCLUSION
Marie-Pierre Gagnon, France Légaré et Gaston Godin
8. L’application des théories de prédiction pour les comportements associés aux pratiques cliniques des travailleurs de la santé- 1. LA DÉFINITION DU CHAMP D’ÉTUDE DES COMPORTEMENTS ASSOCIÉS AUX PRATIQUES CLINIQUES DES TRAVAILLEURS DE LA SANTÉ
- 2. L’ÉTAT DES CONNAISSANCES DANS CE DOMAINE
- 3. LES APPLICATIONS DU MODÈLE DE PRÉDICTION DES COMPORTEMENTS CHEZ LES TRAVAILLEURS DE LA SANTÉ
- 4. LE CAS DE L’ADOPTION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS
- 5. LES LACUNES SUR LE PLAN DES CONNAISSANCES
- CONCLUSION
Troisième partie. Les applications
Camille Gagné et Gaston Godin
9. La mesure des variables théoriques et des comportements- 1. DÉTERMINER LES OBJECTIFS POURSUIVIS ET CE QUI DOIT ÊTRE MESURÉ
- 1.1 Choix des variables à mesurer
- 1.2 Identification du contenu des croyances pertinentes pour définir le contenu d’interventions
- 1.3 Quelles variables choisir au final ?
- 2. DÉFINIR LE COMPORTEMENT À L’ÉTUDE
- 3. DÉFINIR LA POPULATION CIBLE ET SES CARACTÉRISTIQUES
- 4. DÉTERMINER LE MODE D’ADMINISTRATION
- 5. RÉALISER LE VOLET QUALITATIF
- 5.1 Un peu de théorie sur les variables indirectes
- 5.2 Choix/formulation des items pour identifier les croyances saillantes personnelles comportementales, normatives et liées au contrôle
- 5.3 Pré-expérimentation
- 5.4 Analyse de contenu des croyances saillantes personnelles comportementales, normatives et liées au contrôle
- 5.5 Identifier les croyances saillantes modales
- 5.6 Formulation des items visant à mesurer les variables indirectes
- Les choix de réponse
- Éléments à prendre en considération dans la formulation des items et des options de réponse
- Clarté des items et des options de réponse
- Formulation qui favorise la justesse des réponses
- 6. RÉALISER LE VOLET QUANTITATIF
- 6.1 Élaboration des items visant la mesure des construits directs de la TCP
- Mesure de l’attitude envers la réalisation du comportement (Aact)
- Les dimensions du construit attitude
- Les normes perçues : Mesurer la norme subjective, la norme descriptive et la norme morale
- La norme descriptive
- La norme morale
- La mesure de la perception du contrôle (PBC)
- La mesure de l’intention (I)
- La mesure de quelques autres construits
- Le regret anticipé
- Le comportement passé
- La mesure du comportement
- 7. VÉRIFIER LES QUALITÉS PSYCHOMÉTRIQUES
- 7.1 La fidélité
- La consistance interne
- Le test-retest
- 7.2 La validité
- CONCLUSION
