Chapitre 9. Les stratégies éducatives : éducation et développement

1Nous avons entrepris l’étude des stratégies qui assurent la mise en œuvre des activités déterminées lors de la planification de l’action. Nous avons d’abord abordé la classe des stratégies communicationnelles qui, à travers l’information et la persuasion, permet d’atteindre des objectifs de changement sur le plan des connaissances et de l’attitude. Dans ce chapitre, nous traitons des stratégies éducatives.

2Les stratégies éducatives rendent possible la mise en œuvre d’activités ayant pour but d’accroître les habiletés. Il peut s’agir d’habiletés dans des situations spécifiques à l’utilisation de psychotropes (éducation) ou encore d’habiletés dans des situations générales de la vie courante (développement). Si plusieurs visées éducatives peuvent être poursuivies (habiletés à faire de meilleurs choix, à user des drogues de façon sécuritaire, à résoudre des problèmes, etc.), la caractéristique centrale, dans tous les cas, est la nécessité d’une mise en pratique qui permet l’acquis