Version classiqueVersion mobile

Pourquoi enseigner la musique ?

 | 
Claude Dauphin

Chapitre 4. La réforme scolaire et les finalités humanistes de l’éducation musicale

Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques et institutions qui l'ont acquis dans le cadre de l'offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.

Extrait du texte

N’attendez rien du XXI e siècle. C’est le XXI e siècle qui attend tout de vous.
Gabriel García Márquez

D’entrée de jeu, j’aimerais spécifier que cette réflexion critique ne participe point des stratégies de résistance sournoise au renouveau pédagogique de la première décennie du XXIe siècle1. Au contraire, elle se veut ouverte aux nouvelles conditions de la formation, si tant est qu’il y en ait une. En interpellant les nouvelles orientations de l’école au sujet de la précarité des finalités éducatives, j’aspire plutôt à mettre en lumière ce que la pédagogie musicale a su toujours, de façon exemplaire, concilier : innovation, création, expression de soi et formation objective. La quête de la vérité qui doit présider à une telle démarche force à se demander si la préséance donnée à la subjectivité dans la construction identitaire, en relativisant l’importance des savoirs objectifs dans le paysage éducatif actuel, ne min...

© Presses de l’Université de Montréal, 2011

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

Acheter

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search