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La délinquance sexuelle des mineurs

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Monique Tardif
, 
Martine Jacob
, 
Robert Quenneville
, 
et al.

Deuxième partie. Le traitement

Chapitre 12. Les interventions auprès des familles : du symptôme au système

Monique Tardif

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Extrait du texte

L’impact du dévoilement de l’abus perpétré par un adolescent engendre des réactions variées chez tous les membres de la famille : sentiments de colère, de trahison, d’anxiété, d’exclusion, de rejet. Il est également courant de constater que les parents vivent des formes variées de déni ou qu’ils ont une connaissance partielle de la situation d’abus (Henggeler et al., 2009 ; Tardif et Hébert, 2009). À la période du dévoilement, certains parents désignent l’adolescent comme seul porteur de sa problématique, refusant de voir en quoi le fonctionnement familial et eux-mêmes font partie du problème et des solutions. À l’instar de Hayez (1978), nous reconnaissons qu’il n’est pas facile de parvenir à déplacer le discours de certains parents au-delà du comportement vers la reconnaissance de la vie intérieure de l’adolescent, et que la reconnaissance de leur propre implication l’est encore moins. Pour les tenants de l’approche systémique, la problématique d’un adolescent auteur d’abus sexuels...

Auteur

Ph.D., Professeure titulaire au Département de sexologie et professeur externe au Département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), elle est aussi psychologue clinicienne à l’Institut Philippe-Pinel de Montréal. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche de l’Institut Philippe-Pinel de Montréal, au Centre international de criminologie comparée et au Centre de recherche Fernand-Seguin. Membre du groupe de recherche sur les agresseurs sexuels, ses travaux de recherche portent sur les adolescents auteurs d’abus sexuels et leurs familles, la conception d’instruments psychométriques sur les déviances sexuelles et le déni-minimisation des agresseurs sexuels, et les facteurs neuropsychologiques et les comportements à risque des adolescents auteurs d’abus sexuels.

© Presses de l’Université de Montréal, 2012

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

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