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Approches et pratiques en évaluation de programmes

 | 
Christian Dagenais
, 
Valéry Ridde

Deuxième partie. Pratiques évaluatives

22. Une évaluation d’implantation et d’efficacité d’un programme destiné aux enfants et à leur famille

Christian Dagenais, Frédéric Nault-Brière, Didier Dupont e Julie Dutil

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Estratto del testo

Le réseau des services mis en place à l’intention des jeunes à travers le monde fait face à des demandes de plus en plus complexes et dispose de ressources relativement limitées (Reitan, 1998 ; Scott, 2005). La nécessité d’une coordination efficace entre les organismes de services n’a jamais paru aussi pressante, mais les forces d’inertie pèsent sur le travail en collaboration (D’amour et al., 2004 ; Mattesich, Murray-Close et Monsey, 2001 ; Wildridge, Childs, Cawthra et Madge, 2004). Des obstacles se dressent à plusieurs niveaux, tels le manque de clarté dans la définition des rôles et des responsabilités (Wildridge et al., 2004), l’insuffisance des ressources et l’absence de budgets communs (Sloper, 2004), le peu de temps consacré à la collaboration et le nombre excessif de cas (Harker, Dobel-Ober, Berridge et Sinclair, 2004 ; Sloper, 2004). De plus, la prédominance d’un modèle professionnel dans lequel les travailleurs cherchent à obtenir l’autonomie afin de préserver leurs attri...

© Presses de l’Université de Montréal, 2012

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