Approches et pratiques en évaluation de programmes
Tous les chapitres de cette nouvelle édition ont été écrits par des pédagogues, des enseignants universitaires et des formateurs rompus depuis de longues années à l'exercice du partage de connaissances en évaluation de programmes, tout en mettant l'accent sur la pratique plutôt que sur la théorie. Nous avons ajouté quatre nouveaux chapitres, car les connaissances en évaluation évoluent constamment, sur la stratégie de l'étude de cas, l'évaluation économique, les approches participatives ou enc...
Note de l’éditeur
Nouvelle édition revue et augmentée
Éditeur : Presses de l’Université de Montréal
Lieu d’édition : Montréal
Publication sur OpenEdition Books : 23 janvier 2018
ISBN numérique : 978-2-8218-9800-4
DOI : 10.4000/books.pum.5959
Collection : Paramètres
Année d’édition : 2012
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-7606-3125-0
Nombre de pages : 471
Valéry Ridde et Christian Dagenais
PrésentationPremière partie. Concepts et approches
Valéry Ridde et Christian Dagenais
1. Introduction générale à l’évaluation de programmesMiri Levin-Rozalis
2. Recherche et évaluation de programmesBernard Perret
3. La construction d’un jugementSteve Jacob et Christine Rothmayr
4. L’analyse des politiques publiquesNancy L. Porteous
5. La construction du modèle logique d’un programmeRobert R. Haccoun et Pierre McDuff
6. Attribution et causalité des effetsPierre Pluye
7. Les méthodes mixtesMichael Quinn Patton et Francine LaBossière
8. L’évaluation axée sur l’utilisationMichael Bamberger et Jim Rugh
9. Une stratégie pour composer avec les contraintes inhérentes à la pratiqueRobert K. Yin et Valéry Ridde
10. Théorie et pratiques des études de cas en évaluation de programmesSophie Witter et Nadia Cunden
11. Une introduction à l’évaluation économique des programmesPatricia Rogers et Marie Gervais
12. Le renforcement des capacités en évaluationPierre-Marc Daigneault et Steve Jacob
13. Conceptualiser et mesurer la participation à l’évaluationValéry Ridde, Émilie Robert, Anne Guichard et al.
14. Théorie et pratique de l’approche Realist pour l’évaluation des programmesDeuxième partie. Pratiques évaluatives
François Chagnon, Janie Houle et Isabelle Marcoux
16. Une évaluation des besoins en formation d’intervenants en préventionChristian Dagenais et Didier Dupont
17. Une évaluation des processus d’un programme de protection de la jeunessePierre Fournier, Caroline Tourigny et Francine LaBossière
18. Une évaluation des processus d’un programme de référence-évacuation au MaliDiane Berthelette et Luc Desnoyers
19. Une évaluation de l’efficacité d’un programme de formationFrançoise Fortin et François Bowen
20. Une évaluation des effets d’un programme de réduction des conflits chez les enfantsValéry Ridde, Seni Kouanda, Maurice Yameogo et al.
21. Une évaluation d’implantation au Burkina Faso avec une méthode mixteChristian Dagenais, Frédéric Nault-Brière, Didier Dupont et al.
22. Une évaluation d’implantation et d’efficacité d’un programme destiné aux enfants et à leur familleFrançoise Jabot et Murielle Bauchet
GlossaireTous les chapitres de cette nouvelle édition ont été écrits par des pédagogues, des enseignants universitaires et des formateurs rompus depuis de longues années à l'exercice du partage de connaissances en évaluation de programmes, tout en mettant l'accent sur la pratique plutôt que sur la théorie. Nous avons ajouté quatre nouveaux chapitres, car les connaissances en évaluation évoluent constamment, sur la stratégie de l'étude de cas, l'évaluation économique, les approches participatives ou encore l'approche dite réaliste. Il manquait dans la première édition des exemples relatifs à l'usage des méthodes mixtes, décrites dans la première partie. Deux nouveaux chapitres viennent donc combler cette lacune.
Un défi essentiel auquel fait face tout enseignant en évaluation est lié à la maîtrise de la grande diversité des approches évaluatives et des types d'évaluation. La seconde partie de l'ouvrage présente quelques études de cas choisies pour montrer clairement comment les concepts exposés sont employés dans la pratique. Ces chapitres recouvrent plusieurs domaines disciplinaires et proposent divers exemples de pratiques évaluatives.
Christian Dagenais, professeur en psychologie mondiale à l’Université de Montréal, enseigne et pratique l’évaluation de programmes au Québec, en Haïti et en Afrique.
ORCID : 0000-0001-9299-8266
Valéry Ridde, professeur en santé mondiale à l’Université de Montréal, enseigne et pratique l’évaluation de programmes au Québec, en Haïti et en Afrique.
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