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Les Québécois aux urnes

 | 
Éric Bélanger
, 
Frédérick Bastien
, 
François Gélineau

Annexes

Full text

ANNEXE A. Description des sondages d’opinion étudiés dans cet ouvrage

Sondages du Comparative Provincial Election Project (CPEP)

1Il s’agit de sondages en ligne effectués dans le cadre de l’Étude comparée des élections provinciales (Comparative Provincial Election Project). Cette enquête est conçue pour estimer l’appui politique et le comportement électoral dans l’ensemble des provinces canadiennes à l’aide d’un questionnaire unique standardisé. Le CPEP (http://cpep.ualberta.ca/​) est composé d’un groupe de chercheurs universitaires canadiens dirigé par le professeur Jared Wesley de l’Université de l’Alberta. Le projet a reçu le financement du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. Le volet québécois du CPEP a été administré immédiatement après l’élection du 4 septembre 2012 sous la direction du professeur Mebs Kanji, avec l’aide d’une subvention de l’Université Concordia. La collecte de données s’est effectuée du 5 septembre au 11 octobre 2012. L’échantillon final est composé de 1 010 répondants. Le sondage a été administré en français et en anglais et les données ont été colligées grâce à une plateforme de sondage en ligne sous licence d’Abacus Data. La majorité des participants (728) ont été recrutés à partir d’un panel Web de citoyens qui ont été eux-mêmes recrutés au hasard par invitation téléphonique. Les autres répondants ont été recrutés aléatoirement à l’aide d’un système téléphonique automatisé.

Sondage électoral Making Electoral Democracy Work (MEDW)

2Le sondage consiste en une enquête préélectorale et une enquête postélectorale, toutes deux administrées à l’occasion de l’élection québécoise du 4 septembre 2012. Il s’agit d’un questionnaire conçu par les chercheurs associés au projet Making Electoral Democracy Work (http://electoraldemocracy.com/​), un projet de recherche financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada dans le cadre du programme des Grands travaux de recherche concertée et dirigé par le professeur André Blais. Le volet québécois du projet est dirigé par le professeur François Gélineau. Au total, 936 individus ont répondu au questionnaire préélectoral et 707 ont répondu au questionnaire postélectoral. Les questionnaires ont été administrés en ligne par la firme Harris/Decima. Le recrutement des participants s’est fait à partir du panel Web de cette firme.

Sondage postélectoral de Bélanger et collaborateurs

3Cette enquête d’opinion a été administrée en ligne par la firme Léger Marketing, du 12 au 25 septembre 2012, auprès de 1 505 membres de la population générale adulte québécoise. Le questionnaire a été conçu par les professeurs Éric Bélanger, Richard Nadeau, Eve Hepburn et Ailsa Henderson, dans le cadre d’un projet de recherche plus large visant à comparer le comportement électoral au Québec et en Écosse, et subventionné par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. Le recrutement des participants aux entrevues s’est fait à partir du panel LégerWeb de Léger Marketing.

Sondage en ligne sur les enjeux étudiants

4Cette enquête d’opinion a été administrée en ligne auprès des étudiants réguliers inscrits à l’Université de Montréal (45 076), à l’Université McGill (30 821) et à l’UQAM (41 296) au lendemain de l’élection québécoise du 4 septembre 2012. Le questionnaire utilisé consiste en une version révisée d’un questionnaire administré en avril 2012 auprès des manifestants étudiants. La version originale du questionnaire a été conçue par Dietlind Stolle et Joël Roy. La version révisée a été préparée en collaboration avec Allison Harell, Pascale Dufour et Eva Falk Pedersen. Le questionnaire a été administré à l’aide du programme Lime et distribué aux répondants par courriel par l’intermédiaire des listes de distribution institutionnelles. Au final, 19 437 étudiants ont rempli le questionnaire, dont 15 491 ont été jugés valides et complets, ce qui représente un taux de participation de 13 %. Les chercheurs du projet souhaitent remercier Michael Robichaud pour son assistance dans la préparation du sondage sur Lime et Daniel Schwartz pour l’aide technique dans l’implantation du sondage.

Données de la Boussole électorale

5La « Boussole électorale » est un outil interactif en ligne qui permet aux utilisateurs de comparer leurs positions sur un ensemble d’enjeux à celles des partis politiques en lice au moment d’une campagne électorale. La Boussole électorale québécoise (http://www.radio-canada.ca /electionsquebec-2012/boussole-electorale/) fut en opération dès le 1er août 2012 et jusqu’au jour du vote le 4 septembre. L’équipe qui en était responsable était composée de Yannick Dufresne, Patrick Fournier, François Gélineau, Allison Harell, Éric Montigny et François Pétry. Des 544 678 répondants à la Boussole, environ 330 000 ont accepté de remplir un questionnaire complémentaire permettant de colliger des données sociodémographiques ainsi que certaines attitudes des répondants à l’égard de la politique.

Annexe B1. Chapitre 3

6Voici la description des catégories thématiques du Comparative Manifesto Project (CMP) retenues pour analyse au chapitre 3. Les codes numériques correspondent à ceux qui sont utilisés par le CMP.

7106 : Paix. Déclarations en faveur de la paix et des moyens pacifiques de résoudre les crises ; désir d’entamer des négociations avec des pays hostiles.

8107 : Internationalisme. Besoin de coopération internationale ; coopération avec des pays spécifiques autres que les anciennes colonies. Aide aux pays en développement ; besoin de planification des ressources planétaires ; besoin de cours internationales ; soutien à l’ONU.

9201 : Liberté et droits humains. Mentions favorables de l’importance des libertés individuelles et des droits civiques ; liberté par rapport au contrôle bureaucratique ; liberté de parole ; liberté face à la coercition dans les sphères politique et économique ; individualisme.

10202 : Démocratie. Mentions favorables de la démocratie comme moyen ou objectif à tous les échelons ; implication des citoyens dans la prise de décision et appui général à la démocratie.

11306 : Relations Québec-Canada. Mentions favorables du respect des compétences provinciales ; souveraineté du Québec.

12401 : Libre entreprise. Mentions favorables de la libre entreprise capitaliste ; supériorité de l’entreprise individuelle sur les systèmes étatiques ; mentions favorables des droits de propriété privée, de l’entreprise et de l’initiative personnelle ; besoin d’entreprises individuelles sans entraves.

13402 : Incitatifs économiques. Augmentation des salaires ou diminution des taxes pour promouvoir l’entreprise ; encouragements à créer des entreprises ; besoin d’incitatifs financiers ou de subventions.

14403 : Réglementation du marché privé. Besoin de régulation destinée à améliorer la performance des entreprises privées ; actions contre les monopoles et les trusts ; défense des consommateurs et des petites entreprises ; mesures pour encourager la concurrence.

15407 : Anti-protectionnisme : soutien au libre-échange ; mentions favorables à la diminution ou à l’abolition des barrières commerciales.

16414 : Orthodoxie économique. Besoin d’une orthodoxie économique traditionnelle : réduction des déficits budgétaires, coupures en temps de crise, épargne, appui aux institutions économiques traditionnelles comme les marchés boursiers et le système bancaire, appui à une devise forte.

17504 : Expansion de l’État-providence. Mentions favorables du besoin d’introduire, de maintenir ou d’étendre un service social ; appui aux services sociaux comme la santé ou le logement social.

18506 : Expansion de l’éducation. Besoin de développer et d’améliorer l’éducation à tous les niveaux. Exclure la formation technique qui entre plutôt sous « 411 Technologie et infrastructure » (catégorie non retenue ici).

19605 : Loi et ordre. Application de toutes les lois ; actions contre le crime ; appui à davantage de ressources pour les policiers ; attitude plus dure en cour ; importance de la sécurité intérieure.

20609 : Défense de la langue française. Mentions favorables des mesures de protection de la langue française et des droits des minorités francophones ; respect du français comme langue officielle.

21701 : Travailleurs. Références favorables aux ouvriers, aux syndicats d’ouvriers, aux chômeurs.

Annexe B2. Chapitre 4

Informations sur les variables

Annexe B3. Chapitre 6

Dictionnaires thématiques sur les enjeux

Enjeux

22CORRUPTION : commission Charbonneau OU corruption OU Eddy Brandone OU Jacques Duchesneau OU la construction OU unité anticollusion

23CRISE ÉTUDIANTE : association étudiante OU carré rouge OU CLASSE OU conflit étudiant OU crise étudiante OU droits de scolarité OU éducation OU étudiant OU fédération étudiante OU frais de scolarité OU gratuité scolaire OU grève OU Léo Bureau OU loi spéciale OU Martine Desjardins OU mouvement étudiant OU Nadeau-Dubois

24ÉCONOMIE : caisse de dépôt OU dette OU développement économique OU économie OU économique OU emploi OU équilibre budgétaire OU finances publiques OU fiscal OU impôt OU investissement Québec OU régime de retraite OU taux de chômage

25NORD/RESSOURCES : centrale nucléaire OU gaz de schiste OU mine Jeffrey OU Plan Nord OU redevances minières OU ressources naturelles

26SANTÉ : Gaétan Barrette OU médecin OU santé

27SOUVERAINETÉ : constitution OU initiative populaire OU question nationale OU référendum OU souveraineté OU souverainiste

28CORRUPTION : Charbonneau commission OR construction industry OR corruption OR Duchesneau OR public contracts

29STUDENT CRISIS : fédération étudiante OR Gabriel Nadeau OR Léo Bureau OR red square OR student OR tuition

30ECONOMY : economic OR economy OR employment insurance OR unemployment rate

31NORTH/RESOURCES : mining companies OR natural resources OR northern plan OR northern Quebec OR Plan Nord

32HEALTH : family doctor OR Gaétan Barrette OR health care OR health minister OR public health

33SOVEREIGNTY : referendum OR sovereignty

Annexe B4. Chapitre 12

Analyses de régression logistique du vote à l’élection québécoise de 2012

A. Variables sociodémographiques

A. Variables sociodémographiques

** p < 0,01 ;* p < 0,05 (test bilatéral).

B. Variables sociodémographiques et attitudes politiques

B. Variables sociodémographiques et attitudes politiques

** p < 0,01 ;* p < 0,05 (test bilatéral).

C. Variables sociodémographiques, attitudes politiques et enjeux

C. Variables sociodémographiques, attitudes politiques et enjeux

** p < 0,01 ;* p < 0,05 (test bilatéral).

D. Variables sociodémographiques, attitudes politiques, enjeux et image des chefs

D. Variables sociodémographiques, attitudes politiques, enjeux et image des chefs

** p < 0,01 ;* p < 0,05 (test bilatéral).
Source : Enquête postélectorale de Bélanger et al. (voir pages suivantes pour l’information sur le codage des variables).

Description des variables et de la codification

  • 1 Les catégories originales sont : 1. Aucune scolarité ; 2. Cours primaire (sans diplôme) ; 3. Cours (...)
  • 2 Les catégories originales sont : 1. Moins de 8 000 $ ; 2. 8 000 $ - 15 999 $ ; 3. 16 000 $ - 23 99 (...)
  • 3 À la question, « Sans compter les mariages et les funérailles, combien de fois assistez-vous aux m (...)
  • 4 Elles font référence aux régions suivantes : Bas-Saint-Laurent, Saguenay, Abitibi, Nord-du-Québec, (...)
  • 5 La variable est une moyenne calculée à partir de quatre variables : identité, intention de vote ré (...)
  • 6 La question est ainsi posée : « Et sur la même échelle, où vous placeriez-vous, de manière général (...)
  • 7 La variable est une moyenne calculée à partir de deux questions. 1. L’avortement devrait-il être i (...)
  • 8 La variable est une moyenne calculée à partir de trois questions. 1. « L’Assemblée nationale du Qu (...)
  • 9 La question est ainsi formulée : « Parmi les enjeux suivants, lequel était, pour vous personnellem (...)
  • 10 La question est ainsi formulée : « Concernant la hausse des droits de scolarité proposée par le go (...)
  • 11 La question est ainsi formulée : « Concernant l’adoption de la Loi 78 par le gouvernement le print (...)
  • 12 La question est ainsi formulée : « Selon vous, l’économie du Québec s’est-elle améliorée, détérior (...)
  • 13 La question est ainsi formulée : « Sur une échelle de zéro à cent, où zéro veut dire que vous n’ai (...)

Variables

Codification

Variables dépendantes
Vote pour PLQ

0. Autrement 1. PLQ

Vote pour CAQ

0. Autrement 1. CAQ

Vote pour PQ

0. Autrement 1. PQ

Vote pour QS

0. Autrement 1. QS

Variables indépendantes
Âge

Scores standardisés (0 à 1)

Femmes

0. Homme 1. Femme

Scolarité

Scores standardisés (0 à 1)1

Revenu

Scores standardisés (0 à 1)2

Pratique religieuse

Scores standardisés (0 ; 0,5 ; 1)3

Francophones

0. Autrement
1. Langue française

Montréal

0. Autrement
1. Région de Montréal

Régions-ressources

0. Autrement
1. Régions-ressources4

Québec/Chaudière-Appalaches

0. Autrement
1. Région de Québec-Chaudière-Appalaches

Question nationale

Scores standardisés (0 à 1)5

Gauche/droite

Scores standardisés (0 à 1)6

Conservatisme moral

Scores standardisés (0 à 1)7

Malaise démocratique

Scores standardisés (0 à 1)8

Économie

0. Autrement
1. Enjeu de l’économie9

Santé

0. Autrement
1. Enjeu de la santé

Corruption

0. Autrement
1. Enjeu de la corruption

Éducation

0. Autrement
1. Enjeu de l’éducation

Souveraineté

0. Autrement
1. Enjeu de la souveraineté

Hausse des droits

0. Totalement en désaccord10
0,25. En désaccord
0,5. Refus, ne sait pas
0,75. En accord
1. Totalement d’accord

Loi 78

0. Totalement en désaccord11
0,25. En désaccord
0,5. Refus, ne sait pas
0,75. En accord
1. Totalement d’accord

Économie (bilan)

0. Situation pire12
0,5. La même, refus, ne sais pas
1. Situation meilleure

Charest (thermomètre)

Scores standardisés (0 à 1)13

Marois (thermomètre)

Scores standardisés (0 à 1)

Legault (thermomètre)

Scores standardisés (0 à 1)

Khadir (thermomètre)

Scores standardisés (0 à 1)

Annexe B5. Chapitre 13

1. Régression multinomiale (référence PQ)

1. Régression multinomiale (référence PQ)

Source : MEDW 2012 (pondéré).
* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01

2. Régression multinomiale (référence PQ)

2. Régression multinomiale (référence PQ)

Source : MEDW 2012 (pondéré).
* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01

3. Régression multinomiale (référence PQ)

3. Régression multinomiale (référence PQ)

Source : MEDW 2012 (pondéré).
* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01

4. Régression multinomiale (référence PQ)

4. Régression multinomiale (référence PQ)

Source : MEDW 2012 (pondéré).
* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01

5. Régression multinomiale (référence PQ)

5. Régression multinomiale (référence PQ)

Source : MEDW 2012 (pondéré).
* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01

Annexe B6. Chapitre 14

1. Déterminants économiques du vote québécois (régressions logistiques avec erreurs-types robustes entre parenthèses)

1. Déterminants économiques du vote québécois (régressions logistiques avec erreurs-types robustes entre parenthèses)

Source : Enquête postélectorale de Bélanger et al.
* p < 0,10,** p < 0,05,*** p < 0,01

2. Déterminants économiques du vote québécois par groupes de revenus (régressions logistiques avec erreurs-types robustes entre parenthèses)

2. Déterminants économiques du vote québécois par groupes de revenus (régressions logistiques avec erreurs-types robustes entre parenthèses)

Source : Enquête postélectorale de Bélanger et al.
* p < 0,10,** p < 0,05,*** p < 0,01

Annexe B7. Chapitre 15

1. Déterminants du vote libéral des minorités visibles (analyse multivariée)

1. Déterminants du vote libéral des minorités visibles (analyse multivariée)

Source : MEDW et SEMV élections québécoises 2012.
1. La catégorie de référence est « niveau secondaire ».
2. La catégorie de référence est « autres régions ».
3. La catégorie de référence est « autres ».
Analyse logistique :* p < 0,05 ;** p < 0,01 ;*** p < 0,001

Annexe B8. Chapitre 17

1. Résultats de l’analyse de régression multinomiale

1. Résultats de l’analyse de régression multinomiale

Source : Sondage en ligne sur les enjeux étudiants.
Note :* p < 0,05 ;** p < 0,01 ;** p < 0,001. Les chiffres entre parenthèses sont les erreurs-types. Le genre est codé 0 pour les hommes et 1 pour les femmes. L’âge est une variable discrète dont les valeurs vont de 18 à 42.
Les universités, les langues maternelles, avoir une dette étudiante et avoir grandi au Québec sont des variables dichotomiques (0 et 1).
Le milieu socioéconomique est codé de 1 (beaucoup moins nanti) à 5 (bien mieux nanti).
Le nombre de manifestations est une variable de ratio codée 0 (aucune manifestation) à 4 (16 manifestations et plus).
L’index contre la hausse est expliqué dans le texte (voir note 4).

Notes

1 Les catégories originales sont : 1. Aucune scolarité ; 2. Cours primaire (sans diplôme) ; 3. Cours primaire (avec diplôme) ; 4. Cours secondaire (sans diplôme) ; 5. Cours secondaire (avec diplôme) ; 6. CÉGEP (sans diplôme) ; 7. CÉGEP (avec diplôme) ; 8. Études postsecondaires non universitaires ; 9. Études universitaires partielles ; 10. Certificats ou diplômes universitaires ; 11. Baccalauréat ; 12. Maîtrise ou doctorat.

2 Les catégories originales sont : 1. Moins de 8 000 $ ; 2. 8 000 $ - 15 999 $ ; 3. 16 000 $ - 23 999 $ ; 4. 24 000 $ - 39 999 $ ; 5. 40 000 $ - 55 999 $ ; 6. 56 000 $ - 71 999 $ ; 7. 72 000 $ - 87 999 $ ; 8. 88 000 $ - 103 999 $ ; 9. 104 000 $ ou plus.

3 À la question, « Sans compter les mariages et les funérailles, combien de fois assistez-vous aux messes à votre lieu de culte ? », les réponses ont été recodées comme suit : 1. Chaque semaine, ou deux fois par mois ; 0,5. Une fois par mois, ou une ou deux fois par année ; 0. Presque jamais, ou jamais (incluant « ne sais pas »).

4 Elles font référence aux régions suivantes : Bas-Saint-Laurent, Saguenay, Abitibi, Nord-du-Québec, Côte-Nord et Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine.

5 La variable est une moyenne calculée à partir de quatre variables : identité, intention de vote référendaire, vote pour plus de pouvoirs et définition du Québec. Les questions sont ainsi formulées : 1. « Les gens ont différentes façons de se définir. Diriez-vous que vous vous considérez... uniquement comme Québécois (e), pas du tout comme Canadien (ne) ; d’abord comme Québécois (e), puis comme Canadien (ne) ; également comme Canadien (ne) et comme Québécois (e) ; d’abord comme Canadien (ne), puis comme Québécois (e) ; uniquement comme Canadien (ne), pas du tout comme Québécois (e) ». 2. « Si un référendum sur l’indépendance avait lieu vous demandant si vous voulez que le Québec devienne un pays indépendant, voteriez-vous OUI ou voteriez-vous NON ? » 3. « Et si un référendum avait lieu vous demandant si vous voulez que l’Assemblée nationale du Québec ait beaucoup plus de pouvoirs, voteriez-vous OUI ou voteriez-vous NON ? » 4. « Quel terme préférez-vous pour décrire le Québec ? Le Québec est-il… une nation ?… une province ? ». Coefficient alpha de l’indice = 0,84.

6 La question est ainsi posée : « Et sur la même échelle, où vous placeriez-vous, de manière générale… 0 : le plus à gauche… 10 : le plus à droite ?

7 La variable est une moyenne calculée à partir de deux questions. 1. L’avortement devrait-il être illégal ? 2. Êtes-vous pour ou contre le mariage entre personnes de même sexe ? Coefficient alpha de l’indice = 0,29.

8 La variable est une moyenne calculée à partir de trois questions. 1. « L’Assemblée nationale du Québec ne se soucie pas beaucoup de ce que les gens comme moi pensent : Fortement d’accord ; Plutôt d’accord ; Plutôt en désaccord ; Fortement en désaccord ; Ne sais pas ; Pas de réponse ». 2. « Les gens comme moi n’ont rien à dire sur ce que fait le gouvernement provincial à Québec : Fortement d’accord ; Plutôt d’accord ; Plutôt en désaccord ; Fortement en désaccord ; Ne sais pas ; Pas de réponse ». 3. Dans l’ensemble, êtes-vous satisfait (e) de la façon dont la démocratie fonctionne au Québec ? Êtes-vous : Très satisfait (e) ; Assez satisfait (e) ; Pas très satisfait (e) ; Pas du tout satisfait (e) ; Ne sais pas ; Pas de réponse ». Coefficient alpha de l’indice = 0,47.

9 La question est ainsi formulée : « Parmi les enjeux suivants, lequel était, pour vous personnellement, le plus important lors de l’élection provinciale du 4 septembre dernier ? » : économie, santé, corruption, éducation, souveraineté.

10 La question est ainsi formulée : « Concernant la hausse des droits de scolarité proposée par le gouvernement le printemps dernier, diriez-vous que vous êtes fortement d’accord avec cette hausse, plutôt d’accord, plutôt en désaccord ou fortement en désaccord ? »

11 La question est ainsi formulée : « Concernant l’adoption de la Loi 78 par le gouvernement le printemps dernier, diriez-vous que vous êtes fortement d’accord avec cette loi, plutôt d’accord, plutôt en désaccord ou fortement en désaccord ? »

12 La question est ainsi formulée : « Selon vous, l’économie du Québec s’est-elle améliorée, détériorée ou est-elle restée à peu près la même depuis un an ?

13 La question est ainsi formulée : « Sur une échelle de zéro à cent, où zéro veut dire que vous n’aimez vraiment pas du tout un politicien, et cent veut dire que vous l’aimez vraiment beaucoup, que pensez-vous de Jean Charest ? ». La même question est posée à propos des chefs Marois, Legault et Khadir.

List of illustrations

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Title A. Variables sociodémographiques
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Title B. Variables sociodémographiques et attitudes politiques
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Title C. Variables sociodémographiques, attitudes politiques et enjeux
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Title D. Variables sociodémographiques, attitudes politiques, enjeux et image des chefs
Caption ** p < 0,01 ;* p < 0,05 (test bilatéral).Source : Enquête postélectorale de Bélanger et al. (voir pages suivantes pour l’information sur le codage des variables).
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Title 1. Régression multinomiale (référence PQ)
Caption Source : MEDW 2012 (pondéré).* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01
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Title 2. Régression multinomiale (référence PQ)
Caption Source : MEDW 2012 (pondéré).* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01
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Title 3. Régression multinomiale (référence PQ)
Caption Source : MEDW 2012 (pondéré).* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01
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Title 4. Régression multinomiale (référence PQ)
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Caption Source : MEDW 2012 (pondéré).* p < 0,10 ;** p < 0,05 ;*** p < 0,01
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Title 1. Déterminants économiques du vote québécois (régressions logistiques avec erreurs-types robustes entre parenthèses)
Caption Source : Enquête postélectorale de Bélanger et al.* p < 0,10,** p < 0,05,*** p < 0,01
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Title 2. Déterminants économiques du vote québécois par groupes de revenus (régressions logistiques avec erreurs-types robustes entre parenthèses)
Caption Source : Enquête postélectorale de Bélanger et al.* p < 0,10,** p < 0,05,*** p < 0,01
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Title 1. Déterminants du vote libéral des minorités visibles (analyse multivariée)
Caption Source : MEDW et SEMV élections québécoises 2012.1. La catégorie de référence est « niveau secondaire ».2. La catégorie de référence est « autres régions ».3. La catégorie de référence est « autres ».Analyse logistique :* p < 0,05 ;** p < 0,01 ;*** p < 0,001
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Title 1. Résultats de l’analyse de régression multinomiale
Caption Source : Sondage en ligne sur les enjeux étudiants.Note :* p < 0,05 ;** p < 0,01 ;** p < 0,001. Les chiffres entre parenthèses sont les erreurs-types. Le genre est codé 0 pour les hommes et 1 pour les femmes. L’âge est une variable discrète dont les valeurs vont de 18 à 42.Les universités, les langues maternelles, avoir une dette étudiante et avoir grandi au Québec sont des variables dichotomiques (0 et 1).Le milieu socioéconomique est codé de 1 (beaucoup moins nanti) à 5 (bien mieux nanti).Le nombre de manifestations est une variable de ratio codée 0 (aucune manifestation) à 4 (16 manifestations et plus).L’index contre la hausse est expliqué dans le texte (voir note 4).
URL http://books.openedition.org/pum/docannexe/image/5929/img-21.jpg
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© Presses de l’Université de Montréal, 2013

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