Chapitre 8. Les politiques d’éducation
p. 89-104
Extrait
1L’éducation occupe une place prépondérante dans les sociétés des pays nordiques. Pas étonnant, alors qu’elle y soit gratuite, de qualité et d’accès universel. Les systèmes d’éducation y sont presque entièrement publics. En Norvège et en Finlande, moins de 2 % des élèves fréquentent les écoles privées au primaire et au secondaire ; en Suède, le taux est d’environ 6 %, alors qu’il atteint 14 % au Danemark. Les auteurs Schubert et Martens (2005) décrivent bien l’esprit nordique en matière d’éducation :
Le Danemark, la Suède et la Finlande sont les pays européens qui investissent le plus dans l’éducation : 8,5 % du PIB au Danemark, 7,7 % en Suède et 6,2 % en Finlande, alors que la moyenne européenne est de 5,1 %. Mais l’approche nordique n’est pas que quantitative ; l’aspect qualitatif est tout aussi important. L’éducation est considérée comme un privilège, mais aussi comme un droit et un devoir. C’est ce qui explique la gratuité des services d’éducation, de la garderie à l’univer
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