Table des matières
Fasal Kanouté et Gina Lafortune
IntroductionGina Lafortune
Chapitre 1. Trajectoires sociomigratoires de familles d’origine haïtienne à Montréal- Le contexte de l’étude
- Immigrer : des expériences de ruptures
- D’Haïti au Québec
- La perte de statut social et professionnel
- De nouveaux départs et de nouvelles opportunités
- Haïti, Québec, États-Unis : des trajectoires indéterminées et fluctuantes
- Les projets, les défis et les stratégies éducatives des familles
Sylvie Fortin, Marie Nathalie LeBlanc, Josiane Le Gall et al.
Chapitre 2. Les migrants du Maghreb à Montréal au quotidien- La sociabilité et l’identité : assises théoriques
- Le contexte de l’étude
- Les appartenances et les liens sociaux
- Se définir dans un environnement social en construction
- Une sociabilité panrégionale et de proximité
- Une sociabilité de genre et de condition socioéconomique
- Les processus identitaires et la pluralité des rapports à l’islam
- Entre ethnicité, culture et religion
Alexandra Ricard-Guay, Jill Hanley, Catherine Montgomery et al.
Chapitre 3. Mère et sans-papiers au QuébecJosiane Le Gall et Sylvie Fortin
Chapitre 4. Les familles musulmanes et les professionnels de la santé périnatale à Montréal- Le contexte de l’étude
- Les manifestations du fait religieux en soins périnataux
- Les besoins exprimés pour motifs religieux
- Les stratégies des femmes musulmanes
- Les professionnels, le fait religieux et les zones de négociation
- Le jeûne du ramadan
- Le processus décisionnel des mères
- La dynamique de genre dans le couple
Bilkis Vissandjée, Marjorie Villefranche, Stéphanie Casimir et al.
Chapitre 5. Immigrer et vivre avec le diabète mellitus de type 2Anne Bourgeois et Solène Lardoux
Chapitre 6. La fécondité des unions conjugales mixtes au QuébecJustine Gosselin-Gagné
Chapitre 7. Les élèves allophones récemment immigrés et la résilience scolaire- Les défis de l’intégration socioscolaire
- La résilience scolaire : comprendre les défis de l’intégration socioscolaire
- Le contexte de l’étude
- Naima et sa mère Samira
- Gabriella et sa mère Vera
- Yassine et sa mère Amina
- Edouardo et sa mère Teresa
- Nicolaï et sa mère Elena
- Amel et sa mère Asma
- Les facteurs de résilience propres à l’élève et à son parcours migratoire
- L’environnement familial
- L’environnement extrafamilial
- L’école et ses acteurs
Fasal Kanouté, Justine Gosselin-Gagné, Annick Lavoie et al.
Chapitre 8. Le bénévolat et la résilience socioscolaireJake Murdoch et Christine Guégnard
Chapitre 9. Les jeunes d’origine maghrébine en France et l’enseignement postsecondaire
