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La réadaptation de l’adolescent antisocial

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Marc Le Blanc
, 
Pierrette Trudeau Le Blanc

Première partie. Quelle réadaptation ?

Chapitre II. L’apprentissage des comportements prosociaux selon l’approche cognitivo-émotivo-comportementale

Marc Le Blanc

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Extrait du texte

La trame de ce deuxième chapitre est l’exploration des mutations de la théorie et des méthodes d’apprentissage que propose l’ACÉC. Elle prend la forme d’un voyage dans le temps qui reconnaît le domaine que constitue le comportementalisme d’aujourd’hui, c’est-à-dire son expansion progressive, au cours des dernières cent années, à mesure que les connaissances scientifiques et pratiques croissaient. Il s’agit de l’enrichissement de ses notions et de leurs interactions, c’est-à-dire le cheminement des comportements aux contingences et, par la suite, aux cognitions et aux émotions, sans oublier leurs jumelles les sensations, et prenant toujours en compte le milieu et les situations. Le véhicule pour accomplir cette exploration est celui de l’apprentissage au sens littéral que lui donne le Larousse dans le domaine de l’éthologie, c’est-à-dire le processus d’acquisition de connaissances ou de comportements nouveaux sous l’effet de l’interaction avec le milieu.

Cette exploration se réalise e...

© Presses de l’Université de Montréal, 2014

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