1 Nous nous plaisons entre nous à ériger cette proposition au niveau d’une « équation » sous la forme artificielle suivante : P (T) = <C, R (m, f, t)>, où P est la problématique, T la temporalité de parcours, C les compétences/connaissances, et R les ressources : motivation [m], finances [f], et temps [t] (temps physique). Cette équation évoque le caractère « universel » des dimensions dont il faut tenir compte, mais leur concrétisation nécessite des choix et des décisions singulières et adaptées.

2 Un matériau peut exister indépendamment de l’activité du chercheur (matériau invoqué ou inerte, voire données secondaires) mue par sa problématique, soient des traces informant l’objet de recherche. Il peut aussi dépendre de la création d’un dispositif de collecte de données (p. ex., entrevues, questionnaires, traitements, prélèvements) pour spécifiquement répondre à la question de recherche.

3 Voir dans cet ouvrage les chapitres de Pierre Noreau et de Carmella Cucuzzella.

4 Une problématique est très modulable, et à cet égard comparable aux morceaux d’un jeu de LEGO.

5 D’ailleurs, une thèse abandonnée n’est pas une thèse sans apprentissages, c’est un processus qui n’a pas atteint son terme (l’obtention du diplôme) même s’il a été jalonné d’une multitude d’enseignements.

6 Certaines approches d’analyse reposent elles-mêmes sur des cadres théoriques préalables (pas des procéduriers) que l’on doit acquérir avant leur emploi sur un matériau précis et ce, indépendamment de l’objet d’étude et de son cadre théorique. D’autres approches analytiques sont ouvertes, dans le sens où les résultats découlent d’un ensemble d’opérations dont le produit est à interpréter seulement en fonction du cadre théorique de l’objet d’étude.

7 Faute de place, nous avons renoncé à traiter de certaines ressources importantes dans la réalisation de la thèse, dont le réseau familial et amical, etc.

8 Voir dans cet ouvrage le chapitre de Christelle Lison et Annick Bourget.

9 En effet, une composante importante du choix de l’objet de la thèse est d’ordre symbolique et s’inscrit dans l’imaginaire. En croisant des éléments des œuvres de Durand sur l’imaginaire anthropologique (héroïque et mystique) et de Ricœur sur l’imaginaire social (utopique et idéologique), Xypas (2012) a proposé une typologie mettant en avant le rôle de l’imaginaire autant comme obstacle que comme ressource dans la problématisation de la thèse de doctorat.

10 Souvent à l’origine de la formule commune prononcée par les directeurs de thèse : « une bonne thèse est une thèse terminée ».

11 Voir le chapitre d’Emmanuelle Bernheim dans cet ouvrage.

12 Les personnes ayant encadré des thèses peuvent aisément se rappeler de quelques cas où l’obtention d’une bourse importante ou la présence de revenus substantiels réguliers (externes ou internes) peut, paradoxalement, être associée à un désengagement dans la thèse, voire à son abandon.

13 La distinction entre collecte et analyse des données, quoique commode sur le plan analytique, n’est pas si évidente sur le plan opératoire ; pour preuve la multiplication des termes qui les confondent dans les manuels de méthodes : prétest, pré-enquête, prétraitement, préanalyse, etc.