• Contenu principal
  • Menu
OpenEdition Books
  • Accueil
  • Catalogue de 16072 livres
  • Éditeurs
  • Auteurs
  • Facebook
  • X
  • Partager
    • Facebook

    • X

    • Accueil
    • Catalogue de 16072 livres
    • Éditeurs
    • Auteurs
  • Ressources numériques en sciences humaines et sociales

    • OpenEdition
  • Nos plateformes

    • OpenEdition Books
    • OpenEdition Journals
    • Hypothèses
    • Calenda
  • Bibliothèques

    • OpenEdition Freemium
  • Suivez-nous

  • Lettre d’information
OpenEdition Search

Redirection vers OpenEdition Search.

À quel endroit ?
  • Presses de l’Université de Montréal
  • ›
  • PUM
  • ›
  • La reconfiguration du travail scientifiq...
  • ›
  • Deuxième partie. Les plateformes partici...
  • ›
  • Chapitre 5. Mycoquébec.org : un portail ...
  • Presses de l’Université de Montréal
  • Presses de l’Université de Montréal
    Presses de l’Université de Montréal
    Informations sur la couverture
    Table des matières
    Liens vers le livre
    Informations sur la couverture
    Table des matières
    Formats de lecture

    Plan

    Plan détaillé Texte intégral Le contexte La méthodologie Les photographies de champignons L’identification d’un champignon : un processus collectif La taxonomie des champignons Notes de bas de page Auteurs

    La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité

    Ce livre est recensé par

    Précédent Suivant
    Table des matières

    Chapitre 5. Mycoquébec.org : un portail numérique et les pratiques d’identification

    Mirjam Fines-Neuschild et Lorna Heaton

    p. 87-104

    Texte intégral Le contexte La méthodologie Les photographies de champignons L’identification d’un champignon : un processus collectif La taxonomie des champignons Notes de bas de page Auteurs

    Texte intégral

    1La mycologie est l’étude des champignons. Contrairement à certains amateurs en biodiversité, notamment les observateurs et les photographes d’oiseaux, d’insectes ou de plantes rares, les mycologues amateurs s’intéressent à la consommation de leur récolte. Sachant que plusieurs espèces de champignons sont non comestibles, toxiques ou encore mortelles, il est primordial de savoir identifier un spécimen.

    2L’identification d’un champignon est un élément fondamental de la mycologie. À cet effet, les mycologues amateurs peuvent utiliser diverses ressources : les connaissances théoriques, le savoir pratique, les ouvrages d’identification, les clés d’identification et l’aide de membres d’une association mycologique. À ces outils s’ajoutent les portails numériques qui sont soit une ressource encyclopédique, soit un intermédiaire vers les mycologues renommés.

    3Comme dans toutes les sphères de l’activité scientifique, le numérique est en voie de changer la pratique de la mycologie, en particulier l’identification des espèces et leur classification. Les rôles et les compétences des scientifiques et des amateurs en mycologie se sont peu à peu différenciés à partir des années 1970, lorsque les scientifiques ont commencé à délaisser la mycologie macroscopique au profit de l’étude des champignons microscopiques ayant un potentiel phytotechnologique, alimentaire ou pathogène1. McNeil (2012) observe que les amateurs ont acquis une expertise propre en identification et en classification des champignons macroscopiques, un réseau de partage des connaissances et des outils de référence complémentaires à ceux de la science universitaire. Plus encore, leur confiance en leur compétence, amplifiée par la sociabilité du groupe, fait qu’ils se considèrent souvent comme plus « experts » en mycologie macroscopique et taxonomique que les chercheurs universitaires. Les mycologues amateurs forment ainsi un groupe particulièrement intéressant à étudier en ce qui concerne la reconfiguration du travail scientifique, parce que ce groupe réalise un travail scientifique sans être chapeauté par les scientifiques universitaires.

    4Dans ce contexte, nous avons voulu nous pencher spécifiquement sur une ressource numérique incontournable en mycologie québécoise, le portail Mycoquébec.org. Ce portail répond au besoin des mycologues d’identifier et de classifier le fruit de leur récolte. Ce chapitre explore la façon dont ce portail numérique s’insère dans les pratiques d’identification des mycologues amateurs. Il décrit comment la base de données mise à jour en permanence, la disponibilité de multiples représentations photographiques d’une même espèce et la présence d’un espace supplémentaire d’échange et de développement de connaissances façonnent l’activité d’identification de spécimens. Dans quelle mesure l’utilisation du portail donne-t-elle lieu à de nouvelles pratiques d’identification, et réoriente-t-elle, renforce-t-elle ou étend-elle des pratiques existantes ?

    5Nous présentons d’abord, dans ce chapitre, le monde des mycologues amateurs et les enjeux associés à l’identification des spécimens en mycologie, en prêtant une attention particulière aux représentations visuelles. Nous décrivons ensuite le portail Mycoquébec.org et discutons du rôle des photos, de la dynamique collective et des enjeux taxonomiques dans l’identification d’un champignon. Nous constatons que ce portail s’intègre aux pratiques des mycologues de deux manières. Premièrement, il sert d’outil de référence complémentaire aux guides d’identification imprimés. Deuxièmement, en fournissant un espace pour la discussion autour de l’identification de spécimens, le portail renforce les liens de la collectivité et facilite la construction et la circulation des connaissances. Pris ensemble, ces deux éléments étendent les pratiques existantes plutôt qu’ils ne les changent.

    Le contexte

    6Peu d’études sociologiques ont été produites sur les mycologues amateurs. L’étude classique est certainement celle de Gary Fine (2003), qui rend compte de trois années passées à étudier une communauté états-unienne de mycologues. Il y décrit la manière dont les mycologues racontent leurs trouvailles, les phénomènes sociaux découlant de la consommation de champignons et les relations parfois conflictuelles entre les amateurs et les mycologues professionnels.

    7Alphandéry et Fortier (2013) ont étudié le rôle du monde associatif dans la production de données naturalistes. Ils ont examiné le fonctionnement d’une association naturaliste de mycologues du nord de la France avec le souci de cerner les formes et les sources d’engagement de ses adhérents. Alphandéry et Fortier ont repéré un continuum d’expertise et d’engagement allant du débutant (l’« amateur du dimanche »), qui a une expérience limitée, une pratique irrégulière et un savoir contesté, à l’amateur chevronné, dont les compétences se rapprochent de celles des professionnels. Ils distinguent trois profils parmi les mycologues amateurs : le « consommateur de champignons », « le curieux qui cherche à apprendre » et « une petite minorité de personnes qui étudient, qui cherchent vraiment à connaître, apprendre, progresser, à découvrir, à contribuer à des programmes d’inventaires formalisés » (ibid., p. 208). Ces profils rappellent la catégorisation de Fine (2003, p. 180) entre l’« amateur-mangeur » qui, comme son nom l’indique, s’intéresse principalement à la consommation des champignons, et le mycologue amateur dont l’intérêt pour l’identification est plus scientifique.

    8Bien que presque tous les mycologues amateurs consomment le fruit de leur récolte2, des tensions peuvent survenir au sujet de l’identification d’un spécimen. Notons celle que ressentent les mycologues chevronnés en recevant les demandes d’identification des novices, qui ont tendance à exprimer un fort désir de connaître la comestibilité de leur champignon.

    Souvent quand je parle à des gens, je leur dis : « Si tu veux apprendre les champignons comestibles, il faut aussi apprendre ceux qui ne le sont pas. » Ce n’est pas facile. Souvent, ils disent : « Oh, OK, y a-t-il des trucs faciles ? », et je réponds : « Bien, c’est un domaine un peu dangereux et tu ne peux pas prendre de short cut. » (Entretien, janvier 2016)

    L’identification des spécimens émerge comme un enjeu d’importance pour tous les mycologues, même pour ceux et celles qui veulent simplement éviter de s’empoisonner. L’activité est appuyée par diverses ressources, à la fois personnelles (les connaissances théoriques et le savoir pratique du mycologue qui l’amènent à construire une image idéalisée d’une espèce) et collectives (les ouvrages de référence, les clés d’identification et l’aide d’autres mycologues). L’ensemble constituera une « table des possibilités », dans les mots de Law et Lynch (1988). En effet, le savoir-faire des mycologues constitue un outillage important dans la cueillette des champignons et, comme le soulignent Alphandéry et Fortier (2013), il s’appuie sur plusieurs sens comme la vue, le goût et l’odorat. L’expérience personnelle a été décrite en entrevue comme suit :

    Il faut les toucher. Il faut les sentir. Ce n’est pas des choses que tu peux voir dans les livres. C’est seulement avec l’expérience sur le terrain. Disons que, dans un livre, il est écrit que les lépistes ont les lames qui se détachent facilement du chapeau. […] Mais [Pierre] me dit : « Mais ça, ça dépend de la température. » Quand il fait froid, ce n’est pas vrai. (Entretien, janvier 2016)

    Si la sociabilité joue un grand rôle dans l’apprentissage de la mycologie (Alphandéry et Fortier, 2013 ; McNeil, 2012 ; Fine, 2003), les ouvrages de référence sont aussi d’une importance capitale, peu importe le niveau d’expertise du mycologue. En effet, Harris, Bridgewater et Moutsamboté (2015, p. 162) définissent l’identification de spécimens naturels comme « un processus en plusieurs étapes visant à associer un spécimen inconnu à un nom provenant d’une description d’un livre, d’une illustration ou d’un spécimen de collection3 ». Cela rappelle l’importance d’un standard idéalisé qui fera autorité. Dans leur analyse des images scientifiques et de l’objectivité, Daston et Galison (1992) ont montré comment les atlas scientifiques de la fin du 19e siècle ont servi à standardiser les observations et les objets observés en supprimant les particularités propres à l’objet.

    9L’apparence d’un champignon est probablement le premier indice utilisé pour l’identification. On trouve deux grands types de représentations visuelles dans les guides d’identification naturalistes : les illustrations et les photographies. Avant l’invention de la photographie, les illustrations étaient la représentation visuelle par défaut et il y a une longue tradition d’artistes naturalistes. Les illustrations dans les guides ou les clés d’identification peuvent être schématiques ou relativement neutres, produites dans le but de montrer tous les traits caractéristiques du spécimen. Dans certains cas, les illustrations mettent en évidence les particularités qui distinguent une espèce d’une autre pour en faciliter l’identification, en les exagérant ou en les présentant de façon spécifique, une bosse sur un coquillage ou l’orientation des pattes d’un insecte, par exemple. Enfin, un autre style d’illustration naturaliste se base sur une interprétation plus « libre » de l’espèce afin d’en capter l’essence. L’illustration est bien implantée dans les guides d’identification utilisés dans diverses disciplines naturalistes – l’observation d’oiseaux, d’insectes, de mollusques et de coquillages.

    10L’utilisation des photographies pour l’identification des spécimens a aussi ses adeptes. Les photos présentent de facto une espèce dans son habitat naturel. De plus, elles peuvent montrer les variantes morphologiques d’une même espèce ou une espèce à divers stades de croissance. L’avènement de la photographie numérique a facilité la multiplication des prises de vue : on est dorénavant capable de photographier un même spécimen de plusieurs angles et avec différents réglages d’appareil. Le « réalisme » de la photographie peut faciliter le travail de correspondance entre l’image et le spécimen, surtout pour les amateurs peu expérimentés. Qu’il s’agisse d’illustrations, de photographies, ou d’une combinaison des deux, les représentations visuelles dans les guides d’identification sont toujours accompagnées de textes qui aident à diriger l’attention des naturalistes vers les éléments particulièrement significatifs.

    11Dans le cas de la mycologie, les ouvrages de référence présentent habituellement trois types de représentations visuelles. Le schéma est utilisé pour montrer des caractéristiques morphologiques distinctives (chapeau, pied, lames, etc.) et est une pièce maîtresse des clés d’identification dont on se sert principalement sur les lieux de la cueillette. Les photographies sont abondamment utilisées dans les guides d’identification qui assurent une description exhaustive des espèces d’une région. Par exemple, Le grand livre des champignons du Québec et de l’est du Canada (McNeil, 2006) comporte plus de 1000 photos couleur réparties sur plus de 500 pages. Enfin, le guide Peterson de McKnight et McKnight (1998), l’une des principales références des mycologues anglophones en Amérique du Nord, a opté pour les illustrations, notant qu’elles révélaient des indices que les photographies ne pouvaient pas capter.

    12La popularité de la photographie numérique et la possibilité d’entreposer de grandes quantités de photos jouent également en faveur de la photographie, particulièrement pour les amateurs. De nombreux sites entreposent des collections de photos d’espèces. Les amateurs peuvent faire des « collections virtuelles » de leurs spécimens et les partager. Ces sites sont typiquement munis de moteurs de recherche qui permettent de trouver une espèce selon ses critères, pour autant que les images ont été étiquetées ou taguées. Par exemple, Alves et Garcia (2014) ont étudié un groupe de personnes, passionnées par la nature, qui publient des photographies d’oiseaux sur Flickr. Poussés par leur curiosité et par leur amour de la nature, ces participants construisent des albums personnels qui, à force d’être partagés avec d’autres, forment un vaste compendium de l’écologie animale. Les contributeurs accordent une attention particulière non seulement à la qualité des photographies, mais aussi aux stratégies de description, de comparaison et de classement. Ces classements personnels ne sont pas nécessairement ceux de la communauté scientifique. Leur agrégation par la plateforme produit des « folksonomies » dynamiques (Crépel, 2008) qui rendent compte de la perspective des utilisateurs (par exemple, « champignon rouge vénéneux »). Outre les sites consacrés au stockage et au partage de photos, un grand nombre de sites de sciences participatives incorporent un espace pour les photographies (dans ce livre, voir par exemple Tela Botanica au chapitre 7, eBird au chapitre 8 et eButterfly au chapitre 9). Enfin, un autre aspect du partage des photos est la possibilité de les commenter et d’entamer des discussions, chose indispensable à l’identification de spécimens. La présence des photographies est un élément important du portail Mycoquébec.org.

    La méthodologie

    13Le portail Mycoquébec.org vise la promotion de la mycologie au Québec. Fondé en 2007 et ouvert à tous sur inscription, le site est à l’origine d’une base de données des champignons du Québec (créée par ses membres). Il propose un répertoire de photographies hébergées sur Flickr, des fiches descriptives des espèces ainsi que des outils et des clés d’identification pour les mycologues. En fait, Mycoquébec.org gère trois groupes de photos sur Flickr : un groupe où les gens peuvent déposer leurs photos pour identification, un groupe répertoire qui contient des photos sélectionnées de spécimens identifiés par un « groupe d’experts », et enfin un groupe sur les champignons microscopiques (qui fonctionne un peu à part des autres). Mycoquébec.org a aussi une page Facebook et un forum de discussion pour les nouvelles et les échanges. Ses membres sont des amateurs (de tous les niveaux d’expertise) et des professionnels de partout au Québec. En constante évolution, en date du 29 mai 2018, le portail donne accès à 20 935 photographies représentant 2715 des 2869 espèces décrites dans sa base de données (la quasi-totalité des 2876 espèces répertoriées au Québec).

    14Dans le but d’étudier l’influence du numérique sur les pratiques des amateurs mycologues, nous avons questionné par sondage électronique, de février à avril 2017, les membres de cinq associations mycologiques du Québec sur leur utilisation de Mycoquébec.org. Les répondants ont été sollicités à partir de la liste de diffusion et de la page Facebook de leur association mycologique. Deux associations, une urbaine et l’autre rurale, comptent pour 80 % des répondants. Une soixantaine de personnes, ayant de 1 à 65 années d’expérience en mycologie, y ont répondu. Elles ont affirmé avoir une utilisation quotidienne (8 %), hebdomadaire (39 %), mensuelle (22 %) ou annuelle (31 %) du portail. La fréquence d’utilisation n’est pas corrélée au nombre d’années d’expérience en mycologie.

    15À ces données s’ajoutent des notes d’observation prises durant des séances de cueillette en forêt et des séances d’identification au local d’une association mycologique. Nous avons aussi effectué des entrevues auprès de deux membres d’une association mycologique urbaine ayant l’un et l’autre une formation universitaire en sciences, et respectivement 4 et 40 ans d’expérience en mycologie. Enfin, nous avons exploré le portail Mycoquébec.org et ses groupes Flickr pour mieux connaître leur fonctionnement.

    Les photographies de champignons

    16Un des éléments les plus intéressants pour les mycologues amateurs est sans conteste la banque de photographies permettant, entre autres choses, de comparer leurs spécimens inconnus. C’est d’ailleurs l’une des visées des groupes Flickr. Tout en reconnaissant que les photos ne permettent pas à tout coup d’identifier un champignon, les membres du groupe Champignons du Québec soutiennent, dans leur texte de présentation, que : « D’ici à ce que l’on puisse apporter notre séquenceur d’ADN dans la forêt, l’apparence d’un champignon est le premier critère dans la clé d’identification d’un champignon. Alors aussi bien maîtriser ce critère. » Fait intéressant à noter, les groupes Flickr de partage de photos ont été mis sur pied un an avant le site Mycoquébec.org.

    17Plusieurs commentaires recueillis durant le sondage évoquaient l’importance d’avoir des photos prises « sous différents angles », des photos présentant « la variation au sein d’une même espèce » et des photos « à plusieurs étapes de croissance ». Certains utilisateurs ont également mentionné que ces multiples photographies4 étaient bien plus utiles et parlaient « plus que la photo unique des volumes ». Le commentaire suivant d’une personne ayant six années d’expérience et qui consulte Mycoquébec.org quelques fois par semaine explicite bien l’importance des photographies dans le portail :

    [Il y a] beaucoup de photos à des endroits différents et dans des angles différents. On voit la variation au sein d’une même espèce. […] Suite à mon identification avec une clé, je vérifie que les photos ressemblent à mon spécimen. Parfois, dans un livre, il y a une seule photo et on est en présence d’une espèce à la physiologie très variable. Donc, beaucoup de photos [dans Mycoquébec.org] nous permettent de savoir si la clé et les photos se tiennent.

    Certains mycologues prennent aussi des photographies de leurs spécimens pour s’y référer ultérieurement, comme l’indique ce commentaire : « [Je visite les sites de clubs de mycologie] pour identifier les champignons récoltés, savoir les conserver et les cuisiner, et comparer avec les champignons photographiés lors de mes sorties dans le but d’apprendre à les reconnaître. »

    18En plus de servir d’outil d’apprentissage, la prise de photos par les mycologues amateurs peut se faire dans le but d’alimenter une collection. Celle-ci comprend habituellement des spécimens séchés, chacun associé à une fiche descriptive incluant l’identification et la classification, le lieu (idéalement géoréférencé) et la date de cueillette, le nom du cueilleur et l’habitat dans lequel le champignon a été cueilli. Comme l’apparence d’un champignon est altérée de façon importante durant le processus de séchage, l’ajout d’une photo du spécimen frais dans une entrée de collection est devenu la norme. Le commentaire suivant résume ces utilisations de la photographie en mycologie :

    J’ai plus vu la photographie pour l’identification. Dans le fond, quand tu veux faire une belle collection, il faut que tu sois bon en photo aussi, parce que c’est une pièce importante. […] Les gens aux lundis mycologiques qui prennent des photos dans les bols, c’est pour se souvenir des espèces en regardant [leur] photo par après. C’est une manière d’étudier. (Entretien, janvier 2016)

    Les utilisations des photos décrites ci-dessus sont individuelles. Cependant, les photos de Mycoquébec.org sont aussi à l’origine de discussions sur l’identification. Alves et Garcia (2014) ont relevé le même phénomène parmi les ornithologues amateurs, et le chapitre 11 du présent livre en parle dans le contexte de la botanique. Dans l’extrait suivant, une photographie publiée par A5 déclenche une discussion :

    B : Lovely selection of fungi [A] !
    C : Amanita muscaria var. guessowii. Très beau !
    [A] : Merci [B] et bonne saison ! !
    D : Belle photo !
    E : Vous y voyez des tue-mouches ? Celle de gauche ressemble pourtant à une flavoconia. Est-il possible qu’il y ait un mélange ici ? Non, elle n’est pas facile, cette photo …
    E (Un peu plus tard) : Je les ai regardées sur un autre ordi et ce sont tous des A. flavoconia.
    E : (Encore plus tard) : Si [C] n’est pas d’accord, la règle est simple : il faut supprimer la photo du pool. Alors la balle est dans ton camp [C] !
    C : Bien d’accord ! [A], il faut changer muscaria par flavoconia. Mon camp est réglé, [E] !
    A : Adjugé ! ! ! Merci à tous.
    C : Merci !
    E : Merci [C], ce n’était pas une photo facile, mais le spécimen de gauche me fatiguait vraiment parce que je reconnais la couleur unique de flavoconia (avec ses flocons jaune vif). Puis je suis allé grossir l’image et j’ai vu que l’amanite de droite n’était pas striée, quoique mature. Il ne pouvait donc s’agir que de flavoconia. L’assemblée est levée !

    Cet extrait illustre plusieurs choses. Premièrement, toute proposition d’identification d’un spécimen est appuyée par des preuves – dans ce cas, la couleur unique de l’espèce couplée à une absence de stries. On voit bien que E utilise les ressources numériques à sa disposition : il change d’ordinateur (possiblement pour bien vérifier la couleur du spécimen) et il agrandit l’image, chose qui serait impossible avec une photo imprimée. L’ensemble de l’échange reflète un souci de maintenir de bonnes relations : on s’exclame, on félicite et on remercie les autres, on sourit. Le tout est marqué par un ton cordial. Enfin, on se réfère explicitement aux règles du groupe sur la gestion des photos en cas d’une absence de consensus. Le site fournit donc un lieu de discussion supplémentaire qui reprend les conventions établies du groupe.

    19Bien qu’il soit possible d’associer sa photo à de multiples tags sur Flickr, la seule étiquette reconnue par Mycoquébec.org est le nom latin de l’espèce. C’est lui qui permet de faire un lien vers la base de données du portail : « Pour être correctement indexées sur Mycoquébec.org, les photos doivent être étiquetées. L’étiquette, ou “tag”, est généralement identique au nom latin. En absence de “tag” valide, la photo sera enlevée du groupe dans les 24 heures. » Si, au sein des groupes Flickr, on peut faire une recherche à l’aide de nombreux critères, tels que les caractéristiques physiques du champignon, sa situation géographique ou son habitat, cette règle explicite du groupe Flickr Champignons du Québec constitue un frein au développement d’un classement de type folksonomie. Dans ce cas, les standards disciplinaires de la taxonomie des espèces semblent limiter l’utilisation optimale de la plateforme.

    20Il peut être très difficile de gérer un grand volume de photos sans moyens adéquats d’indexation et de recherche. En fait, face à la multiplication de photos d’une même espèce, Mycoquébec.org a dû établir une politique sur le dépôt de photos. Dans un premier temps, les gestionnaires du portail ont demandé aux gens de déposer d’abord leurs photos dans le groupe « Identification », qui sert de premier filtre. Dans le but d’éviter l’accumulation de photos d’une même espèce, un comité d’experts se prononce maintenant sur « la qualité de la photo et de l’individu photographié ». Les nouvelles photos sont intégrées au répertoire principal sur invitation. Ainsi, le groupe Flickr Champignons du Québec conserve son statut de référentiel, et les mycologues amateurs peuvent avoir leur collection personnelle ailleurs sur Flickr ou sur d’autres plateformes.

    21Bien qu’il soit possible de parcourir les photos sur le groupe Flickr, ce sont les liens entre les photos et la base de données qui font la spécificité de Mycoquébec.org et qui lui confèrent son utilité pour le travail de classification et d’identification. En sélectionnant une espèce de champignon, on accède à sa fiche descriptive et aux photographies qui y sont associées. Les photographies sont de taille réduite pour être présentées par blocs de six. Chaque image comporte une icône vers la page Flickr qui y est associée. Enfin, c’est en cliquant sur une photographie que l’on accède à l’image agrandie.

    L’identification d’un champignon : un processus collectif

    22Chaque identification est unique. Comme le rappellent Harris et ses collaborateurs (2015), l’identification implique une série d’étapes qui ne se déroulent pas toujours dans le même ordre et qui ne sont pas toutes nécessairement faisables ou présentes. Elle nécessite souvent l’intervention de plusieurs mycologues, travaillant dans un même espace ou en ligne, et l’utilisation de clés d’identification et de manuels de référence imprimés ou numériques. Cette section débute par une description composite d’une séance d’identification d’un groupe de mycologues qui sont tous présents physiquement.

    23Au cours d’une sortie, on conseille aux néophytes de ne pas récolter l’ensemble des champignons d’un bosquet. Un seul spécimen suffit amplement pour procéder à l’identification, et les mycologues préservent ainsi la pérennité de la ressource. Comme un des buts d’une soirée d’identification est de faire un inventaire de ce qui a été cueilli, on vise la plus grande variété d’espèces possible6.

    24La première étape du processus consiste à sortir les champignons récoltés de leurs contenants, habituellement des sacs en papier. Chacun tente ensuite d’identifier ses spécimens visuellement en fonction de son expérience personnelle et à l’aide des outils et des personnes de référence, c’est-à-dire selon leur table des possibilités (Law et Lynch, 1988). Les mycologues chevronnés prennent plaisir à repérer des champignons qui ont des caractéristiques morphologiques particulièrement intéressantes, qui appartiennent à des espèces peu communes ou encore qui n’avaient jamais été trouvés sur un certain territoire. Les mycologues n’arrivent pas toujours à identifier immédiatement certains spécimens récoltés.

    25Le mycologue amateur demande à ses collègues de participer à la démarche d’identification. S’il n’y a pas consensus, le groupe puise dans les ouvrages de référence. Une discussion suit. On tente de comparer le spécimen aux photographies de l’ouvrage et au texte qui y est associé. Lorsque l’accès Internet est limité, le portail Mycoquébec.org est utilisé en dernier recours pour valider une identification, comparer avec les multiples photographies ou obtenir le nom taxonomique le plus récent. Quand l’identification fait consensus, le spécimen est placé dans un bol avec une étiquette sur laquelle sont indiqués le groupe morphologique, le numéro d’identification de la fiche, les noms latin et français du champignon, le logo de l’association mycologique et une icône faisant référence à sa comestibilité. À la fin de la soirée, toutes les espèces recensées sont inscrites sur une feuille d’inventaire et les spécimens, même ceux qui sont comestibles, sont mis au compost7.

    26L’apprentissage de la mycologie est fortement associé à une répétition du processus d’identification. Comme l’indiquent Alphandéry et Fortier (2013), Fine (2003) et McNeil (2012), la production de savoirs est indissociable des interactions du collectif, durant les sorties et les soirées d’identification. Le processus d’identification peut aussi avoir lieu en ligne, sur les pages Internet et Facebook des organisations mycologiques, mais la dynamique collective demeure. Bien que d’autres ressources Internet existent en mycologie amateur, 97 % des répondants à notre sondage affirment avoir consulté le portail Mycoquébec.org, la vaste majorité (90 %) l’ayant fait pour identifier les champignons cueillis.

    27Certains mycologues suivent les pages Facebook des associations mycologiques pour observer les photos des champignons, tenter d’en déterminer l’espèce et ensuite valider leurs hypothèses avec l’avis des experts, comme le souligne ce mycologue ayant cinq ans d’expérience : « Je suis religieusement [la page Facebook de l’association mycologique] tous les jours. J’ai tout appris avec l’aide des Pros [experts] qui partagent leurs connaissances. » Une minorité de mycologues (moins de 25 %) publient leurs propres photos pour identification, mais, comme dans le cas des séances d’identification, on peut apprendre beaucoup des spécimens des autres. Les discussions d’identification sur la plateforme ont, en plus, un gros avantage : elles créent une archive permanente et textuelle non seulement de la détermination, mais aussi du processus qui a mené à ce résultat. La discussion citée plus haut en est un bon exemple.

    28Les mycologues plus expérimentés fournissent des identifications de spécimens pour d’autres, comme cette personne qui, avec plus de dix ans d’expérience, participe quotidiennement à Mycoquébec.org et qui affirme : « Je suis à un niveau où peu de mycologues amateurs peuvent identifier un champignon pour moi. » Ces identifications sont basées presque uniquement sur des photographies. Le désir d’aider les mycologues moins avancés et de stimuler leur intérêt peut aussi prendre d’autres formes. Le commentaire suivant provient d’un mycologue ayant 20 ans d’expérience : « Je m’efforce de suggérer des identifications plausibles pour des spécimens pris en photo, je commente les suppositions des autres amateurs, je donne des conseils de cuisine s’il s’agit d’espèces ayant un potentiel gastronomique… »

    29Le processus d’identification sur Mycoquébec.org suit les mêmes « codes de conduite » en vigueur chez les mycologues. Un mycologue amateur a publié une photographie sans identification avec le commentaire suivant : « Il semblerait qu’un petit ami de la forêt (probablement un écureuil), m’a laissé un petit cadeau. C’était le 31 juillet, secteur Angliers, au sol d’une forêt mixte avec sapins, érables, bouleaux entre autres. » Notons le ton didactique et les compléments d’information dans la justification de l’identification :

    Pour l’instant, il s’agit d’Elaphomyces muricatus, cependant, de futures analyses moléculaires pourraient démontrer que ce que nous identifions comme étant E. muricatus serait une espèce présente seulement en Amérique du Nord et qu’il pourrait s’agir d’Elaphomyces americanum. Histoire à suivre à ce sujet.
    Pourquoi E. muricatus : Exopéridium recouvert de verrues de forme pyramidale (typique de E. muricatus) Endopéridium est marbré (vue lors de la coupe seulement ou en coupant une petite partie de l’exopéridium) (E. asperulus n’est pas marbré).
    Il s’agit d’un sujet mature : pourquoi ? La glèbe a un aspect poudreux (spores matures).
    Aucun doute qu’un mycophage vertébré a déterré cette fructification car ses traces d’incisives sont visibles à la surface de l’exopéridium : observez que des verrues ont été mangées sur certaines zones de la surface de l’exopéridium.
    Belle trouvaille !

    La taxonomie des champignons

    30Les mycologues chevronnés qui identifient les champignons pour les novices sont aussi ceux et celles qui rédigent les guides d’identification, ayant atteint un niveau d’expertise qui leur permet d’ajouter, de modifier ou de contester la taxonomie. Ainsi, Fine (2003, p. 123) souligne : « Les experts ont le “droit” de contester et de qualifier les descriptions textuelles. Ils sont investis dans la construction sociale de la nature grâce à leur autorité à désigner8. » Les bulletins des différentes associations mycologiques, publiés quelques fois par année, offrent des espaces où ces experts peuvent proposer de nouvelles espèces ou le reclassement d’une espèce. En plus de fournir une documentation exhaustive sur les champignons, le portail Mycoquébec.org comporte une section blogue où les mycologues peuvent publier leurs observations à n’importe quel moment. Si ce blogue n’a pas la légitimité d’une publication scientifique, il permet néanmoins à ses utilisateurs d’avertir rapidement leurs collègues de leurs trouvailles et d’entamer des discussions.

    31Le caractère numérique du portail donne la possibilité de l’actualiser en permanence. La nomenclature est mise à jour régulièrement, ce qui lui confère un gros avantage par rapport aux guides d’identification imprimés. « [La nomenclature] est à jour. En plus, les anciens noms figurent entre parenthèses en haut de chaque fiche, ce qui nous permet de nous y retrouver avec tous ces satanés changements de noms incessants », explique un mycologue qui a plus de dix années d’expérience et qui consulte le site plusieurs fois par mois. En plus des modifications taxonomiques, l’ajout et la validation de nouvelles espèces trouvées par la communauté de mycologues se font sur une base presque quotidienne, ce qui produit un répertoire des espèces trouvées sur le territoire québécois, alertant rapidement les mycologues des découvertes potentielles.

    32La nomenclature latine est celle utilisée dans les publications scientifiques. Le latin domine également dans l’ensemble du portail Mycoquébec.org, bien que les champignons soient aussi classés selon leur nom français. Cela n’est pas sans causer des problèmes à certains utilisateurs. Le latin peut être un frein pour les mycologues novices qui doivent s’approprier un nouveau langage, de même que pour les mycologues amateurs d’expérience qui ont l’habitude de nommer les champignons en français.

    33Il y a cinq manières de naviguer dans la base de données du portail Mycoquébec.org, soit les recherches par nom latin, par nom français (vulgaire), par groupe, par mot ou partie du mot et par description. La recherche par le nom donne accès à un index de noms d’espèces de champignons classées alphabétiquement. En sélectionnant la première lettre du nom de l’espèce, l’utilisateur accède à une liste, en latin ou en français. Ensuite, la recherche par groupe permet de naviguer selon la classification phylogénétique ou par regroupements pratiques9. La fonction de recherche globale, quant à elle, permet d’entrer quelques lettres correspondant à l’espèce désirée pour faire apparaître une liste alphabétique de tous les noms (en latin ou en français) des espèces contenant cette partie de mot. Ce type de recherche s’avère extrêmement utile dans les cas où les mycologues ne se souviennent que d’une partie du nom du champignon ou quand son nouveau nom n’a pas encore été intégré aux ouvrages encyclopédiques. Ces nombreuses façons d’interroger la base de données sont très appréciées des mycologues. Un utilisateur fréquent ayant trois années d’expérience l’exprime ainsi :

    Mycoquébec.org est un site indispensable et très bien construit. Le moteur de recherche est très efficace et il contribue de façon énorme au recensement de la biodiversité mycologique du Québec. Des mycologues amateurs compétents et d’expérience tiennent le site à jour des nouvelles nomenclatures. Le site est en constante évolution.

    Un dernier type de recherche, la recherche par description, témoigne de cette évolution. Inaugurée à l’été 2017 et encore en développement, elle permet de sélectionner un groupe, un genre et une « rubrique » (un mot clé) prédéfinie ou d’entrer une expression de son choix. L’usager obtient ensuite la liste des espèces dont la description répond à ces critères et, pour chaque description d’un champignon, l’expression recherchée (par exemple, « mauve » ou « octobre ») est surlignée en jaune. Cette nouveauté répond aux besoins de certains mycologues, souvent moins versés dans la nomenclature. Comme le précise le commentaire suivant, quand on ne connaît pas le nom du champignon recherché, il peut être difficile à trouver :

    J’aimerais qu’il y ait une fonction de recherches selon les caractéristiques (couleur du pied, du chapeau, dessous du chapeau, etc.) comme cela existe pour les plantes (couleur de la fleur, nombre de pétales, mois de floraison, etc.) parce que si on ne connaît pas le champignon, on ne peut faire une recherche à partir de son nom.

    En fournissant des outils qui se rapprochent des étiquettes (tags), la recherche par description pallie ce type de difficulté.

    34Notons aussi la section « Débutant » du site, qui présente un classement simplifié des 335 espèces les plus souvent identifiées au Québec. Cette section présente une classification morphologique qui reproduit le processus d’identification suivant une sorte d’arbre décisionnel (clé d’identification) : au premier niveau, on précise si le champignon en question possède ou non des lames. Ensuite, pour ceux qui ont des lames, on identifie le type de pied ; pour ceux qui n’ont pas de lames, on détermine s’il y a des pores, des plis, des aiguillons, et ainsi de suite. Comme le montre la figure 5.1, cliquer sur les choix donne accès à une liste de genres ordonnée par le nom français, laquelle pourra à son tour mener à une liste de toutes les espèces du genre, et aboutir à la fiche descriptive de la base de données et aux photos. On trouve un autre élément particulièrement intéressant, une fonction qui indique dès le départ du processus d’identification l’existence de sosies, une question importante pour les novices, mais accessoire pour les mycologues plus expérimentés.

    FIGURE 5.1. L’espace « Débutant » de Mycoquébec.org

    35La fonction de recherche par description et l’espace « Débutant » du portail sont indicatifs des efforts consentis pour adapter le portail à des publics différents (voir aussi le chapitre 7 sur Tela Botanica et le chapitre 8 sur eBird). Conçus dans le but d’aider les amateurs moins expérimentés à étendre leur table de possibilités, selon le terme de Law et de Lynch (1988), ces espaces n’obéissent pas aux règles strictes de la communauté scientifique, mais constituent des intermédiaires qui font le pont entre les procédures et les standards normalisés, d’une part, et les compétences des mycologues novices, d’autre part. Ils reflètent également une conscience, au sein de la communauté, de la diversité des niveaux d’expertise chez les mycologues.

    ***

    36Notre exploration de l’utilisation de Mycoquébec.org par les mycologues amateurs révèle que le portail remplit une double fonction : celle d’outil de référence et d’espace d’échange. Sa première utilité pour la vaste majorité des utilisateurs et utilisatrices est de servir de ressource encyclopédique en ligne. Son efficacité est augmentée par la présence d’un moteur qui permet divers types de recherches. Ce portail numérique est aussi grandement apprécié pour la mise à jour rapide et en permanence des informations. Certains amateurs chevronnés voudront trouver des espèces rares, des espèces jamais vues dans une région particulière, ou procéder à une réévaluation de la nomenclature. Cela est facilité par la flexibilité du format numérique, en comparaison avec l’édition traditionnelle, et encourage la mise à jour continuelle des connaissances en mycologie. De plus, la présence de multiples photographies en haute résolution de différents spécimens donne la possibilité de dépasser les limites des manuels encyclopédiques qui doivent circonscrire le nombre de photos pouvant y être intégrées. Grâce à l’espace de stockage « illimité », l’utilisateur a accès à plusieurs images des variations possibles, qui lui fournissent des éléments de comparaison visuelle étroitement liés à l’habitat. Cela semble particulièrement utile aux mycologues novices, qui sont plus « collés » à leurs spécimens et dont la table des possibilités (Law et Lynch, 1988) a peu intégré les abstractions.

    37Le format numérique permet en outre de garder des traces du processus d’identification, et non seulement du résultat. Ces traces constituent un atout précieux pour l’apprentissage, car l’utilisateur est ainsi en mesure de suivre le raisonnement qui sous-tend l’identification et qui peut être repris d’un spécimen à un autre. D’ailleurs, le caractère délocalisé de la plateforme permet aux mycologues d’accéder à distance, et en temps différé, aux processus d’identification. Elle offre de cette façon un espace où les mycologues chevronnés peuvent travailler collectivement à la résolution de problèmes et où les novices peuvent non seulement suivre les discussions, mais aussi affiner leur regard en « jouant » à identifier un champignon photographié. Cependant, la prédominance visuelle des informations compilées sur le portail ne leur permet pas d’acquérir un savoir-faire basé sur d’autres sens comme l’odorat ou le toucher. À la fois outil et espace complémentaire aux pratiques existantes, Mycoquébec.org émerge comme une initiative qui renforce la sociabilité et les pratiques de la communauté mycologique, et dont la flexibilité accrue par le format numérique facilite la production et la circulation de connaissances.

    Notes de bas de page

    1Ce changement de cap a été motivé par la préoccupation croissante pour l’utilité de sa discipline, par exemple, dans les études de biodiversité, mais aussi pour des raisons scientifiques de fond. L’analyse biomoléculaire a révolutionné la classification phylogénétique des champignons, révélant des relations de parenté qui ne correspondaient pas bien aux caractéristiques morphologiques. Comme il s’agit d’un champ d’étude encore en flux, l’étude des micromycètes suscite un intérêt intense chez les chercheurs.

    2Dans l’association étudiée par Fine, ils étaient environ 95 % à consommer des champignons.

    3« […] a multi-step process eventually leading to matching an unknown plant to a named description in a book, an illustration, or a herbarium specimen. »

    4Par exemple, la page de l’amanite tue-mouches (Amanita muscaria var. guessowii), un champignon mortel célèbre, comporte 63 photos de spécimens distincts.

    5Pour préserver l’anonymat des personnes participant à cette discussion privée, nous avons donné des pseudonymes (lettres) aux mycologues selon l’ordre de leur apparition dans la conversation. Dans un souci de clarté, nous avons aussi supprimé les signatures des messages.

    6Durant une excursion, il est possible d’amasser aisément de 10 à 40 spécimens.

    7On jette les spécimens pour deux raisons. Premièrement, plusieurs champignons ne sont pas comestibles et ne présentent pas les qualités nécessaires pour une collection. Deuxièmement, permettre aux gens de manger les champignons identifiés pourrait exposer l’organisation mycologique à des poursuites en cas d’erreur et d’empoisonnement.

    8« Experts, by contrast, have the “right” to challenge and qualify descriptions found in texts. They are engaged in the social construction of nature by their authority to name. »

    9Les regroupements pratiques incluent notamment les hypogés (champignons souterrains, dont les truffes), les lichens et les polypores.

    Auteurs

    • Mirjam Fines-Neuschild

      Doctorante à l’Université de Montréal. Elle s’intéresse à la construction du savoir en physique en lien avec la culture organisationnelle départementale dans un contexte de mobilisation féministe.

    • Lorna Heaton

      Professeure en communication à l’Université de Montréal. Ses recherches portent sur le travail collaboratif, l’innovation communautaire et les relations entre conception et utilisation dans le design et l’utilisation des technologies numériques.

    Précédent Suivant
    Table des matières

    Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.

    Voir plus de livres
    Discriminations et accès aux soins en Guyane française

    Discriminations et accès aux soins en Guyane française

    Estelle Carde

    2016

    Gouvernance et planification collaborative

    Gouvernance et planification collaborative

    Cinq métropoles canadiennes

    Olivier Roy-Baillargeon et Michel Gariépy (dir.)

    2016

    Histoire des pensionnats indiens catholiques au Québec

    Histoire des pensionnats indiens catholiques au Québec

    Le rôle déterminant des pères oblats

    Henri Goulet

    2016

    La réforme du droit de la famille

    La réforme du droit de la famille

    Une comparaison Sénégal-Maroc

    Marième N'Diaye

    2016

    Médecine(s) et santé

    Médecine(s) et santé

    Une petite histoire globale - 19e et 20e siècles

    Laurence Monnais

    2016

    Philosophies de la connaissance

    Philosophies de la connaissance

    Robert Nadeau (dir.)

    2016

    Plurilinguisme et pluriculturalisme

    Plurilinguisme et pluriculturalisme

    Des modèles officiels dans le monde

    Jane Koustas, Denise Merkle et Gillian Lane-Mercier (dir.)

    2016

    Une chronique de la démocratie ordinaire

    Une chronique de la démocratie ordinaire

    Les comités de citoyens au Québec et en France

    Caroline Patsias

    2016

    Une guerre sourde

    Une guerre sourde

    L'émergence de l'Union soviétique et les puissances occidentales

    Michael Jabara Carley Michel Buttiens (trad.)

    2016

    Vichy au Canada

    Vichy au Canada

    L'exil québécois de collaborateurs français

    Marc Bergère

    2016

    Amerindia

    Amerindia

    Essais d'ethnohistoire autochtone

    Roland Viau

    2015

    Des idées reçues en santé mondiale

    Des idées reçues en santé mondiale

    Valéry Ridde et Fatoumata Ouattara

    2015

    Voir plus de livres
    1 / 12
    Discriminations et accès aux soins en Guyane française

    Discriminations et accès aux soins en Guyane française

    Estelle Carde

    2016

    Gouvernance et planification collaborative

    Gouvernance et planification collaborative

    Cinq métropoles canadiennes

    Olivier Roy-Baillargeon et Michel Gariépy (dir.)

    2016

    Histoire des pensionnats indiens catholiques au Québec

    Histoire des pensionnats indiens catholiques au Québec

    Le rôle déterminant des pères oblats

    Henri Goulet

    2016

    La réforme du droit de la famille

    La réforme du droit de la famille

    Une comparaison Sénégal-Maroc

    Marième N'Diaye

    2016

    Médecine(s) et santé

    Médecine(s) et santé

    Une petite histoire globale - 19e et 20e siècles

    Laurence Monnais

    2016

    Philosophies de la connaissance

    Philosophies de la connaissance

    Robert Nadeau (dir.)

    2016

    Plurilinguisme et pluriculturalisme

    Plurilinguisme et pluriculturalisme

    Des modèles officiels dans le monde

    Jane Koustas, Denise Merkle et Gillian Lane-Mercier (dir.)

    2016

    Une chronique de la démocratie ordinaire

    Une chronique de la démocratie ordinaire

    Les comités de citoyens au Québec et en France

    Caroline Patsias

    2016

    Une guerre sourde

    Une guerre sourde

    L'émergence de l'Union soviétique et les puissances occidentales

    Michael Jabara Carley Michel Buttiens (trad.)

    2016

    Vichy au Canada

    Vichy au Canada

    L'exil québécois de collaborateurs français

    Marc Bergère

    2016

    Amerindia

    Amerindia

    Essais d'ethnohistoire autochtone

    Roland Viau

    2015

    Des idées reçues en santé mondiale

    Des idées reçues en santé mondiale

    Valéry Ridde et Fatoumata Ouattara

    2015

    Voir plus de chapitres

    Amateurs

    Lorna Heaton

    Chapitre 11. L’expertise sur une plateforme collaborative du Web : Les Herbonautes

    Lorna Heaton et Florence Millerand

    Chapitre 10. La numérisation des collections naturalistes

    Lorna Heaton, Patrícia Dias da Silva et Serge Proulx

    Chapitre 9. La qualité des données d’observation : entretien avec Maxim Larrivée de eButterfly

    Lorna Heaton

    Chapitre 8. La standardisation et la générification : le cas d’eBird

    Lorna Heaton

    Introduction

    Lorna Heaton

    Innovation ouverte

    Lorna Heaton

    Usager, figures de l’usager

    Serge Proulx et Lorna Heaton

    Chapitre 12. La matérialité des collections naturalistes : l’attachement à des spécimens botaniques et mycologiques

    Florence Millerand et Lorna Heaton

    Conclusion

    Florence Millerand, Patrícia Dias da Silva, Serge Proulx et al.

    Voir plus de chapitres
    1 / 10

    Amateurs

    Lorna Heaton

    Chapitre 11. L’expertise sur une plateforme collaborative du Web : Les Herbonautes

    Lorna Heaton et Florence Millerand

    Chapitre 10. La numérisation des collections naturalistes

    Lorna Heaton, Patrícia Dias da Silva et Serge Proulx

    Chapitre 9. La qualité des données d’observation : entretien avec Maxim Larrivée de eButterfly

    Lorna Heaton

    Chapitre 8. La standardisation et la générification : le cas d’eBird

    Lorna Heaton

    Introduction

    Lorna Heaton

    Innovation ouverte

    Lorna Heaton

    Usager, figures de l’usager

    Serge Proulx et Lorna Heaton

    Chapitre 12. La matérialité des collections naturalistes : l’attachement à des spécimens botaniques et mycologiques

    Florence Millerand et Lorna Heaton

    Conclusion

    Florence Millerand, Patrícia Dias da Silva, Serge Proulx et al.

    Accès ouvert

    Accès ouvert

    ePub

    PDF

    PDF du chapitre

    Acheter

    Édition imprimée

    Presses de l’Université de Montréal
    • amazon.fr
    • decitre.fr
    • mollat.com
    • leslibraires.fr
    • placedeslibraires.fr

    1Ce changement de cap a été motivé par la préoccupation croissante pour l’utilité de sa discipline, par exemple, dans les études de biodiversité, mais aussi pour des raisons scientifiques de fond. L’analyse biomoléculaire a révolutionné la classification phylogénétique des champignons, révélant des relations de parenté qui ne correspondaient pas bien aux caractéristiques morphologiques. Comme il s’agit d’un champ d’étude encore en flux, l’étude des micromycètes suscite un intérêt intense chez les chercheurs.

    2Dans l’association étudiée par Fine, ils étaient environ 95 % à consommer des champignons.

    3« […] a multi-step process eventually leading to matching an unknown plant to a named description in a book, an illustration, or a herbarium specimen. »

    4Par exemple, la page de l’amanite tue-mouches (Amanita muscaria var. guessowii), un champignon mortel célèbre, comporte 63 photos de spécimens distincts.

    5Pour préserver l’anonymat des personnes participant à cette discussion privée, nous avons donné des pseudonymes (lettres) aux mycologues selon l’ordre de leur apparition dans la conversation. Dans un souci de clarté, nous avons aussi supprimé les signatures des messages.

    6Durant une excursion, il est possible d’amasser aisément de 10 à 40 spécimens.

    7On jette les spécimens pour deux raisons. Premièrement, plusieurs champignons ne sont pas comestibles et ne présentent pas les qualités nécessaires pour une collection. Deuxièmement, permettre aux gens de manger les champignons identifiés pourrait exposer l’organisation mycologique à des poursuites en cas d’erreur et d’empoisonnement.

    8« Experts, by contrast, have the “right” to challenge and qualify descriptions found in texts. They are engaged in the social construction of nature by their authority to name. »

    9Les regroupements pratiques incluent notamment les hypogés (champignons souterrains, dont les truffes), les lichens et les polypores.

    La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité

    X Facebook Email

    La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité

    Vous pouvez vous connecter à votre bibliothèque à l’adresse suivante : https://freemium.openedition.org/oebooks

    Suggérer l’acquisition à votre bibliothèque

    Si vous avez des questions, vous pouvez nous écrire à access[at]openedition.org

    La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité

    Vérifiez si votre bibliothèque a déjà acquis ce livre : authentifiez-vous à OpenEdition Freemium for Books.

    Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque d’acquérir un ou plusieurs livres publiés sur OpenEdition Books. N’hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées : access[at]openedition.org

    Vous pouvez également nous indiquer, à l’aide du formulaire suivant, les coordonnées de votre bibliothèque afin que nous la contactions pour lui suggérer l’achat de ce livre. Les champs suivis de (*) sont obligatoires.

    Veuillez, s’il vous plaît, remplir tous les champs.

    La syntaxe de l’email est incorrecte.

    Référence numérique du chapitre

    Format

    Fines-Neuschild, M., & Heaton, L. (2018). Chapitre 5. Mycoquébec.org : un portail numérique et les pratiques d’identification. In L. Heaton, F. Millerand, P. Dias da Silva, & S. Proulx (éds.), La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité. Montréal: Presses de l’Université de Montréal. https://doi.org/10.4000/14j02
    Fines-Neuschild, Mirjam, et Lorna Heaton. « Chapitre 5. Mycoquébec.org : un portail numérique et les pratiques d’identification ». In La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité, édité par Lorna Heaton, Florence Millerand, Patricia Dias da Silva, et Serge Proulx. Montréal: Presses de l’Université de Montréal, 2018. doi:10.4000/14j02.
    Fines-Neuschild, Mirjam, et Lorna Heaton. « Chapitre 5. Mycoquébec.org : un portail numérique et les pratiques d’identification ». La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité, édité par Lorna Heaton et al., Presses de l’Université de Montréal, 2018, https://doi.org/10.4000/14j02.

    Référence numérique du livre

    Format

    Heaton, L., Millerand, F., Dias da Silva, P., & Proulx, S. (éds.). (2018). La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité. Montréal: Presses de l’Université de Montréal. https://doi.org/10.4000/14j3q
    Heaton, Lorna, Florence Millerand, Patricia Dias da Silva, et Serge Proulx, éd. La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité. Montréal: Presses de l’Université de Montréal, 2018. doi:10.4000/14j3q.
    Heaton, Lorna, et al., éditeurs. La reconfiguration du travail scientifique en biodiversité. Presses de l’Université de Montréal, 2018, https://doi.org/10.4000/14j3q.
    Compatible avec Zotero Zotero

    1 / 3

    Presses de l’Université de Montréal

    Presses de l’Université de Montréal

    • Plan du site
    • Se connecter

    Suivez-nous

    • Flux RSS

    URL : http://www.pum.umontreal.ca

    Email : pum@umontreal.ca

    Adresse :

    100-5450, Chemin de la Côte-des-neiges

    QC, H3T 1Y6

    Montréal

    Canada

    OpenEdition
    • Candidater à OpenEdition Books
    • Connaître le programme OpenEdition Freemium
    • Commander des livres
    • S’abonner à la lettre d’OpenEdition
    • CGU d’OpenEdition Books
    • Accessibilité : partiellement conforme
    • Données personnelles
    • Gestion des cookies
    • Système de signalement