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16. L’Institut du Nouveau Monde et la démocratie scientifique
p. 127-128
Extrait
1La participation citoyenne apparaît de plus en plus comme le meilleur moyen de revitaliser la démocratie, d’améliorer les politiques et les services publics, de créer les conditions d’émergence d’innovations sociales, de développer les capacités des individus et de renforcer la cohésion sociale et le sens des responsabilités civiques.
2L’Institut du Nouveau Monde (INM), une organisation sans but lucratif créée au Québec en 2004, expérimente des méthodes et crée des modèles de dialogue et de participation sur lesquels il est possible de s’appuyer pour modifier les comportements des acteurs influents de la société et réformer nos institutions démocratiques.
3Son expertise en matière de participation citoyenne repose sur une méthode éprouvée reposant sur trois mots clés : informer, débattre et proposer.
Informer, débattre, proposer
4L’information est une donnée de base et un préalable à la participation. Les citoyens ne peuvent participer à des débats sur des questions complexes sans
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Aux sciences, citoyens !
Ce livre est cité par
- Pouliot, Chantal. (2014) Cultural Studies of Science Education Activist Science and Technology Education. DOI: 10.1007/978-94-007-4360-1_29
- Lefebvre, Bénédicte. Savoia, Annunziata. Bocquet, Bertrand. (2019) Perception et émergence d’une Boutique des sciences dans la région des Hauts-de-France. Natures Sciences Sociétés, 27. DOI: 10.1051/nss/2019048
- Dias da Silva, Patrícia. Heaton, Lorna. Millerand, Florence. (2017) Dossier : Des recherches participatives dans la production des savoirs liés à l’environnement – Une revue de littérature sur la « science citoyenne » : la production de connaissances naturalistes à l’ère numérique. Natures Sciences Sociétés, 25. DOI: 10.1051/nss/2018004
- Groleau, Audrey. Pouliot, Chantal. (2020) Les rapports aux experts et aux expertes scientifiques de futures enseignantes du primaire interprétés sous l’angle des postures déficitaire, non déficitaire et antidéficitaire. Éthique en éducation et en formation. DOI: 10.7202/1073735ar
- Gendron, Corinne. (2016) Une science pacificatrice au service de l’acceptabilité sociale ? Le cas des gaz de schiste au Québec. Éthique publique. DOI: 10.4000/ethiquepublique.2531
Aux sciences, citoyens !
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