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9. NanoBio-Raise : quatre séminaires de convergence sur les nanotechnologies (Union européenne, 2006)
p. 52-54
Extrait
1Quatre expériences citoyennes ont été organisées de mai à décembre 2006 dans des villes d’Europe à l’occasion du projet européen Nanobiotechnologies : Responsible Action on Issues in Society and Ethics (« Nanotechnologies : vers une action responsable sur les enjeux liés aux sciences et à la société »). L’initiative a été menée par l’Institut royal de technologie (KTH) – institution basée à Stockholm, en Suède, et dédiée à l’enseignement – dans le cadre du sixième programme-cadre pour la recherche de la Commission européenne.
2Le comité d’organisation comprenait des acteurs universitaires (universités de Gotland en Suède et de Sklodowska en Pologne), un institut de recherche scientifique (Institut de biologie moléculaire et cellulaire de Porto, au Portugal), un institut spécialisé en éthique des sciences (Sheffield Institute for Biotechnological Law and Ethics, au Royaume-Uni) et une organisation dédiée à la défense de la nature.
3L’objectif consistait à mettre en place la premi
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Aux sciences, citoyens !
Ce livre est cité par
- Pouliot, Chantal. (2014) Cultural Studies of Science Education Activist Science and Technology Education. DOI: 10.1007/978-94-007-4360-1_29
- Lefebvre, Bénédicte. Savoia, Annunziata. Bocquet, Bertrand. (2019) Perception et émergence d’une Boutique des sciences dans la région des Hauts-de-France. Natures Sciences Sociétés, 27. DOI: 10.1051/nss/2019048
- Dias da Silva, Patrícia. Heaton, Lorna. Millerand, Florence. (2017) Dossier : Des recherches participatives dans la production des savoirs liés à l’environnement – Une revue de littérature sur la « science citoyenne » : la production de connaissances naturalistes à l’ère numérique. Natures Sciences Sociétés, 25. DOI: 10.1051/nss/2018004
- Groleau, Audrey. Pouliot, Chantal. (2020) Les rapports aux experts et aux expertes scientifiques de futures enseignantes du primaire interprétés sous l’angle des postures déficitaire, non déficitaire et antidéficitaire. Éthique en éducation et en formation. DOI: 10.7202/1073735ar
- Gendron, Corinne. (2016) Une science pacificatrice au service de l’acceptabilité sociale ? Le cas des gaz de schiste au Québec. Éthique publique. DOI: 10.4000/ethiquepublique.2531
Aux sciences, citoyens !
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