Madrid, février 1965. Une ligne de partage ?
1965. Vingt-cinq ans après la fin de la guerre civile, la génération qui ne l’a pas connue arrive en âge de prendre des responsabilités, ce qui ne signifie pas nécessairement marcher dans les traces des vainqueurs ou construire la société qu’avaient désirée les vaincus. Après l’échec du rêve d’ouverture politique du début des années soixante, la révolte étudiante survenue à Madrid en février 1965 souligne le malaise profond qui s’installe dans la société espagnole tout autant que les ressource...
Éditeur : Presses universitaires de la Méditerranée
Lieu d’édition : Montpellier
Publication sur OpenEdition Books : 21 avril 2015
ISBN numérique : 978-2-36781-097-3
DOI : 10.4000/books.pulm.740
Collection : Voix des Suds
Année d’édition : 2008
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-84269-840-9
Nombre de pages : 240
Première partie. Les séquelles de la guerre
Deuxième partie. Madrid. Année universitaire 1964-65
Troisième partie. Construire une démocratie
1965. Vingt-cinq ans après la fin de la guerre civile, la génération qui ne l’a pas connue arrive en âge de prendre des responsabilités, ce qui ne signifie pas nécessairement marcher dans les traces des vainqueurs ou construire la société qu’avaient désirée les vaincus. Après l’échec du rêve d’ouverture politique du début des années soixante, la révolte étudiante survenue à Madrid en février 1965 souligne le malaise profond qui s’installe dans la société espagnole tout autant que les ressources que le Régime conserve.
Ce volume tente une réponse à la question d’une possible césure dans la continuité du franquisme en avançant l’hypothèse d’une charnière historique qui se dessine alors dans l’opposition tandis que la dictature prolonge sous des formes différentes les valeurs idéologiques qui l’ont portée au pouvoir. Il propose l’analyse d’un événement dont l’étude est propice à suspendre le temps, à cerner des caractéristiques qui le dépassent, car la crise madrilène de février 1965, comme mécanisme d’un processus transitionnel, est précisément susceptible de faire saisir les ciments de la continuité du franquisme tout comme la rapidité de l’instauration de la démocratie à la mort du dictateur.
Florence Belmonte est professeur de civilisation de l’Espagne contemporaine à l’université Paul-Valéry — Montpellier III.
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Naissance d’une société métisse
Aspects socio-économiques du Paraguay de la Conquête à travers les dossiers testamentaires
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Alger, une cité turque au temps de l’esclavage
À travers le Journal d’Alger du père Ximénez, 1718-1720
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2006
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1999
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2005
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De l’État libéral à l’état des autonomies (1876-1978)
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2002
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Trans-actions ? Trans-missions ? Trans-positions ?
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