Remerciement
p. 5
Texte intégral
1 Outre les auteurs de cet ouvrage, nous souhaitons remercier Luigi Cajani (Università Sapienza, Roma), Daniel Delbrassine, Muriel Neven et Germain Simons (Université de Liège), qui ont réalisé l’évaluation des différents textes de cet opus. Nous remercions également Baudouin Stasse des Presses Universitaires de Liège pour la mise en page de cet ouvrage.
2 Cette publication applique les recommandations du Conseil supérieur de la langue française relatives à l’orthographe rectifiée de 1990, sauf pour les citations antérieures à la réforme ou des citations plus récentes d’auteurs contemporains, mais qui n’ont pas adopté cette réforme.
Le texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.
Formation des enseignant·es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ?
Catherine Delarue-Breton, Germain Simons et Déborah Meunier (dir.)
2022
La pensée historienne, de l’école maternelle au secondaire. Comment la définir, l’enseigner, l’évaluer ?
Jean-Louis Jadoulle (dir.)
2022
Construire et mobiliser des savoirs en éducation scientifique et dans le champ des « éducations à » au moyen des recherches participatives
Patrick Roy, Christian Orange et Marie-Noëlle Hindryckx (dir.)
2023
Identifier, modéliser et surmonter les obstacles à l’apprentissage
Valérie Henry, Germain Simons et Dominique Verpoorten (dir.)
2024
