Le Jeu comme métaphore

Véronique Dasen

doi:10.4000/14div

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Le Jeu comme métaphore

Ce livre est recensé par

Annie Verbanck-Piérard, Kernos, mis en ligne le 27 mars 2026. URL : https://journals.openedition.org/kernos/9222 ; DOI : https://doi.org/10.4000/15yqs

Le Jeu comme métaphore

Images ludiques de Grèce ancienne

Véronique Dasen

Des centaines de scènes de jeu animent les vases attiques et italiotes pendant près de deux siècles, du milieu du vi^e siècle à la fin du iv^e siècle av. J.-C. Cet univers ludique peuplé de guerriers, d’enfants, de jeunes filles et de garçons, révèle une grande variété d’activités - jeux de pions, de balle, du porteur, cerceau, toupie, balançoires et planches à bascules… - qui apportent un éclairage nouveau sur la dynamique de la société grecque archaïque et classique, ses normes, ses valeurs et s...

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Note de l’éditeur

Publié avec le soutien du Conseil Européen de la Recherche (ERC) dans le cadre du projet ERC advanced Locus Ludi. The Cultural Fabric of Play and Games in Classical Antiquity basé à l’Université de Fribourg - programme de recherche et d’innovation de l’Union Européenne Horizon 2020 (contrat de financement n° 741520).

Site du projet : <https://locusludi.ch/>

https://locusludi.hypotheses.org

Éditeur : Presses universitaires de Liège

Lieu d’édition : Liège

Publication sur OpenEdition Books : 17 juillet 2025

ISBN numérique : 978-2-87562-457-4

DOI : 10.4000/14div

Collection : Jeu / Play / Spiel

Année d’édition : 2024

ISBN (Édition imprimée) : 978-2-87562-409-3

Nombre de pages : 436

Dédicace

Remerciements

Début de partie

Première partie. Jeux héroïques

Introduction. Achille et Ajax en jeu : l’invention d’une image canonique

Chapitre premier. « Exékias m’a faite et m’a décorée »

Chapitre II. Le Pente grammai

Chapitre III. Agôn et aristeía

Chapitre IV. Le dé de Túchē

Chapitre V. Jouer comme des héros… ou les héros dans la cité

Chapitre VI. Jeu ou abaque ?

Conclusion. Retour sur Palamède

Deuxième partie. Jeux gymniques

Introduction. Athlétisme et jeu

Chapitre premier. Jeux de balles

Chapitre II. Jeux de cavaliers

Chapitre III. Toupies et objets tournoyants

Chapitre IV. Le cerceau de Ganymède

Conclusion. L’abandon des jouets

Troisième partie. Jeux de l’amour et du hasard

Introduction

Chapitre premier. Jeux de balles, pommes, pelotes

Chapitre II. L’ephedrismós

Chapitre III. Toupies et osselets

Chapitre IV. Balançoires et bascules

Chapitre V. Le sort tiré par les doigts

Conclusion. Paidía : le jeu est une femme

Quatrième partie. L’enfance en jeu

Introduction. Jouer, « agir en enfant »

Chapitre premier. Une enfance festive

Chapitre II. Représenter l’enfant en jeu

Chapitre III. Jouer, grandir

Chapitre IV. Jouer avec les animaux

Chapitre V. Jouer au rite

Chapitre VI. Enfants imaginaires

Conclusion. Une cité unie par des enfants enjoués

Fin de partie

Abréviations

Bibliographie

Crédits photographiques

Indexes

Des centaines de scènes de jeu animent les vases attiques et italiotes pendant près de deux siècles, du milieu du vi^e siècle à la fin du iv^e siècle av. J.-C. Cet univers ludique peuplé de guerriers, d’enfants, de jeunes filles et de garçons, révèle une grande variété d’activités - jeux de pions, de balle, du porteur, cerceau, toupie, balançoires et planches à bascules… - qui apportent un éclairage nouveau sur la dynamique de la société grecque archaïque et classique, ses normes, ses valeurs et son imaginaire. Les peintres utilisent les scènes de jeu de manière métaphorique pour parler de la jeunesse, de l’amour, des passages d’âge, du goût de la compétition et de la performance, avec une relation particulière à la chance et au risque.

Ce parcours dans les images ludiques débute à l’époque archaïque avec les plus anciennes représentations de jeu qui mettent en scène deux soldats, lourdement armés, qui se délassent à la guerre tout en manifestant leur complicité et leurs compétences stratégiques. Il se termine avec les divertissements d’enfants dans un cadre festif à la fin du v^e et au début du iv^e siècle.

Entre les deux se déploie la beauté physique des jeunes gens, s’entraînant à devenir les meilleurs au gymnase pour les garçons, tandis que l’adresse des filles vise à rendre propice un mariage sous le signe de l’émotion et de la joie.

Ce volume richement illustré est issu des recherches menées dans le cadre du projet ERC AdG Locus Ludi. The Cultural Fabric of Play and Games in Classical Antiquity soutenu par le Conseil européen de la recherche.

Véronique Dasen

Véronique DASEN est professeure d’archéologie classique à l’Université de Fribourg (CH) et rattachée au Centre AnHiMA, Paris (UMR 8210). Ses recherches portent sur l’anthropologie des images et la culture matérielle dans les mondes grec et romain.

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