Table des matières

Liminaire

Bernard Perron

Préface

• 1. Capital pour les pratiques culturelles
• 2. À juste titre ?
• 3. Des biens culturels
• 4. Question de savoir
• 5. Des placements dans un régime collectif

Selim Krichane, Isaac Pante et Yannick Rochat

Culture vidéoludique ?

Le jeu vidéo comme champ de pratiques culturelles

• 1. Culture et jeu vidéo
• 2. La culture ou les cultures ?
• 3. Jeu vidéo et pédagogie

Marion Coville

Formuler le jeu vidéo comme un « bien culturel »

Politiques publiques françaises et reconnaissance culturelle des jeux vidéo

• 1. La formulation du jeu vidéo comme un problème public
• 2. L’intégration du jeu vidéo aux prérogatives du ministère de la culture
• 2.1. « D’authentiques projets culturels »
• 2.2. Une politique des auteurs
• 3. Traduire le jeu vidéo
• 3.1. De la valorisation culturelle à la « French Touch »

Boris Krywicki et Björn-Olav Dozo

Les livres de journalistes francophones spécialisés en jeu vidéo :

Du capital ludique au capital journalistique

• 1. Le capital ludique
• 2. Les livres de journalistes
• 3. Une forme commune
• 4. Un travail de journaliste
• 5. Un cri du cœur de joueuses
• 6. Une posture de prescripteur
• 7. Pour une subdivision du capital ludique

Andy Maître

Entre dénonciation et éloge de la « Nintendomanie » :

Le traitement des jeux vidéo dans la presse généraliste romande durant les années 1990

• 1. Introduction
• 2. Sources et méthode
• 3. L’engouement en Suisse pour les jeux vidéo durant les années 1990
• 4. Évolution de la place des jeux vidéo dans les quotidiens de Suisse romande
• 5. L’âge et le genre des « joueuses »
• 6. Jeux vidéo : visions dystopiques
• 7. Les représentations positives des jeux vidéo
• 8. Conclusion

Bruno Vétel

La conception des émulateurs de jeux en ligne

• 1. Introduction
• 2. La délocalisation du jeu à plusieurs
• 3. L’émulation d’un jeu en ligne : dialogue entre deux boites noires
• 4. L’ouverture du code de l’émulateur : base d’une culture du remix
• 5. La déduction ou l’intrusion : choisir le degré de ressemblance à l’original
• 6. Les émulateurs à l’ère du « permanently bêta »
• 7. Conclusion

Pierre-Yves Hurel

L’amateurisme comme processus au cœur de la culture vidéoludique

• 1. Jouer, c’est toujours aimer jouer
• 2. Il y a des amatrices de jeux vidéo
• 3. Le goût pour l’incertitude
• 4. L’incertitude du goût
• 5. Redéfinir le jeu depuis le goût : la rencontre de deux types d’incertitudes
• 6. Jouer et jouer en amatrice : se rendre présent à la distance
• 7. Trouver des prises sur l’incertitude, dans le jeu et en dehors du jeu
• 8. Conclusion : l’institutionnalisation d’une pratique culturelle

Thibault Philippette

Ludicisation dans l’enseignement supérieur :

Penser les pédagogies avec le jeu au travers de l’exemple de Classcraft

• 1. Le point de départ : un nouveau cours en sciences et techniques du Jeu
• 2. La mise en place de Classcraft pour animer ses séances de cours
• 3. Penser les pédagogies (vidéo)ludiques
• 4. Conclusion

Florence Thiault, Leticia Andlauer et Laure Bolka-Tabary

L’appropriation du jeu vidéo par les enseignantes :

Les apports pédagogiques de l’usage de Minecraft.edu au collège

• 1. Contexte
• 1.1. Minecraft.edu
• 1.2. Le projet d’EPI en collège : la construction d’une Seigneurie médiévale
• 1.3. Méthodologie
• 2. Le rapport des enseignantes au jeu vidéo
• 2.1. Des enseignantes non-joueuses
• 2.2. Des compétences de jeu acquises de manière informelle
• 3. Un changement de posture des enseignantes
• 4. Le rapport à la règle et à l’évaluation
• 4.1. Imposer un cadre de travail
• 4.2. Évaluation et auto-évaluation
• 5. Conclusion

Julien Lalu et Romain Vincent

Et si on jouait à l’Histoire, histoire de jouer ?

• 1. « M’sieur, est-ce que Battlefield 1 est vraiment réaliste ? »
• 2. Jouer (avec) le passé à l’école : Histoire d’une pratique
• 3. Stronghold et Soldats Inconnus : quand l’élève joue
• 4. Assassin’s Creed et Skyrim : quand la professeure joue
• 5. Éduquer aux jeux vidéo, un retour d’expérience
• 6. Conclusion : Apprendre l’HIstoire en jouant ?

Liste des illustrations

• Marion Coville
• Andy Maître
• Bruno Vétel
• Thibault Philippette
• Julien Lalu, Romain Vincent

Liste des contributeurs et contributrices