Version classiqueVersion mobile

La restitution ethnographique à l’épreuve des enfants

Biographies / Biographies

Texte intégral

1Neyra Patricia Alvarado Solís

2Neyra Patricia Alvarado Solís, titulaire d’un doctorat en ethnologie (Université de Paris, X, Nanterre, France), est enseignante-chercheuse en Études Anthropologiques à El Colegio de San Luis, A.C. (Mexique). Elle a étudié les déplacements des populations dans le nord du Mexique, les systèmes, l’oralité et les temporalités rituels, les pèlerinages dans les déserts mexicains, le rituel et le spectacle, le rituel et l’enfance, l’enfance et le handicap chez les Mexicaneros (Nahua) de la Sierra Madre Occidental, les Papagos de Sonora, les populations de l’Altiplano Potosino et les Ludar (Rom). Elle a reçu le prix national de la recherche en sciences humaines de l’Académie des sciences du Mexique en 2008.

3Neyra Patricia Alvarado Solís holds a PhD in Ethnology from the University of Paris X, Nanterre, France, and is a professor/researcher in Anthropological Studies at El Colegio de San Luis, A.C. (Mexico). She has studied the mobility of populations in northern Mexico, ritual systems, orality, and temporalities, pilgrimages in the Mexican deserts, ritual and performance, ritual and childhood, childhood and disability among the Mexicaneros (Nahua) of the Western Sierra Madre, the Papagos of Sonora, the populations of the Altiplano Potosino and the Ludar (Roma). She received the National Prize for Research in the Humanities from the Mexican Academy of Sciences in 2008.

 

4Marie Campigotto

5Marie Campigotto est diplômée en philosophie et en anthropologie de l’Université de Liège (Belgique). Ses recherches ont exploré différentes dimensions du religieux à partir de terrains avec des adultes et des enfants menés en Italie (Palerme), en Belgique (Liège) et au Maroc (Nord-Est). Actuellement formatrice et chargée de projets à la Fédération Francophone des Écoles de Devoirs, elle contribue à des activités qui encouragent la participation d’enfants et de jeunes.

6Marie Campigotto has a Master’s degree in philosophy and another one in anthropology from the University of Liège (Belgium). Her research has explored different aspects of the religious, through fieldwork with adults and children in Italy (Palermo), Belgium (Liège) and Morocco (Northeast). She is currently an educator and project manager at the Fédération Francophone des Écoles de Devoirs, where she contributes to activities that encourage the participation of children and young people.

 

7Mélissa Cornuel

8Mélissa Cornuel est doctorante à l’Université Paris Ouest Nanterre (LESC, France). Après avoir exploré les tensions entre le tourisme et la patrimonialisation en contexte de développement, elle étudie les processus de « réinvention » et de formation à la tradition, à partir d’enquêtes ethnographiques sur des ONG de Tourisme Rural Communautaire (Pérou). Sa recherche doctorale se focalise sur l’alimentation et l’enfance en étudiant un programme national d’alimentation scolaire péruvien et la manière dont l’aide alimentaire pour les enfants dépasse les questions strictement nutritionnelles. Elle explore ainsi la dimension patrimoniale, identitaire, culturelle et politique des programmes alimentaires scolaires.

9Mélissa Cornuel is a PhD student at the University of Paris Ouest Nanterre (LESC, France). After having explored the tensions between tourism and heritage in the context of development, she is now studying the processes of "reinvention" and of training in tradition, based on ethnographic surveys of community-based rural tourism NGOs (Peru). Her doctoral research focuses on food and childhood by studying a Peruvian national school food program and how food aid for children goes beyond strictly nutritional issues. She explores the heritage, identity, cultural and political aspects of these school food programs.

 

10Rachel Dobbels

11Rachel Dobbels, doctorante à l’IRSS-LASC (FaSS, ULiège, Belgique), travaille sur la migration, le politique, le religieux, l’alimentation et le patrimoine dans le contexte du marché. Sa thèse porte sur la construction des identités au cœur des interactions impliquant vendeurs et chalands à partir du rapport dialectique entre authenticité et altérité. Ses terrains se situent en Belgique, en France et au Royaume-Uni.

12Rachel Dobbels, a PhD student at IRSS-LASC (FaSS, ULiège, Belgium), works on migration, politics, religion, food, and heritage within marketplaces. Her thesis focuses on the construction of identities at the heart of interactions between salespeople and shoppers, from the dialectical relationship between authenticity and otherness. Her fieldwork takes place in Belgium, France, and the United Kingdom.

 

13Carmen C. Drăghici et Carmen María Sánchez Caro

14Carmen C. Drăghici a obtenu son doctorat en sciences de l’éducation (Université Paris 13, France) en 2019, sous la direction de Pascale Garnier. Son étude se focalisait sur les expériences quotidiennes des enfants de migrants naviguant entre deux ou plusieurs contextes culturels. Au sein du Département de l’ECCE, UNESCO, Paris, et de l’association Secours Catholique, elle participe à des projets avec des enfants roms et leurs familles dans des bidonvilles parisiens. À IMISCOE, en plus de son appartenance à plusieurs groupes de recherche, elle a été nommée représentante des doctorants pour la période 2016-2017.

15Carmen María Sánchez Caro est post-doctorante au Conservatoire National des Arts et Métiers à Paris (laboratoire CRTD, France) où elle étudie les pratiques quotidiennes des professionnelles de la petite enfance. Elle a obtenu son doctorat en sciences de l’éducation (USPN) en 2020, sous la direction de Pascale Garnier, après avoir étudié le quotidien des jardins d’enfants autochtones à Bogota, en Colombie. Ses travaux portent sur les catégories sociales autour de l’enfance et la parentalité à l’international. Elle s’intéresse particulièrement à la question de l’enfant politique et à l’éducation à la démocratie chez les tout petits, au sein des relations intergénérationnelles.

16Carmen C. Drăghici received her PhD in Educational Sciences (University of Paris 13, France) in 2019, under the supervision of Pascale Garnier. Her research focused on the everyday experiences of migrant children navigating between two or more cultural contexts. She has worked with the ECCE Department, UNESCO, Paris, as well as with the charity Secours Catholique in projects with Roma children and their families in Parisian slums. Within IMISCOE, in addition to her membership in several research groups, she was appointed as the doctoral student representative for the period 2016-2017.

17Carmen María Sánchez Caro is a post-doctoral fellow at the Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris (CRTD laboratory, France), where she studies the daily practices of early childhood professionals. She received her PhD in Education Sciences (USPN) in 2020, under the supervision of Pascale Garnier, after studying the daily life of indigenous preschoolers in Bogota, Colombia. Her work focuses on the social categories around childhood and parenthood at the international level. She is particularly interested in the question of the political child and in educating, in the early years, about democracy within intergenerational relations.

 

18León García Lam

19León García Lam est enseignant-chercheur dans le domaine sociomédical à la Faculté de Médecine de l’Université Cuauhtémoc (Mexique). Il s’est intéressé à divers sujets en rapport avec l’enfance autochtone à San Luis Potosí, Mexique, tels que le pèlerinage, le ritualisme, l’art populaire et la corporalité, principalement auprès des peuples indigènes Pames, Teenek, Nahua et Mixtec.

20León García Lam is a researcher and professor in the sociomedical area at the Cuauhtémoc University School of Medicine (Mexico). He has investigated various topics related to indigenous childhood in San Luis Potosí, Mexico, such as pilgrimage, ritualism, popular art and corporeality, mainly with the indigenous Pames, Teenek, Nahua, and Mixtec peoples.

 

21Valentina Glockner Fagetti

22Valentina Glockner Fagetti, anthropologue attachée au Département des Recherche en Éducation (DIE) au CINVESTAV (Mexique), est spécialisée dans l’enfance, la migration et l’anthropologie de l’État (Mexique, Inde et États-Unis). Elle explore les méthodologies réflexives et participatives, et les stratégies d’autoreprésentation ethnographique. Récompensées par des prix nationaux (INAH, COLMICH, Académie des sciences du Mexique), elle a (co-)dirigé divers projets (Alliance ConTex, National Geographic Society, National Science Foundation) et reçu des bourses de l’Institute for Advanced Studies de Princeton et du Matías Romero Program. Elle est membre fondateur du réseau de chercheurs sur l’enfance et la migration dans le Sud : Colectiva Infancias.

23Valentina Glockner Fagetti, an anthropologist at the Department of Educational Research (DIE) at CINVESTAV (Mexico), specializes in childhood, migration, and the anthropology of the state (Mexico, India, and the United States). She explores reflexive and participatory methodologies, and strategies of ethnographic self-representation. She has received national awards (INAH, COLMICH, Mexican Academy of Sciences), (co-)led various projects (ConTex Alliance, National Geographic Society, National Science Foundation), and received fellowships from the Institute for Advanced Studies at Princeton and the Matías Romero Program. She is a founding member of the network of researchers on childhood and migration in the South: Colectiva Infancias.

 

24Éloïse Maréchal

25Éloïse Maréchal, doctorante (FRESH-FNRS) en anthropologie à l’Université de Liège (IRSS-LASC, FaSS, ULiège, Belgique), travaille sur le don de sang en Belgique francophone depuis son mémoire de master. Après avoir étudié les pratiques professionnelles lors de collectes de sang, elle s’est employée à comprendre les ressorts de la mobilisation au don. Elle suit maintenant des parcours du sang entre des donneurs et des receveurs en Belgique francophone et examine l’élaboration de « produits sanguins » au travers de processus sociotechniques par un terrain au sein du Service du Sang de la Croix-Rouge francophone de Belgique.

26Éloïse Maréchal, doctoral student (FRESH-FNRS) in anthropology at the University of Liège (IRSS-LASC, FaSS, ULiège, Belgium), has worked on blood donation in French-speaking Belgium since her Master’s dissertation. After focusing on professional practice in blood drives, she worked on understanding the motivations behind blood donation. Through fieldwork within the blood service of the French-speaking Red Cross of Belgium, she now follows the trajectory of blood from donors to recipients in French-speaking Belgium and examines the elaboration of "blood products" through socio-technical processes.

 

27Élodie Razy

28Élodie Razy (PhD, EHESS, Paris), est professeur en anthropologie (IRSS-LASC, FaSS, ULiège, Belgique). Elle étudie la genèse précoce et les recompositions du corps, de la personne, des affects et des identités au carrefour des constructions sociale et culturelle de l’enfance et de l’agentivité des enfants conçus comme sujets. Ses recherches au cœur de configurations familiales et institutionnelles se déploient dans divers champs (parenté, religieux, migration) au Mali, au Mexique et en Europe. Elle est co-responsable du réseau Anthropology of Children and Youth (EASA), co-directrice de la revue AnthropoChildren et directrice de la Collection « Mondes de l’enfance » (PULg).

29Élodie Razy (PhD, EHESS, Paris), is a professor in anthropology (IRSS-LASC, FaSS, ULiège, Belgium). She studies the early genesis and recompositions of the body, the person, affects, and identities at the crossroads of the social and cultural constructions of childhood and the agency of children construed as subjects. Her research, at the heart of family and institutional configurations, is deployed in various field sites and contexts (kinship, religion, migration) in Mali, Mexico, and Europe. She is co-director of the Anthropology of Children and Youth network (EASA), co-director of the journal AnthropoChildren, and editor in chief of the “Mondes de l’enfance” publication series (PULg).

 

30Guadalupe Reyes Domínguez

31Guadalupe Reyes Domínguez, docteure en anthropologie (Universidad Autónoma Metropolitana, Mexique), est enseignante-chercheuse à la Faculté des sciences anthropologiques (Universidad Autónoma de Yucatán). Elle a enseigné l’anthropologie à l’École nationale d’anthropologie et d’histoire, à l’Université Métropolitaine Autonome et à l’Université Autonome du Yucatan, où elle y a dirigé des thèses et supervisé des projets de services sociaux impliquant des enfants. Elle a mené diverses recherches et publié sur la vente ambulante, les luttes urbaines, le jeu, les festivals, les inégalités éducatives, les identités et les pratiques des enfants. Niveau 1 au « Système National des Chercheurs » (SNI), elle a participé au projet ChildHerit.

32Guadalupe Reyes Domínguez, Ph.D. in anthropology (Universidad Autónoma Metropolitana, Mexico), is a professor/researcher at the Faculty of Anthropological Sciences (Universidad Autónoma de Yucatán). She has taught anthropology at the National School of Anthropology and History, the Autonomous Metropolitan University and the Autonomous University of Yucatán, where she has supervised PhD theses and social service projects involving children. She has conducted various research projects and has publications on street vending, urban struggles, play, festivals, educational inequalities, identities and children's practices. A Tier 1 National Scholar System, she participated in the ChildHerit project.

 

33Charles-Édouard  de Suremain

34Charles-Édouard de Suremain, directeur de recherche en anthropologie, HDR, directeur de l’UMR 208 PALOC (IRD-MNHN, France), a travaillé sur l’alimentation, les rituels, les soins et les figures de l’enfance dans l’Aide internationale. Après avoir exploré les tensions entre patrimonialisation et développement local à partir des enfants, il étudie la place des Générations Futures, comme notion politique et groupe d’acteurs émergents, dans les changements sociaux et culturels qui s’opèrent avec la transition environnementale. Ses terrains se situent en Amérique latine et en Afrique. Il est co-directeur de deux revues en ligne : Anthropology of Food et AnthropoChildren.

35Charles-Édouard de Suremain, HDR, and is a Senior Researcher in anthropology and Director of the UMR 208 PALOC (IRD-MNHN, France). He has worked on food, rituals, care, and childhood figures in International Aid. After having explored the tensions between heritagization and local development centered on children, he now focuses on the place of Future Generations as a political concept and as an emerging group of actors, in the social and cultural changes that are taking place alongside environmental change. He conducts fieldwork in Latin America and Africa. He is co-editor of two online journals: Anthropology of Food and AnthropoChildren.

 

36Élodie Willemsen

37Élodie Willemsen est diplômée de l’Université de Liège (Section Anthropologie Sociale et Culturelle). Son travail de fin d’études était une recherche action menée au sein d’un projet d’accompagnement à la parentalité de familles migrantes à Liège (Belgique) : « Parents en exil ». L’objet de sa recherche était d’analyser cet accompagnement et le soin proposé par des professionnels du secteur social (assistants sociaux, psychologues, psychomotricienne). Lors de son stage du module « Enfance, familles et institutions », elle s’est intéressée aux modalités éducatives au sein d’un jardin d’enfants à pédagogie alternative et a réfléchi à la restitution de sa recherche « childfriendly » grâce à l’utilisation du conte, du chant et de la peinture.

38Élodie Willemsen graduated from the University of Liège (Social and Cultural Anthropology Section). Her final master thesis was an action research within a project of support to parenthood of migrant families in Liège (Belgium): “Parents en exil”. The aim of her research was to analyse this support and the care offered by professionals from the social sector (social workers, psychologists, psychomotrician). During her internship in the “Childhood, families and institutions” module, she was interested in the educational methods used in a kindergarten with an alternative pedagogy and reflected on the restitution of her “childfriendly” research through the use of storytelling, singing and painting.

Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.

Acheter

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search