La restitution ethnographique à l’épreuve des enfants
Postures, dispositifs, processus
Children in Ethnographic Restitution: Standpoints, Mechanisms, Processes
Si les débats sur les restitutions muséales, la participation des populations à la production de connaissances en sciences sociales et la science ouverte occupent chaque jour davantage de place au sein du monde académique, les mécanismes et les usages de la restitution des résultats de la recherche restent quant à eux encore peu abordés. Que signifie restituer, pourquoi, comment, et à qui ? Avec quelle responsabilité pour les multiples acteurs concernés ? Pour quels effets, attendus ou non ?
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Éditeur : Presses universitaires de Liège, Colegio de San Luis A.C., IRD Éditions
Lieu d’édition : Liège
Publication sur OpenEdition Books : 13 juin 2022
ISBN numérique : 978-2-87562-313-3
DOI : 10.4000/books.pulg.10440
Collection : Mondes de l’Enfance | 4
Année d’édition : 2022
Élodie Razy, Charles-Édouard de Suremain et Neyra Patricia Alvarado Solís
Introduction. When Children Hold up a Mirror to Restitution. What Contributions for Anthropology?Première partie : Ce que la restitution apporte à l’anthropologie. Mondes de l’enfance et mondes politiques en question – First Part: What Restitution Brings to Anthropology. Questioning the Worlds of Childhood and Politics
Valentina Glockner Fagetti
Chapter 1. Restitution and the Anthropology of Childhood: An Ethical and Political PracticeCharles-Édouard de Suremain
Chapter 3. Towards a “Committed Encounter”? Participatory Action Research and Restitution With Street Children (La Paz, Bolivia)Éloïse Maréchal
Chapitre 5. Quand la restitution éclipse les enfants : collectes de sang en province de Liège (Belgique)Seconde partie : Outils et modalités de la restitution au quotidien. La réinvention au coeur de la relation ethnographique – Second Part: Tools and Modalities of Everyday Restitution. Reinventing the Ethnographic Relationship
Neyra Patricia Alvarado Solís
Chapter 8. Forms of Restitution and Its Temporalities. Ethnographic Cases Involving Adults and Children (Mexico)Mélissa Cornuel
Chapitre 9. De la diversité des formes de la restitution : un exemple péruvien en milieu scolaireCarmen C. Drăghici et Carmen María Sánchez Caro
Chapitre 10. Des formes de restitution visuelle dans la recherche auprès de jeunes enfantsÉlodie Willemsen
Chapitre 11. Jouer entre le dicible et l’indicible. Développement d’outils de restitution spécifiques dans un jardin d’enfants (Belgique)Guadalupe Reyes Domínguez
Chapter 12. Everyday Restitution Processes in an Educational Project Related to Research With Children in Yucatán (México)Anne-Gaël Bilhaut
Postface. La restitution, un processus participatif à géométrie variableSi les débats sur les restitutions muséales, la participation des populations à la production de connaissances en sciences sociales et la science ouverte occupent chaque jour davantage de place au sein du monde académique, les mécanismes et les usages de la restitution des résultats de la recherche restent quant à eux encore peu abordés. Que signifie restituer, pourquoi, comment, et à qui ? Avec quelle responsabilité pour les multiples acteurs concernés ? Pour quels effets, attendus ou non ?
Croisant terrains ethnographiques en Amérique latine et en Europe, l’ouvrage interroge la « fabrique » de la restitution — dans ses dimensions politiques et pratiques — sous l’angle éthique, méthodologique et épistémologique à partir d’une population subalterne, les enfants. En explorant ce cas exemplaire, il contribue notamment aux débats sur les approches participatives et sur la reconfiguration des rapports entre science et société.
Élodie Razy, professeur en anthropologie (ULiège, Belgique), étudie la genèse précoce et les (re)compositions des affects, du corps et des identités au carrefour des constructions de l’enfance et de l’agentivité des enfants (Mali, Mexique, Europe) dans les champs de la parenté, du religieux et de la migration.
Charles-Édouard de Suremain, directeur de recherche en anthropologie (UMR 208 PALOC, IRD-MNHN, France), travaille sur l’alimentation, les rituels, les soins et les figures internationales de l’enfance. Il explore les tensions entre patrimonialisation et développement local à partir des enfants (Afrique, Amérique latine).
Neyra Patricia Alvarado Solís, enseignante-chercheuse en anthropologie (El Colegio de San Luis, Mexique), travaille sur la mobilité, l’enfance, l’enfance et le handicap et les rituels dans les populations du nord du Mexique (Indiens Nahua, habitants du désert, et Ludar, « gitans »).
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Production institutionnelle de l’enfance
Déclinaisons locales et pratiques d’acteurs
Véronique Pache Huber, Charles-Édouard De Suremain et Élise Guillermet (dir.)
2016
La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits
De la prise en compte à l’agentivité
Yves Denéchère (dir.)
2019
Expériences de recherche collaborative avec des enfants en Afrique de l’Ouest
Guy Massart et Julie Denommée
2020
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2020
