En croisant les données qualitatives de deux terrains ethnographiques avec des enfants et adolescents travailleurs au Sénégal, cette contribution étudie quelques-uns de leurs modes d’insertion professionnelle dans l’économie informelle. Elle montre aussi comment certains incluent dans ce processus des ONG défendant leurs droits. En décrivant la complexité des choix qu’elles et ils ont à faire pour se former en dehors du système scolaire, ce chapitre décrit premièrement comment les références aux relations familiales — normes sociales dominantes au Sénégal — leur servent à se donner un projet, une respectabilité parmi leurs pairs et la voie libre pour mener leurs initiatives personnelles. Ils se construisent une identité familiale en partie imaginée voire idéalisée pour se protéger des regards stéréotypés qui leurs sont parfois adressés. L’une des voies principales d’insertion des enfants dans l’économie informelle en Afrique subsaharienne est celle de l’apprentissage. Ce texte explicite deuxièmement comment le Mouvement Africain des Enfants et Jeunes Travailleurs, une organisation de défense des droits des enfants parmi les plus importantes au Sénégal, est utilisé comme source occasionnelle de revenus complémentaires par ses membres. Ces revenus alimentent autant l’économie domestique familiale, la générosité attendue des cadets envers leurs aînés, que les projets de sortie d’apprentissage.
This contribution is a joined reflection on working children and adolescents in Senegal built on selected excerpts from qualitative data gathered during two separate ethnographic fieldworks. It highlights the nuances of children and adolescents’ integration into the informal economy. In the process, it also shows how some of them instrumentalise their participation in NGO programmes focused on children’s rights. This chapter first describes how references to dominant family social representations serve the children’s educational projects, and grants them respectability from their peers and free rein to pursue personal initiatives. It points out the complex choices they have to make to receive an education outside the school system. Sometimes, they call upon an imagined or idealised family bond to protect themselves from the stereotypical ways they are looked at. Second, vocational training remains a strong vector of integration into the informal economy for children in Sub-Saharan Africa. In this context, this chapter investigates how the African Movement of Working Children and Youth, a leading children’s rights organisation in Senegal, is used as a source of additional income by its members. It contributes to family income, it feeds the generosity between cadets and elders, and helps pay for the transition from training to work.
Note de l’auteur
Nos remerciements à Bernard Schlemmer, à Yvan Droz et à Élodie Razy pour leurs relectures attentives.
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Extrait du texte
Introduction
Khadija1, adolescente de 12 ans, vit dans le quartier populaire de Guédiawaye. Elle partage la maison familiale avec sa grand-mère incapable de se déplacer. Au marché, elle vend des légumes avec sa mère. Certains dimanches, elle se rend au local du Mouvement Africain des Enfants et Jeunes Travailleurs (MAEJT)2, une organisation promouvant les droits de l’enfant. En janvier 2017, elle participe à une étude sur le travail des enfants : activités de dessin, repas et questionnaire en français que trois animateurs3 ont traduit en wolof, la langue de Khadija. Un animateur explique que ces questionnaires contribueront à une étude internationale sur le travail des enfants. Khadija, peu impressionnée, prend plaisir à fréquenter d’autres filles et garçons qu’elle connaît du Mouvement et s’ennuie lorsqu’il s’agit de répondre à ces questions. Dans la mesure où elle ne parle pas le français, elle prépare ses réponses en wolof et les dicte à une camarade qui remplit le formulaire à sa...
Doctorant FNS en anthropologie au Centre Inter-facultaire en Droits de l’Enfant de l’université de Genève. Ses recherches portent sur les droits des enfants travailleurs au Sénégal. Il écrit une thèse sur les organisations actives dans ce domaine avec le Mouvement Africain des Enfants et Jeunes Travailleurs comme sujet central. Il vient de publier avec E. van Daalen un article sur les enfants travailleurs et la ley 548, une loi bolivienne controversée autorisant le travail des enfants dès 10 ans (« Human rights in translation : Bolivia’s law 548, working children’s movements, and the global child labour regime », The International Journal of Human Rights, 2018).
Sociologue, chargée de recherche à l’IRD (LPED, UMR 151 IRD/Aix Marseille Université). Après avoir étudié les transformations de la domesticité juvénile en Côte d’Ivoire (Petites bonnes d’Abidjan. Sociologie des filles en service domestique, L’Harmattan, 2012), elle poursuit actuellement des recherches avec les enfants travailleurs migrants au Sénégal, en explorant comment les relations de parenté, le genre et les rapports entre école, éducation et travail façonnent leurs trajectoires. Elle a coordonné l’ouvrage Etre fille ou garçon (avec D. Bonnet, C. Deprez, M. Pilon et G. Pison, Editions de l’Ined, 2017) qui revisite au prisme du genre, la construction sociale de l’enfance en Afrique et en Europe. Ses enquêtes de terrain ont bénéficié du soutien financier du Laboratoire Mixte International MOVIDA (IRD/UGB Saint-Louis/Univ. Ouagadougou 1/Univ. Inter. de Rabat/IPAR).
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MABILLARD, Nicolas ; JACQUEMIN, Mélanie. Trajectoires éducatives, travail et droits de l’enfant : Paroles d’enfants : premiers retours de terrains croisés (Dakar et Ziguinchor, Sénégal) In : La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits : De la prise en compte à l’agentivité [en ligne]. Liège : Presses universitaires de Liège, 2019 (généré le 09 décembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pulg/10002>. ISBN : 9791036584558. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pulg.10002.
Mabillard, N., & Jacquemin, M. 2019. Trajectoires éducatives, travail et droits de l’enfant : Paroles d’enfants : premiers retours de terrains croisés (Dakar et Ziguinchor, Sénégal). In Denéchère, Y. (Ed.), La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits : De la prise en compte à l’agentivité. Presses universitaires de Liège. doi :10.4000/books.pulg.10002
Mabillard, Nicolas, et Mélanie Jacquemin. “Trajectoires éducatives, travail et droits de l’enfant : Paroles d’enfants : premiers retours de terrains croisés (Dakar et Ziguinchor, Sénégal)”. Denéchère, Yves. La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits : De la prise en compte à l’agentivité. Liège : Presses universitaires de Liège, 2019. (pp. 161-177) Web. <http://books.openedition.org/pulg/10002>.
DENÉCHÈRE, Yves (dir.). La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits : De la prise en compte à l’agentivité. Nouvelle édition [en ligne]. Liège : Presses universitaires de Liège, 2019 (généré le 09 décembre 2023). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pulg/9817>. ISBN : 9791036584558. DOI : https://doi.org/10.4000/books.pulg.9817.
Denéchère, Y. (Ed.) 2019. La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits : De la prise en compte à l’agentivité. Presses universitaires de Liège. doi :10.4000/books.pulg.9817
Denéchère, Yves, ed. La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits : De la prise en compte à l’agentivité. Liège : Presses universitaires de Liège, 2019. Web. <http://books.openedition.org/pulg/9817>.
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La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits
De la prise en compte à l’agentivité
Yves Denéchère (dir.)
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Trajectoires éducatives, travail et droits de l’enfant
Paroles d’enfants : premiers retours de terrains croisés (Dakar et Ziguinchor, Sénégal)