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La Parole de l’enfant au bénéfice de ses droits

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Yves Denéchère

Troisième partie. L’agentivité des enfants à l’œuvre : retours d’expériences

Trajectoires éducatives, travail et droits de l’enfant

Paroles d’enfants : premiers retours de terrains croisés (Dakar et Ziguinchor, Sénégal)

Nicolas Mabillard et Mélanie Jacquemin

Résumé

En croisant les données qualitatives de deux terrains ethnographiques avec des enfants et adolescents travailleurs au Sénégal, cette contribution étudie quelques-uns de leurs modes d’insertion professionnelle dans l’économie informelle. Elle montre aussi comment certains incluent dans ce processus des ONG défendant leurs droits. En décrivant la complexité des choix qu’elles et ils ont à faire pour se former en dehors du système scolaire, ce chapitre décrit premièrement comment les références aux relations familiales — normes sociales dominantes au Sénégal — leur servent à se donner un projet, une respectabilité parmi leurs pairs et la voie libre pour mener leurs initiatives personnelles. Ils se construisent une identité familiale en partie imaginée voire idéalisée pour se protéger des regards stéréotypés qui leurs sont parfois adressés. L’une des voies principales d’insertion des enfants dans l’économie informelle en Afrique subsaharienne est celle de l’apprentissage. Ce texte explicite deuxièmement comment le Mouvement Africain des Enfants et Jeunes Travailleurs, une organisation de défense des droits des enfants parmi les plus importantes au Sénégal, est utilisé comme source occasionnelle de revenus complémentaires par ses membres. Ces revenus alimentent autant l’économie domestique familiale, la générosité attendue des cadets envers leurs aînés, que les projets de sortie d’apprentissage.

Note de l’auteur

Nos remerciements à Bernard Schlemmer, à Yvan Droz et à Élodie Razy pour leurs relectures attentives.

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Extrait du texte

Introduction

Khadija1, adolescente de 12 ans, vit dans le quartier populaire de Guédiawaye. Elle partage la maison familiale avec sa grand-mère incapable de se déplacer. Au marché, elle vend des légumes avec sa mère. Certains dimanches, elle se rend au local du Mouvement Africain des Enfants et Jeunes Travailleurs (MAEJT)2, une organisation promouvant les droits de l’enfant. En janvier 2017, elle participe à une étude sur le travail des enfants : activités de dessin, repas et questionnaire en français que trois animateurs3 ont traduit en wolof, la langue de Khadija. Un animateur explique que ces questionnaires contribueront à une étude internationale sur le travail des enfants. Khadija, peu impressionnée, prend plaisir à fréquenter d’autres filles et garçons qu’elle connaît du Mouvement et s’ennuie lorsqu’il s’agit de répondre à ces questions. Dans la mesure où elle ne parle pas le français, elle prépare ses réponses en wolof et les dicte à une camarade qui remplit le formulaire à sa...

Auteurs


Doctorant FNS en anthropologie au Centre Inter-facultaire en Droits de l’Enfant de l’université de Genève. Ses recherches portent sur les droits des enfants travailleurs au Sénégal. Il écrit une thèse sur les organisations actives dans ce domaine avec le Mouvement Africain des Enfants et Jeunes Travailleurs comme sujet central. Il vient de publier avec E. van Daalen un article sur les enfants travailleurs et la ley 548, une loi bolivienne controversée autorisant le travail des enfants dès 10 ans (« Human rights in translation : Bolivia’s law 548, working children’s movements, and the global child labour regime », The International Journal of Human Rights, 2018).

nicolas.mabillard@unige.ch

Sociologue, chargée de recherche à l’IRD (LPED, UMR 151 IRD/Aix Marseille Université). Après avoir étudié les transformations de la domesticité juvénile en Côte d’Ivoire (Petites bonnes d’Abidjan. Sociologie des filles en service domestique, L’Harmattan, 2012), elle poursuit actuellement des recherches avec les enfants travailleurs migrants au Sénégal, en explorant comment les relations de parenté, le genre et les rapports entre école, éducation et travail façonnent leurs trajectoires. Elle a coordonné l’ouvrage Etre fille ou garçon (avec D. Bonnet, C. Deprez, M. Pilon et G. Pison, Editions de l’Ined, 2017) qui revisite au prisme du genre, la construction sociale de l’enfance en Afrique et en Europe. Ses enquêtes de terrain ont bénéficié du soutien financier du Laboratoire Mixte International MOVIDA (IRD/UGB Saint-Louis/Univ. Ouagadougou 1/Univ. Inter. de Rabat/IPAR).

melanie.jacquemin@ird.fr

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