Table des matières
Annik Houel
IntroductionClaude Zaidman
Mixité et démocratie : mixité scolaire et mixité socialeNatalia Tikhonov
Les universités suisses, pionnières de l’introduction de la mixité dans l’enseignement supérieur (1870-1930)Christine Morin
Contexte scolaire, mixité et performances. Introduction à la problématique de la variable sexe dans le contexte scolaire- Émergence des différences de sexe et socialisation
- Interactions entre pairs – Relations Enseignant/Élèves
- L’orientation scolaire et l’insertion professionnelle
- Régulations sociales et fonctionnement cognitif
- Mixité, disciplines scolaires et performances
- Les perspectives de recherche et les expériences en cours
Jean Paul Filiod
Des hommes parmi les femmes : être et devenir professeur des écoles- L’enseignant est une enseignante
- Au-delà des statistiques
- Ce que disent les parcours biographiques
- Du côté des femmes
- Du côté des hommes
- Un effet de génération ?
- Quelques remarques à partir du constat de la faible quantité d’hommes à l’IUFM
- Le cas particulier de l’école maternelle
- Des stéréotypes aux compétences professionnelles
- La conscience des stéréotypes et le rôle joué ou non-joué par l’expérience
- Les hommes, les enfants et les toilettes
- Pour ne pas en finir avec…
Jeanne Fine
Égalité des sexes : quelle recherche et quelle formation dans les IUFM ?- Les structures de l’IUFM de Toulouse
- L’équipe « Mixité Scolaire et Démocratie », les actions et les obstacles rencontrés
- Bibliographie
- Conférences
- Rencontres, réseaux
- Information dans le PLI
- Mémoires de seconde année
- Formation Continue
- Bilan des actions dans les IUFM
- Recherche expérimentale avec les étudiants de 1ère année d’IUFM
- Propositions pour la mise en application de la convention
- Quelles seraient les conditions permettant de développer cette formation dans les IUFM ?
- Une volonté politique claire et soutenue
- Des équipes pluridisciplinaires de recherche et formation sur l’égalité des chances dans les IUFM
- Des postes universitaires pour animer les équipes
Michelle Zancarini-Fournel
Conclusion
